Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 95 общеразвивающего вида

Красногвардейского района Санкт - Петербурга

Конспект досуга по физической культуре

для детей подготовительного дошкольного возраста

Тема: «Сказочные преключения»

с использованием образовательных технологий:

Здоровьсберегаюшие технологии:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

- игры-эстафеты;

- ритмопластика;

Технологии обучения здоровому образу жизни:

-физкультурные досуги;

- игровые.

Технологии музыкального воздействия:

- сказкотерапия.

Автор – составитель

инструктор физического воспитания

Гребенюк Людмила Николаевна

Санкт – Петербург 2016 г.

Цель: Доставить детям радость от спортивного досуга;

(Формировать интерес к физкультуре и спорту).

Задачи:

Образовательные:

-Развивать интерес к совместным двигательным упражнениям;

-Формировать ценное отношение к занятиям физкультурой.

-Развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость;

-Закреплять умение участвовать в разнообразных игровых заданиях с элементами соревнования.

-Закреплять умение ориентироваться в пространстве, находить свое местонахождение и местонахождение различных предметов по карте.

Оздоровительные:

- Способствовать созданию положительных эмоций;

-Способствовать развитию ловкости, равновесия, быстроты реакции, координации движений, скоростных качеств, чувства ритма.

Воспитательные:

Воспитывать

чувство

коллективизма,

доброжелательность,

умение

сопереживать

и

помогать

сверстникам

и

окружающим

людям,

умение

самостоятельно и коллективно решать поставленные задачи.

Предметно - развивающая среда:

Музыкальный центр, обручи 2 шт., стойки 4 шт., для эстафеты мячи гимнастические 2 шт., для танца по числу детей, 4 искусственные елки,

2 дорожки для прыжков, дуб, цепь на дубе, 2 сердца из гипса (красное и серебряное), яйцо кощея, снег стружка бумаги, сундук, корзины, елочные

игрушки, карта, костер и пены и гипса, дрова настоящие, бутылка с водой, метла бабы яги, картинки про сказки, костюм бабы яги, письмо, снежинки

и картинки для создания новогодней атмосферы.

Форма проведения: спортивный досуг

Место проведения: спортивный зал ДОУ

Дата проведения: 14 декабря 2016г.

Участники мероприятия: воспитанники подготовительного дошкольного возраста, воспитатели.

Ведущий: инструктор физического воспитания

Части

урока и их

продолжит

ельность

Частные задачи к

конкретным видам

упражнений.

Содержание учебного материала

Доз

иров

-ка

Организационно методические

указания.

Подготови

тельная

часть

10 мин

Создать

праздничную

атмосферу

,

пробудить

интерес

к

происходящему

и

встречи

со

сказочными

героями

организовать

детей

и

психологически

настроить

их

на

предстоящую

деятельность

.

Сформировать

потребность

в

Дети входят в спортивный зал.

Ин.ф.в.-

Ребята

посмотрите

внимательно

вокруг.

Что

изменилось в зале, и зачем он стал таким?

Д. - отвечают.

Ин.ф.в.- Верно, ребята. Новый год самый волшебный и

сказочный праздник.

Музыкальная заставка: Звучит звук приземления ступы

Бабы Яги.

Ин.ф.в.- Ребята, что это?

Влетает Баба Яга.

Баба Яга.- Чихает: «Фу-фу русским духом пахнет» Видит

детей.

Что вы делаете в моем сказочно-новогоднем лесу.

Ин.ф.в.- Ребята где мы находимся?

Д.- в детском саду в спортивном зале.

Ин.ф.в.- Правильно ребята , баба яга, ты к нам в гости

прилетела.

Баба Яга.- Ох-ох, совсем стара стала. Заблудилась. Как же

мне вернуться в сказочный лес к новогодней елке, в свои

сказки. (плачет)

Ин.ф.в.- Ребята, что же нам делать, может баба яга с нами

останется в детском саду?

