«Спешите делать добро».

Цель: развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать

окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости,

потребность в дружеских взаимоотношениях;

- воспитывать стремление совершать добрые дела.

Образовательные:

- формировать представление о том, что доброта, есть проявление души.

- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;

- совершенствовать познавательную активность;

- обеспечить введение нового слова «благотворительность» в речевой обиход

детей.

Развивающие:

- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;

- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;

- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;

- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, художественное

творчество, музыка.

Методы и приёмы:

Наглядные: демонстрация отрывка мультфильма «Если падают звёзды» по сказке

С. Козлова «Как ёжик и Медвежонок протирали Звёзды».

Словесные: чтение и обсуждение сказки М.Скребцовой «Ежиха - портниха» ,

беседа, творческие задания.

Практические: работа с раздаточным материалом, метод «одновременной

имитации».

Формы работы:Игровая, вариативно – информационная ( презентация -

иллюстрация).

Словарная работа: активизировать словарь «благотворительность».

Предварительная работа.

Чтение детям сказок, обсуждение мультфильмов, беседы на нравственные темы,

рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций,

составление детьми рассказов из личного опыта, прослушивание песен и стихов о

добре и дружбе, разучивание пословиц.

Подготовительная работа:

- презентация, видеоролик;

- подготовка иллюстративного материала;

- подбор материала (произведений художественной литературы, детские песенки,

занимательные игры, практические ситуации).

Оборудование и атрибуты:

- мультимедиа;

- ватман, с изображение лесной полянки с ромашками , Солнышка и тучек;

- игрушка – Ёж;

-детские песни;

- карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира;

- подарки для детей - диски «Добрые мультфильмы»;

- корзина с бабочками по количеству детей.

Ход НОД

1.Воспитатель : Вас так много, а мне хочется познакомиться с вами. Скажите, вы

верите в чудеса? Я тоже верю. Каждое утро ко мне приходит волшебник и приносит

мне чудесные сказки, а сегодня я сказала волшебнику: " Сегодня я пойду в гости к

детям и очень хочу подружиться с ними и узнать, как их зовут" Тогда волшебник

подарил мне белый лист бумаги и сказал, что на нем чудеса рядом с нами, только в

них надо верить. Сейчас мы попробуем сотворить маленькое чудо. (На листе ватмана

парафином написаны имена детей. Смоченной в акварели ваткой закрашиваем лист.

К о г д а

п р о с т у п а ю т

и м е н а ,

ч и т а е м

и х :

_ _ _ _ _

и

к о м м е н т и р у е м ) .

2.Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в страну Доброты к моему другу Ёжику.

Звучит

музыка

(«Дорогою

добра»).

Дети

идут

и

рассаживаются

на

стулья.

Воспитатель:

Ёжик

почему-то

грустный.

(

На

стене

прикреплён

большой

лист

ватмана ) На его любимой ромашковой полянке солнышко сегодня закрыто тучами.

Дети:

С о л н ы ш к о

з а к р ы т о

т у ч к о й

.

С о л н ы ш к о

н е

с и я е т

Воспитатель: -Дети (По всему ходу занятия воспитатель обращается поименно к

каждому ребёнку), вы хотите помочь ежу? (Выслушиваю предложения). Мне Ёжик

подсказывает , что нам с вами надо пройти ряд испытаний , сделать добрые дела и

т у ч к и

б у д у т

и с ч е з а т ь .

С о г л а с н ы ?

В о т

п о с л у ш а й т е

с к а з к у

о

м а м е

н а ш е г о

Ё ж и к а .

3 . Р а с с к а з ы в а н и е

с к а з к и

« Е ж и х а

-

п о р т н и х а » .

Беседа

по

сказке.

(обратить

внимание

детей,

что

1

тучка

и счезл а) .

Воспитатель:

-

Какие

добрые

дела

могут

совершить

дети?

(Ответы

детей)

- Как можно назвать взрослых людей, детей, героев сказок, мультфильмов, которые

п р и х о д я т

н а

п о м о щ ь

д р у г и м ?

( Д о б р ы м и ,

с е р д е ч н ы м и )

Нацелить детей на то, чтобы они не забывали делать добрые поступки по отношению

к

с в о и м

б л и з к и м ,

з н а к о м ы м

и

н е з н а к о м ы м

л ю д я м ,

ж и в о т н ы м

П о д в о ж у

д е т е й

к

п о н я т и ю

« Б л а г о т в о р и т е л ь н о с т ь ».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что означает слово «благотворительность»?

