Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

«Как дети Бабе Яге помогали»

Разработан

учителем-логопедом Гусевой Е.В.

Педагогическая цель. Организовывать деятельность детей

направленную на совершенствование навыков звукового

анализа, развитие речи и закрепление навыков, полученных на

занятиях по продуктивной деятельности.

Задачи:

1. Организовывать действия детей по отработке умений:



Соотносить звуковую схему слова с картинкой,



Выделять последний звук в слове и подбирать

слова-названия птиц с этим звуком,



Составлять слова из данных букв,



Определять ударение в слове,



Обосновывать свой ответ, используя разные типы

предложений,



Подбирать прилагательное к существительному,



Создавать композицию из природного материала,



Раскрашивать изображение, соблюдая все

полученные навыки.

2. Создать условия для :



Выработки желания помогать другим (Бабе Яге),



Закрепление правил взаимоотношений в процессе

выполнения коллективной работы,



Развития восприятия, воображения, мышления,

внимания.

3. Оборудование:



Иллюстрации к сказкам:

«Василиса Прекрасная»

«Царевна-лягушка»

«Липуношка»

«Гуси-лебеди»



Письмо Бабы Яги



Буквы



Цветочки с изображением животных



Листочки со схемой слова



Картинки с изображением птиц: сороки, вороны,

воробья, зимородка.



Елочка



Ларец



Клубочек



Пьеса П. Чайковского «Баба Яга» из Детского

альбома



Цветные карандаши



Восковые мелки



Графические изображения Бабы Яги



Подносы с природными материалами и семенами



Заготовки фона для панно



Корзина с мармеладными конфетами в виде

червячков

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, я знаю, что вы очень любите

сказки. Что можно сказать о сказке, какая она

бывает? (Сказка волшебная, чудесная,

поучительная, загадочная, страшная, добрая,

мудрая, интересная).

Кто сочиняет сказки? (Народ, писатели, поэты).

Я буду показывать вам картинки, а вы должны

узнать сказку. (Иллюстрации из сказок: «Василиса

Прекрасная», «Царевна-лягушка», «Липуношка»,

«Гуси-лебеди»).

Воспитатель. Вспомните, какой персонаж есть во

всех этих сказках?

Если дети затрудняются, воспитатель загадывает

загадку:

В ступе летает

След метлой заметает.

В небесах и на земле

Скачет баба на метле,

Страшная и злая.

Кто она такая?

Воспитатель. Как вы думаете,

Баба Яга – отрицательный или положительный

персонаж?

Почему ты так считаешь, объясни. ( Ответы детей).

Воспитатель. Да, в разных сказках Баба Яга разная,

в зависимости от содержания сказки она может

быть и доброй и злой.

Воспитатель. В наш Детский сад пришло страшное

послание. Хотите узнать, что там написано?

Слушайте (Читает)

Девчонки и мальчишки, ох-ха-ха!

Как же жизнь моя плоха!

Надоело мне летать

В этой старой ступе,

Мне б избушку побелить,

Как весна наступит.

Я расстанусь с помелом,

Ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть

И карету заслужить.

Помогите! Помогите!

Быть хорошей научите,

Чтоб была я не злая, а добрая.

Подпись: Баба Яга

Воспитатель. Ребята, давайте пригласим Бабу Ягу к

нам в гости и поможем ей стать доброй.

(Дети соглашаются).

Под музыку П.И. Чайковского в группу вбегает

Баба Яга (логопед)

Баба Яга.(логопед) Фу-фу фу, русским духом пахнет.

Обращается к воспитателям:

Что детей вы мной пугаете?

Ведь вы меня совсем не знаете.

Я же добрая и красивая,

Но только очень не счастливая.

Мне надоела моя грязная избушка.

Как я устала быть злой старушкой!

Воспитатель. Что вы дорогая Яга, я детей вами

совсем не пугала. Мы получили ваше письмо и

очень хотим помочь вам стать доброй. Правда

ребята?

Баба Яга. Интересно, как вы мне поможете, если я

сама своим колдовством себе помочь не могу?

Воспитатель. А вы знаете, что ласковые слова могут

творить чудеса?

Баба Яга. Интересно, какие такие ласковые слова?

Что - то я о них не слыхивала прежде.

