Занятие во второй младшей группе по теме:

«У меня живёт котёнок»

(Ребёнок и окружающий мир )

Цель:

Продолжать знакомить детей с домашним животным – котенок, формировать

положительно – эмоциональное отношение и умение правильно обращаться с ним.

Задачи:

• Развивать желание наблюдать за котенком, учить делиться полученными впечатлениями;

• Дать представление о пище домашних животных, родственных связях;

• Формировать бережное отношение к представителям животного мира;

Материалы:

Игрушка «Котёнок».

Демонстрационные картинки «Продукты питания».

Демонстрационные картинки «Домашние животные».

Аудиозапись музыкальной игры.

Пластилин и дощечки для лепки.

Предварительная работа:

Чтение

художественных

произведений:

В.

Сутеев

«Кто

сказал

«Мяу»?»,

С.Маршак

«Усатый

–полосаый»,

разучивание

русской

народной

песенки

«Как

у

нашего

кота»,

«Кисонька –Муросынька». Рассматривание иллюстраций в книгах. Загадывание загадок о

животных.

Ход занятия.

Воспитатель: Я загадаю вам загадку, а вы отгадаете, кто это такой.

Мохнатенький , усатенький ,

молоко пьёт, песенки поёт.

Дети: Котик .

Воспитатель: Правильно, котик . Давайте позовем его к нам. Скажем вместе «кис-кис-

кис».

Не идёт? Вы знаете, детишки, наш гость все-таки пришел, но боится зайти. Чтобы он

перестал боятся, нужно ответить на несколько вопросов: можно ли кидать в животных

камни? Грубо кричать на них? Пинать ногами? А как надо вести себя? »

(Дети подводятся к ответу: обращаться ласково, не пугать, не шуметь, тихонько гладить)

Помните, что он боится громких криков, шума, грубых хватаний,

Давайте поищем его( звучит музыка).

( Нашли котёнка).

Воспитатель: Нашего гостя зовут Мурлыка

Что за прелесть мой Мурлыка,

Мой любимый серый кот!

Как он весело играет,

Как он песенки поёт!

Шерсть его мягка ,как бархат,

Глазки – точно угольки,

И как все его движенья

Грациозны и легки!

И за то люблю Мурлыку

Больше всех игрушек я,

Всюду с ним мы неразлучны,

Как товарищи-друзья! ( Л. Чарская)

Беседа «Что есть у кошки».

Воспитатель берет игрушку- кота в руки (рассматривает вместе с детьми) .

Воспитатель: Посмотрите какой он красивый. Его зовут Мурлыка. Что есть у котика?

Дети: Голова, ушки, носик, глазки, усики.

Воспитатель. Что у котёнка есть на мордочке?

Дети: Глазки, усы, нос и рот.

Воспитатель: Для чего ему глазки? Какие они у него? ( глаза у котёнка большие, круглые,

видят даже ночью).

Воспитатель: Какие у него усы?

Дети: длинные и тонкие, они помогают ему ориентироваться в пространстве.

Воспитатель: Для чего нужен ему нос? (Дышать).

Воспитатель: А что он делает ртом? (Ест).

Воспитатель: А что есть у него на голове?

Дети. Ушки.

Воспитатель: Какие ушки? ( Маленькие, он хорошо слышит).

Воспитатель: А сколько лапок у котёнка?.

Дети. Много.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает лапки.

Воспитатель. Лапы сильные, благодаря им он умеет быстро бегать и далеко прыгать. На

лапках у него есть подушечки, помогающие ему ходить бесшумно,

не

топая. Мягкие

лапки, в лапках коготки-царапки. Для чего нужны котику когти?

Дети: Защищаться от врагов, лазать по деревьям, ловить мышей.

Пальчиковая гимнастика

Цап – царапки»

Есть у нашей кошки лапки,

А на лапках – цап-царапки.

Цап-царапки, ноготки,

Очень острые они.

(Дети показывают лапки, пальцы сжаты в кулачки, обе руки выбрасывают вперед, пальцы

разжимают (два раза на каждый такт).