(Предположения

детей)

«Благотворительность»

состоит

из

двух

слов

«благо»

и

«творить».

«Благо»

означает

«добро»,

а

«творить»

-

«делать».

Значит

слово

« Б л а г о т в о р и т е л ь н о с т ь »

о з н а ч а е т

« д е л а т ь

д о б р о » .

-А

как

поступила

сорока

в

сказке

«Ежиха

-

портниха»?(

Ответы

детей)

.

-Можем

мы

ей

чем-то

помочь,

чтобы

она

стала

добрее?

(Тучка

исчезла)

Дети:

п о д а р и м

у л ы б к и

и

р а з в е с е л и м .

4 . Т в о р ч е с к о е

з а д а н и е

« Д о б р о е

д е л о ».

Воспитатель: А Сорока тем временем нам уже новое задание принесла - картинки с

изображениями предметов . Вам надо рассказать о доброте того, что изображено у

вас на картинке. Например : Карандаш добрый потому, что он помогает создавать нам

красивые рисунки. (Каждый ребёнок рассказывает о доброте того, что изображено у

н е г о

н а

к а р т и н к е .

( Т у ч к а

и с ч е з л а ) .

5.Воспитатель: А теперь Ёжик предлагает посмотреть небольшой мультфильм про

т о ,

к а к

о н

с о

с в о и м

д р у г о м

М е д в е ж о н к о м

п р о т и р а л

з в ё з д ы .

Просмотр отрывка мультфильма «Как ёжик и медвежонок протирали звёзды».( По

с к а з к е

С .

К а з а к о в а . )

Подвести

детей

к

выводу,

что

чистые

звёзды

это

тоже

наша

доброта.

Воспитатель:

Я

предлагаю

нам

всем

вместе

тоже

протереть

з в ё зд ы.

6 . Д и н а м и ч е с к а я

п а у з а

п о д

м у з ы к у.

Предложить детям под ритмичную музыку протереть звёзды. Проигрывание сюжета

п о

с к а з к е

( предполагаемый результат – чистые звезды – добрые сердца детей.) Воспитатель

вместе с детьми выходит на ковёр и под ритмичную музыку (импровизируя) повторяет

с ю ж е т

п р о с м о т р е н н о г о

м у л ь т ф и л ь м а .

Воспитатель: Мы с вами и улыбаемся. Значит нам хорошо. Верно? А что нам

помогает радоваться (Доброта, мы совершили хороший поступок) . (Тучка исчезла)

7. Воспитатель: Я рада вашему веселью и улыбкам. Давайте мы сейчас сделаем

одно общее доброе дело. Вот смотрите ,Ёж принёс нам корзину, а там бабочки

( Б а б о ч к и

и з г о т о в л е н ы

в

т е х н и к е

к в и л л и н г ) .

Раздать детям по бабочке, предложить приложить их к сердечку, наполнить своей

добротой,

а

потом

прикрепить

бабочку

на

ромашку,

и

при

этом

рассказать

о

сделанном добром поступке или о том, что собираешься сделать для других.

( И с ч е з а е т

п о с л е д н я я

т у ч к а ) .

В

результате

«рождается»

украшенная

бабочками

ромашковая

поляна.

Засверкало солнышко.

Ёж: посмотрите, ребята, как весело отвечает на ваши улыбки солнышко! Давайте

п о с т а р а е м с я

е г о

с б е р е ч ь .

Воспитатель:

Какие

чувства

вы

испытывали,

делая

общее

доброе

дело?

Дети:

Д е л а т ь

д о б р о

р а д о с т н о

и

п р и я т н о .

Воспитатель: Чаще говорите вежливые слова и делайте добрые поступки, и тогда

м н о г и е

в а ш и

ж е л а н и я

б у д у т

и с п о л н я т ь с я .

Ёж : Как красиво, какая яркая , нежная получилась у вас «Ромашковая поляна».

Спасибо вам за такой подарок. Я тоже хочу вас порадовать и дарю вам диски

«Добрые мультфильмы».

Воспитатель: Дети, что важное для себя Вы сегодня узнали? Где Вы это можете

применить?

Дети: Надо быть добрым и вежливым. Быть веселым. Помогать людям. Если ты

будешь хорошим, то у тебя будет много друзей. Доброта - это украшений нашей

жизни.

Воспитатель:Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые

дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет

л у ч ш е ,

м и р

б у д е т

д о б р е е.

Звучит песня "Дорогую добра".