Дата проведения: 12.04.2019года

Место проведения: музыкальный зал

Время проведения: 9:00

Количество детей:12

Цель: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Вызвать интерес к занятию, создать положительный эмоциональный настрой.

Развивающие задачи:

развивать основные психические функции: восприятие, внимание, мышление, память (в

том

числе

и

зрительную,

активизировать

в

речи

соответствующие

программе

математические понятия).

Образовательные задачи:

закрепить

умения

устанавливать

отношения

между

понятиями

«много»:

«больше»

и

«меньше», «столько-сколько»,«поровну»;

закрепить

умения

различать

геометрические

фигуры:

круг,

квадрат,

треугольник

и

составить картинку из этих фигур, умение работать за столом;

закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

закрепить правильное употребление пространственные предлоги «перед», «за», «около»,

«на».

упражнять

детей

в

сравнении

по

ширине,

длине

предметов

и

обозначать

словами:

длинный, короткий, широкий, узкий;

Интеграция

образовательных

областей:

ОО

«Познавательное

развитие»,

ОО

«Социально-коммуникативное развитие», ОО «Физическое развитие»

Методы и приемы:



Наглядные (демонстрация дидактических заданий) ;



Игровые (создание сюжетной игровой ситуации, внезапное появление объектов) ;



Словесные (загадки, беседа, пояснение, вопросы) ;



Практические (дидактические игры, упражнения )

Материалы и оборудование: разрезная иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»,

аудиозаписи, цветы, божьи коровки, мольберт, геометрические фигуры, обручи, картинки с

геометрическими фигурами, ленточки, модули, коробки.

Подготовительная работа:



Чтение сказки «Заюшкина избушка».



Разгадывание загадок



Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Сложи фигуру», «Длинное-короткое»,

«Широкое-узкое».



Беседы на тему «Весна», наблюдение на прогулках.



Игры со строительным материалом.

Словарная работа: больше, меньше, столько-сколько, поровну, длинный - короткий,

широкий – узкий, предлоги (за, перед, на, около)

Ход занятия:

Дети входят в зал, встают полукругом.

В: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте, исәнмесез!

В: Вы все за руки возьмитесь, гостям и друг другу улыбнитесь.

В: Кто это стучится к нам?

Звучит музыка («В гостях у сказки»)

В: Наверное, сказка

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка-птица,

Чуть спугнёшь и не найти.

В : Ребята,

вы любите сказки? А вот я сейчас проверю, как хорошо вы их знаете. Я

загадаю вам загадки, а вы должны назвать, какая это сказка.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

А дорога — нелегка,

А корзина — высока.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.

Дети: Маша и медведь

В.: Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя

В.: Невелик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно нём

Самым разным жителям.

Не висит на нём замок.

Этот домик — ...

Дети: Теремок

В.: Чтоб себе не создавать

В жизни лишних сложностей,

Двери дома открывать

Нужно с осторожностью.

Так нам правила велят»

Подпись: «Семеро...

Дети: Козлят

В : Молодцы, хорошо знаете сказки. А вот какая сказка постучалась к нам в гости, мы

узнаем, когда соберем картинку из частей.

Дети собирают пазл.

В.: Ребята, а кто помнит, как начинается эта сказка?

Дети: Жили-были лиса, да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика - лубяная.

Пришла весна - у лисы избушка растаяла.

В: Правильно, ребята. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в этой сказке?

Дети: Наступила весна.

В: Правильно. Какие приметы весны вы знаете?

Дети: Солнце светит ярко, тает снег.

На деревьях появляются листочки.

Появляется зелёная трава.

Пробуждаются насекомые. Прилетают из тёплых стран птицы.

В : Молодцы,

много

знаете.

Весна-это

нежная,

радостная,

звонкая

пора.

Всё

кругом

просыпается.

Слышится плач зайчика «И-и-и.»

В: Ребята, кто это так громко плачет?

Дети: Это плачет зайчик.

В: Здравствуй, заинька. Отчего же ты так громко плачешь?

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Как мне не плакать? Попросилась лиса ко мне в избушку

погреться, да и выгнала меня, а избушку на ключ закрыла и спрятала его. Помогите мне,

ребята!

В: Не плачь, заинька, мы с ребятами поможем тебе найти ключик. Поможем, ребята?

Дети: Да!

Появляется лиса

Лиса: А вот и я. Слышала я, что вы Зайке хотите помочь. Хотите? Тогда вы должны

выполнить все мои задания и тогда я отдам вам ключик от Заюшкиной избушки. А вот вам

и задания. (Лиса протягивает воспитателю картинки с заданиями). Ну что готовы?