Кошка целый день хлопочет,

Коготки кошка точит.

Наточила, спать легла

И во сне произнесла: «Мяу»

(Точат «когти» – проводят пальцами по столу, разжимая и сгибая их. Кладут руки под

голову, поднимают голову и произносят «Мяу».)

Воспитатель: А какой хвост?

Дети: Длинный, пушистый.

Воспитатель. Хвост у него мягкий и гибкий, с помощью хвоста он умеет выражать свои

чувства:

когда

ему

страшно,

он поджимает хвост, когда сердится - дергает им из

стороны в сторону, а когда ласкается с любимым хозяином - поднимает хвост кверху.

Воспитатель: Посмотрите ребята Мурлыка хочет с вами потанцевать

Танец « Кошки».

Воспитатель: Ребята, пока наш котёнок танцевал с нами он потерялся, давайте найдём его

семью. Кто ваша семья? А у Мурлыки тоже есть мама и папа , давайте их найдём.

Дид. игра « Кошачья семья».

Воспитатель: Котик покрыт шерстью, как будто он в шубке. Скажите, какая шубка у

нашего котика?

Дети: Пушистая, гладкая, мягкая, теплая.

Воспитатель читает стихотворение Р. Селенина «Наш котенок»:

У котенка шерстка гладкая,

И она наверно, сладкая,

Потому что наша Мурлыка

Часто-часто шерстку лижет.

Воспитатель. Ребята, почему кошка лижет шерстку?

Воспитатель. Коты большие чистюли, любят, чтобы шерсть была чистой и блестела.

Потому часто умываются, но не водой, кошки не любят воду. Они вылизывают шерсть

своим языком. Шерсть у кошек может быть короткой и длинной, черной, белой, рыжей,

коричневой, серой и даже голубой.

Смотрите, как я его глажу: начинаю с головы и глажу к хвостику. Животным нравится,

когда их гладят по шёрстке, а не против шёрстки.

Воспитатель: Ребята, но с животными нельзя играть как с игрушечным котенком (его

нельзя заворачивать в пеленки, кормить из соски, привязывать и т. д.) Животное любит

играть по-своему.

Воспитатель: Ребята, а где кошка живет? (Дома).

Воспитатель: Правильно. Кошка – домашнее животное. Она живет в доме, любит тепло и

уют, за ней надо ухаживать: поить и кормить.

Воспитатель. А знаете ли вы, чем питается кошка? (Ответы

детей) Кошки любят

мясо и рыбу, молоко, но едят и овощи тоже. Едят даже траву, она так и называется

«кошачья трава» и помогает кошкам полечить животик. увидев мышь, воробья или жука,

кошки осторожно приближаются, пригнувшись к земле и прыгают, чтобы их поймать.

Кроме корма у котенка всегда должна быть вода. Как вы думаете, для чего ему нужна

вода? Все животные, как и люди, пьют воду, чтобы утолить жажду! Котенок ест (язычком

лакает

молоко,

острыми

зубами

грызет

корм,

с

помощью

острых

когтей

лапками

удерживает корм и т. д.) .

Ребята, выберете из этих продуктов те, которые с удовольствием съест кошка .

Детям предлагаются выставленные картинки из серии «Продукты питания», из

которых дети выбирают мясные. молочные продукты и рыбу. Воспитатель просит

назвать продукт, выбранный для кошки.

Дидактическая игра «Накорми кошку».

Воспитатель. А давайте угостим нашего котёнка ? Чем же мы можем его угостить? Может

ириской? А может сосиской?

Как-то кот для милой киски

Где-то утащил ириски.

Только киски не едят ириски:

- Принес бы лучше сосиски!

Лепка сосиски

Итоги занятия :

1. Вам понравилось наше знакомство с кошкой Мурлыкой?

2. А что ещё вам понравилось?

3. Ребята, можно ли с живым котёнком играть как с игрушкой?

По окончанию игры Мурлыка благодарит, угощает детей гостинцами и прощается с

ними.

Дети по очереди гладят котенка и говорят ему добрые слова и дарят сосиски.