Д.- отвечают

Баба Яга.- Как же без меня сказки будут жить? Лучше я к вам

буду в гости прилетать. Помогите ребятки вернуться в

сказочный лес.

Д.- отвечают.

Ин.ф.в.- Правильно ребята, нужно помочь. Но сначала мы

бабу ягу развеселим, уж очень она расстроилась.

2

мин

Следить за соблюдением

дисциплины.

Удерживать внимание и

интерес детей.

Не торопить детей в принятии

решений и высказывании своего

мнения.

Движения танца выполняются

под музыку по показу

инструктора с участием

двигательной

активности

,

проявление

интереса

,

подготовить

организм

к

предстоящей

нагрузке

,

повысить

его

работоспособность

,

разогреть

мышцы

,

сделать

подвижными

суставы

.

Развитие

чувства

ритма

.

музыкально-ритмический танец

Танцуют дети и баба яга (по показу инструктора)

1.- руки поочередно перед собой, отводить в стороны.

2.- вправо 2 приставных шага, правая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

3.- влево 2 приставных шага, левая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

4.- вращаясь прыжки с захлестыванием голени, руки перед

собой, стряхиваем с ладошек.

5.- вправо 2 приставных шага, правая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

6.- влево 2 приставных шага, левая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

7.- вращаясь прыжки с захлестыванием голени, руки перед

собой, стряхиваем ладошки.

8.- вправо 2 приставных шага, правая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»,

9.- прыжки на месте , руки над головой «хлопки»

10.- наклон вперед, кисти рук в замок «здоровается»

11.- наклон вперед, руки вперед поочередно право-левой

погрозить пальцем.

12.- руки вверх, правая на пояс, левая рука согнута в локте, 2

движения вверх-вниз, 2 движения перед собой вправо –

влево.

13.- левая на пояс, правая рука согнута в локте, 2 движения

вверх-вниз, 2 движения перед собой вправо – влево.

14.- вправо 2 приставных шага, правая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

15.- влево 2 приставных шага, левая рука перед собой,

пальцы врозь, «рисует круги»

16.- вращаясь, прыжки с захлестыванием голени, руки перед

сказочного героя Бабы яги.

Движения четкие вверх-вниз,

руки согнуты в локтях,

скользящий хлопок ладошками.

Руки согнуты в локтях,

движение руки в сторону

согласованно с приставным

шагом.

Руки прямые, движение с право

налево.

Движения энергичные в такт

музыки, кисть руки сложена в

мягкий кулак

собой, стряхиваем с ладошек.

Основная

часть

30 мин.

Поддерживать

живой

интерес

к

происходящему

и

встречи

со

сказочными

героями

организовать

детей

и

психологически

настроить

их

на

предстоящую

деятельность

.

Способствовать

проявлению

интереса

,

активности

,

необходимых

усилий

для

решения

интеллектуальных

и

личностных

задач

.

Закреплять

умение

ориентироваться

в

пространстве

,

находить

свое

местонахождение

и

местонахождение

различных

предметов

по

карте

Закреплять умения

ориентироваться в

пространстве,

координации движений,

Баба Яга.- Ох, ребятки, спасибо. Теперь я спокойна. С

такими детками я не пропаду.

Ребятки, что это ко мне прицепилось? Письмо, очки то я

забыла, прочесть не смогу. Помогите ребятки.

Ин.ф.в.- Поможем бабе яге прочтем письмо?

Д.- отвечают.

Ин.ф.в.- читает письмо «Я, Кощей бессмертный заколдовал

бабу ягу. А расколдовать ее смогут только сильные,

выносливые, ловкие дети. А подсказкой будет карта, но

карту эту я тоже заколдовал. Никогда ее не найдете»

Вот почему баба яга заблудилась. Что же нам делать?

Д.- отвечают. Найти карту.