В.: Что, ребята, поможем Зайчику? (Да )

- Вот какое первое задание приготовила нам лиса .

«На лесной проталинке» появились

одуванчики. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? Вот прилетели божьи коровки.

Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько божьих коровок? Чего больше

божьих коровок или цветков? Что нужно сделать, чтобы божьих коровок и цветков стало

поровну? Вот летит ещё одна божья коровка. Что теперь можно сказать о количестве

божьих коровок и цветков? Правильно, божьих коровок столько же сколько одуванчиков,

их поровну!

Лиса:

Молодцы,

справились

с

первым

заданием.

Посмотрим,

справитесь

ли

со

следующим заданием.

В.: Посмотрим, какое следующее задание приготовила для нас лиса.

Сначала нужно отгадать загадку:

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Дети: Белка!

В.: Правильно, посмотрите, какая она необычная!

- Из какой геометрической фигуры у белки туловище? (квадрат)

- А голова? (круг)

- А ушки и хвостик? (из треугольников)

- Правильно, теперь подойдите к столам и сами из таких же геометрических фигур

составьте белку.

Ребята, белка хочет поиграть с вами. Скажите, где находится белка?

Дети: На дереве.

В.: А теперь?

Дети: Перед деревом. ( За деревом, около дерева).

Лиса: Молодцы, и с этим заданием вы справились.

В.: Ой, лиса, мы устали. Мы хотим поиграть. Хочешь поиграть с нами?

Игра «Найди свой домик»

В.: Обручи - ваши домики. У кого в руке круглая метка - у тех обруч с

кругом. Обруч с квадратом - дом тех, у кого в руке квадратная метка и т. д. Пока

играет музыка, будете свободно гулять по полянке; когда музыка

перестанет играть, вы должны быстро найти свой домик. (Воспитатель проверяет

правильно ли они выбрали домики, уточняет, как называются их домики и какого

цвета их геометрические фигуры и их обручи.)

Воспитатель:

Молодцы,

ребята!

Какие

же

вы

внимательные

и

быстрые.

Лиса,

а

тебе

понравилась игра?

Лиса: Очень!

В.: Интересно, какое же третье задание приготовила для нас плутовка? (читает)

Посмотрите на домик.

Воспитатель с детьми подходят к домику.

В.: Ай да домик! Как он красиво украшен! Ребята, посмотрите, чем украшен домик?

Дети: Ленточками.

В.: Ребята, как вы думаете, одинаковые ли эти ленточки?

Дети: Нет, одна длинная, другая -короткая.

В.: Ой, ребята, не знаю, надо проверить. А как мы это узнаем?

Дети: Нужно ленточки наложить друг на друга.

В.: Правильно, ребята, возьмите ленточки и наложите их друг на друга. Что мы видим? Какая

ленточка длиннее? Какая короче?

Дети: Синяя ленточка длиннее, желтая короче.

В.: Отложите в сторону желтую ленточку. А теперь давайте сравним синюю и красную

ленточки. Они одинаковые?

Дети: Синяя лента широкая, а красная – узкая.

В.: А как можно это поверить?

Дети: Нужно ленточки наложить друг на друга.

В.: Правильно, ребята, наложите красную ленточку на синюю, Что мы видим? Какая ленточка

шире, а какая уже?

Дети: Синяя-шире, а красная уже.

В.: Вот, лисичка, и с этим задание справились наши ребята. Осталось последнее твое задание.

(читает)

-Поиграйте в игру «Верно-неверно».

Я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в

ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой.

-Утром солнышко встает.

-По утрам нужно делать зарядку.

-Ночью мы играем.

-Обедаем мы вечером.

-Утром нас мамы приводят в детский сад.

-Днем мы гуляем.

-Днем ярко светит луна.

-Вечером чистим зубы.

Молодцы, ребята! Вы очень внимательны.

В.: Ну вот лиса, мы и выполнили все твои задания. Отдавай нам ключик от заюшкиной

избушки.

Лиса: Вот, держите.

Воспитатель берет ключ и «открывает» домик зайчика.

В.: Зайка, вот ты и дома. Живи, не тужи.

Лиса стоит возле детей, плачет.

В.: Что с тобой, лисонька?

Лиса: Я тоже хочу жить в красивом домике.

В.: Ребята, а давайте мы лисе построим домик.

Дети берут коробки, модули, строят домик.

Лиса: Ах, какой красивый дом. Спасибо вам, ребята.

В.: Ребята, кому мы сегодня с вами помогли? Какие задания мы с вами выполняли? Что

вам понравилось?

На этом наше занятие закончилось. Давайте скажем гостям До свидания! Сау булыгыз!