Воспитатель. Вас как друзья называют?

Баба Яга. Бабка-ёжка, Яга-костяная нога.

Воспитатель. Ребята назовите Бабу Ягу ласково.

Дети. Бабушка-Ягушка, Бабусенька-Ягусенька,

Бабусенька-красотулечка, Ягулечка!

Баба Яга. Прямо бальзам на душу, так мне приятно!

(смущается).

Воспитатель. А что бы Баба Яга совсем доброй и

хорошей стала надо найти волшебный ларец.

Баба Яга. А где этот волшебный ларец?

Воспитатель. Путь к нему укажет этот клубочек

(бросает клубочек по направлению к первому

заданию).

Баба Яга. Мы пришли на лесную полянку. Как

весело здесь поют птицы (звучит запись птичьих

трелей). Вспомните название птицы, в котором был

бы последний звук слова «сыр» (воробей, сорока,

ворона).

Если дети называют слова со звуком [р’]

Баба Яга спрашивает. Как вы думаете «снегирь»

подходит? Почему не подходит это слово?

По мере того, как дети правильно называют птиц,

воспитатель выставляет их изображения.

Баба Яга. Давайте их назовём и определим

ударение в словах-названиях птиц.

Баба Яга. Послушала я, как поют птицы, и

подобрела.

Воспитатель. А птицы нам направление клубочка

подсказывают (дети движутся к столам, где

разложены листики со схемами слов и цветочки с

картинками зверей).

Баба Яга. Хочу с вами поиграть.

Проводит физкультминутку:

«В темном лесу есть избушка»

Дети встают в полукруг.

В темном лесу есть избушка (шагают на месте)

Задом стоит наперед (шагают спиной к гостям)

В этой избушке - старушка,

Баба Яга живет (грозят пальцем)

Нос крючком, (показывают)

Глаза большие (показывают)

Словно угольки горят (покачивают головой)

Ух, сердится какая (бегут на место)

Дыбом волосы стоят (поднимают руки вверх с

разведенными пальцами).

Баба Яга. Наш клубочек покатился дальше в лес.

В лесу много зверей, цветов и листочки есть.

Подберите к слову – названию картинки

соответствующую схему. (Подбор звуковых схем к

картинкам. Работа в подгруппах).

Баба Яга. Молодцы детишки, работали дружно,

помогали друг другу. Все листики соединили с

цветочками, не ошиблись. И я, глядя на вас, тоже

хочу кому-нибудь помогать, что-то хорошее делать.

Воспитатель. Бабушка Яга, хотите наши дети ваше

имя составят из букв?

Баба Яга. Конечно, хочу.

Дети делятся на две команды. Каждый член

команды берет по одной букве. По сигналу

команды выстраиваются так, чтобы можно было

прочитать слова «Баба Яга»

Воспитатель. Дети, вот мы не заметно и подошли к

елке, под которой лежит ларец. Посмотрим, что в

нем. Да тут карандаши и нераскрашенный портрет

Бабы Яги. А рядом семена и природный материал.

Давайте одна команда сделает красивые портреты

Бабы Яги, а другая сделает ей подарок –

«цветочные поляны.

Увидит это Баба Яга и окончательно доброй станет.

Дети распределяются на подгруппы, садятся за

столы и приступают к работе. Первая подгруппа

раскрашивает графические изображения Бабы Яги

цветными карандашами, восковыми мелками.

Вторая подгруппа выполняет поделку из

природного материала.

Баба Яга. Вы своей доброжелательностью,

приветливостью, готовностью помочь научили меня

быть доброй. Не знаю, как вас за это благодарить.

(Задумывается). Сейчас я немного поворожу.

(Делает вид, что колдует и, когда дети закрывают

глаза, дает корзинку с мармеладными конфетами).

Баба Яга. Теперь всегда буду доброй и веселой.

Звучит русская народная мелодия. Дети с Бабой

Ягой исполняют танец.

Баба Яга. Пора мне в сказки возвращаться,

загостилась я у вас. Спасибо за все и до свидания!

Воспитатель. Чем мы с вами сегодня занимались?

Что вам больше всего запомнилось?

За руки умелые, за ум и смекалку

Хочу вам спасибо сказать!

Ну а теперь предлагаю

Всем нам пойти погулять.