Дети ищут карту. (Карта закрыта новогодним дождем)

Находят карту. Рассматривают ее. Находят по карте, где они

находятся. Прослеживают куда карта вед.

Ин.ф.в.- Ребята, карта непростая. Смотрите синие и

красные стрелки. Кощей решил нас запутать. Думаем

ребята, по каким стрелкам пойдем. По синим стрелкам,

пойдем Бабу ягу спасем. По красным стрелкам пойдем,

конфеты найдем, но бабу ягу уже не спасем.

Д.- отвечают.

Ин.ф.в.- Молодцы ребята, отправляемся в путь. Но в любом

деле нужна дисциплина. В одну шеренгу становись. На

снежинки и льдинки рассчитайсь. Льдинки один шаг вперед.

На лево (направо) на стартовую линию становись.

Ин.ф.в.- Помните ребята, что нам показала карта. Нужно

доскакать до елки. Взять под елкой картинки со сказками о

Помочь

детям

внимательно

рассмотреть

карту

,

не

торопясь

проследить

весь

путь

,

определить

цель

.

Сопоставить

карту

и

предметы

в

зале

.

Решить

в

каком

направлении

идти

.

быстроты реакции, при

выполнении строевых

упражнений.

Закреплять

и

совершенствовать

двигательные

умения

и

навыки

,

развивать

физические

качества

,

такие

как

координация

движений

,

ловкость

,

сила

,

скорость

,

быстрота

движений

,

равновесие

,

тренировать

различные

мышечные

группы

всего

опорно

-

двигательного

аппарата

.

Развитие

находчивости

и

смекалки

.

Развитие

двигательных

качеств

,

таких

как

координация

движений

,

ловкость

,

быстрота

движений

,

равновесие

и

закрепление

двигательных

навыков

,

чувство

ритма

.

Бабе яге и повесить на елочку.

1 эстафета: За стартовой линией строятся дети. 2 команды.

У каждой команды один фитбольный мяч.

Первый ребенок садиться за мячом в исходное положение на

корточки, ноги врозь. Руки на мяче « Лягушонок»

Оттолкнуться ногами от пола, лечь на мяч животом, руки

поставить на пол. Ноги врозь сбоку мяча. Сед на мяче.

Выполнить прыжки до финишной линии. Катнуть мяч

следующему игроку команды. Выбрать картинку сказки, в

которой живет баба яга. Повесить на елку. Бегом к команде и

встать в конце колоны.

Баба Яга.- Ребятки я с вами. Скачет на мяче в конце.

Ребятки, эти сказки все про меня. Как хорошо. Я

вспомнила свои сказки.

Ин.ф.в.- Смотрите ребята Кощей хочет нас запутать.

Сугробы кругом. Куда идти дальше? Давайте посмотрим по

карте. По какой дорожке идти дальше?

Д.- посмотрели карту. Отправились в путь. Находят под

елкой сугроб.

Ин.ф.в.- Вот, что спрятал Кощей под сугробом. Из какой это

сказки? (картинка: дуб, кот, цепи)

Д.- отвечают.

Ин.ф.в.- Ребята напомним бабе яге эту сказку танцем.

Танцуют дети и баба яга «У лукоморья дуб зеленый»

И.п.- сед на мяче, ноги вместе

Проигрыш.

1.- перекат с пятки на носок, руки согнуты вперед, ладони от

себя. (2x8счет)

Первый куплет.

1.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

2.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

3. – с небольшим прокатом мяча вперед, шаг правой вперед,

правая рука на левое плечо,

4.- шаг левой вперед, левая рука на правое плечо

5

мин

2

мин

Прыжки на мяче выполняются

энергично, одна рука на мече

сзади, вторая рука на мече

впереди для страховки. Спина

ровная с поворотом в сторону

руки сзади.

Движения танца выполняются

под музыку по показу

инструктора с участием

сказочного героя Бабы яги.

Движение рук в сторону

5.- с небольшим перекатом мяча назад, шаг правой назад,

правая рука на пояс

6.- шаг левой назад, левая рука на пояс

7.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

8.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

9.- повторить 3-6, но руки поочередно сгибаются скресно

вперед, кисть вниз («кот») и поочередно на пояс.

Проигрыш повторить 1 упражнения

Второй куплет.

1.- «гармошка» правая нога и рука в сторону. (4счета)

2.- «гармошка» правая нога к левой, рука на пояс. (4счета)

3.- с небольшим прокатом мяча вперед, шаг правой вперед,

правая кисть руки «брызги»,

4.- шаг левой вперед, левая кисть руки «брызги»,

5.- с небольшим перекатом мяча назад, шаг правой назад,

правая кисть руки «брызги»,

6.- шаг левой вперед, левая кисть руки «брызги»,

7.- руки на пояс,

8.- правую ногу в сторону прижать к мячу, правая рука

назад «хвост русалки»,

9.- левую ногу в сторону прижать к мячу, левая рука назад

«хвост русалки»,

Проигрыш повторить 1 упражнения

Третий куплет.

1.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

2.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

3.- с небольшим прокатом мяча вперед 4 шага носки врозь

«следы»

4.- с небольшим прокатом мяча назад 4 шага носки внутрь

«следы»

5.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

6.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

7.- правую ногу в сторону прижать к мячу, правая рука в

сторону,

11.- левую ногу в сторону прижать к мячу, левая рука в

сторону,

12.- руки над головой «крыша»

плавное

Спина ровная.

Шаги делать небольшие.

Движение рук в сторону

плавное

Спина ровная.

Шаги делать небольшие.

Руки прямые, кисти

выполняют движения

плавника.

Движение рук в сторону

плавное

Спина ровная.

Развитие ловкости,

координации и быстроты

Проигрыш повторить 1 упражнения

Четвертый куплет.

1.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

2.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

3.- правую ногу в сторону прижать к мячу, правая рука

вперед «лапы»,

4.- левую ногу в сторону прижать к мячу, левая рука вперед

«лапы»,

5.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

6.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

7 .- правую ногу в сторону прижать к мячу, правая рука в

сторону кисть «веером»,

8.- левую ногу в сторону прижать к мячу, левая рука в

сторону кисть «веером»,

9 .- правую ногу в перед, правая рука в перед, кисть

«веером»,

10.- левую ногу в перед, левая рука в перед, кисть «веером»,

11.- с наклоном вперед, колени врозь, руки на коленях,

12.- колени в месте,

13.- повтор 11-12.

14.- «гармошка» ноги врозь, руки в стороны. (4счета)

15.- «гармошка» ноги вместе, руки на пояс. (4счета)

Баба Яга.- Ой, спасибо ребятушки. Счас я домой полечу.

Садится на метлу и не двигается.

Ин.ф.в.- Не спеши Баба яга. Ребята надо бы разорвать цепи

Кощея. Берем обручи под дубом. Встаем на стартовую

линию.

2 эстафета: Две команды. Первый ребенок, вращая обруч,

продвигается вперед. На финише берет обруч в руки и

подбрасывая его возвращается к команде. Передает

следующему и встает в конце строя. Каждый ребенок

выполняет движения с обручем те, что легче для него

выполнять.

В конце эстафеты цепи с дуба падают.

Баба Яга.- Потягивается. Хорошо - то как. Дышать стало

легче.

Ин.ф.в.- Молодцы ребята, мы на верном пути.

5

мин

Шаги делать небольшие

Движение рук и ног

одновременно.

Движение рук в сторону

плавное

Спина ровная.

Шаги делать небольшие

Нога ставиться на носок и

прижимается к мячу.

Туловище наклоняется в

сторону движения рук и ног.

Движение рук в сторону

плавное

Спина ровная.

Шаги делать небольшие

Вращение обруча дети

выполняют по мере своих

движений, ориентировки в

пространстве.

Поддерживать

живой

интерес

детей

к

происходящему

и

активному

участию

в

решении

поставленных

задач

Развитие внимательности,

умение ориентироваться в

пространстве, быстроты

реакции, координации

движения, ловкости,

выносливости.

Баба Яга.- Спасибо ребятушки, я домой полечу. Садится на

метлу и не двигается.

Ин.ф.в.- Не спеши Баба яга. Смотрите, по карте куда дальше

дорожка ведет? Елка опять сугроб. А под ним сундук, а в

сундуке яйцо Кащея бессмертного.

Дети находят сундук, а в нем яйцо. Отдают яйцо бабе яге.

Баба Яга.- Не как не раскрыть яйцо.

Ин.ф.в.- Разобьем яйцо и расколдуем бабу ягу. Команды на

стартовую линию.

3 эстафета: Две команды

У каждой команды один фитбольный мяч. Первый игрок

выполняют ведение гимнастического мяча по клеточкам. На

каждый прыжок удар мяча об пол. Дойдя до финиша бегом

возвращается к команде передает мяч. Встает в конце строя.

Баба Яга.- В конце эстафеты, раскрывает яйцо, а там

ледяное сердце.

Ин.ф.в.- Ребята , посмотрим по карте, что делать. Палатка,

костер, дети беседуют. Вот он, что… нужно согреть

сердце своей любовью к сказкам. Вы сказки любите ребята?

Д.- отвечают.

5

мин

возможностей: вращение на

одной руке, вращение на кисти

руки, вращение обруча на одной

с перебрасыванием на другую

руку. На финишной линии

поймать обруч кистью руки.

Вернуться к команде

подбрасывая одной рукой,

ловить другой рукой. Передать

обруч следующему, встать в

конце строя.

Последовательно ударять

мячом об пол после каждого

прыжка. Первый прыжок ноги

врозь за клеточку, второй

прыжок ноги вместе в

клеточке.

Заключите

льная

часть

10 мин.

Плавный переход с активной

деятельности детей в

спокойное состояние

(нормализация пульса,

поддержание

положительных эмоций,

бодрого, жизнерадостного

настроения).

Подведение итогов

Способствовать в развитии

анализа и оценки

Ин.ф.в.- Значит, у нас все получиться. Ребята, ищем костер.

Дети находят костер. Рядом ставят бутылку с водой.

Пока дети собирают костер, Баба яга меняет ледяное сердце

на красное сердце и закрывает яйцо.

Ин.ф.в.- Ребятки давайте присядем на полянке и расскажем

бабе яге как вы спасали ее от кощеевых чар.

Д.- рассказывают.

Ин.ф.в.- Ребята вам было трудно? Что вам помогало

выбирать правильный путь, (карта, желание помочь бабе

яге). Какие препятствия вы преодолели, что бы расколдовать

бабу ягу? (помогли вспомнить её сказки, цепи разорвали,

2

мин

5

мин

Дети собирают дрова для

костра.

Ин.ф.в. –задает вопрос, что

еще нужно, что бы костер

потушить? Дети сами

приносят бутылку с водой.

коллективных и

индивидуальных действий,

Направляя и поощряя детей

в стремлении каждого

участника высказать свое

мнение о выполненных

задачах.

Воспитания чувства

товарищества,

ответственности,

дружелюбия.

Эмоционального и

физического удовлетворения

от выполнения

поставленных задач.

яйцо заколдованное разбили)

Д.- рассказывают.

Баба Яга.- Баба яга раскрывает яйцо и достает красное

сердце. Ребята вы победили Кощея бессмертного.

Баба Яга.- Какие вы смелые, сильные, ловкие. Уж очень

мне хочется посмотреть в какой вы группе живете. Вы

покажете мне. А эту корзину (с мандаринами) вам дарят мои

сказочные друзья.

Дети прощаются с гостями и ведут бабу ягу в группу.

3

мин