Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 77 комбинированного вида

Приморского района Санкт - Петербурга.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

на тему: «Хлеб всему голова. Колосок».

Воспитатель Копалина Л.В.

г.Санкт – Петербург

2019г.

Цель: Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного

колоса.

Образовательные задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать

самостоятельность и целенаправленность в работе; формирование культуры

труда и совершенствование трудовых навыков, воспитываем умение доводить

начатое дело до конца.

ОО «Речевое развитие»: пополнение словарного запаса детей такими

словами как рожь, пшеница, колосок; активизировать в речи детей

прилагательные – желтый, колючий, золотистый.

ОО «Познавательное развитие»: расширить и углубить знания детей о

пшеничном колоске, его внешнем виде; воспитываем бережное отношение к

хлебу.

ОО «Физическое развитие»: развивать координацию речи с движением;

развиваем мелкую моторику и координацию рук

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: закрепить навыки рисования с

помощью ворса кисточки; повышать мотивацию изобразительной

деятельности; воспитываем аккуратность при работе с красками

Материалы: Наглядное пособие «Хлеб всему голова»; демонстрационный

плакат «Букет из колосьев»;

гуашь, кисточки, стаканчики с водой, бумага

размером альбомного листа (на каждого ребенка).

Предварительная работа: Чтение р.н.с. «Легкий хлеб», у.н.с. «Колосок»,

Ушинский «Как хлеб на стол пришел?». Наглядное пособие «Хлеб всему

голова»; демонстрационный плакат «Букет из колосьев».

Ход НОД

Воспитатель:

У пшеницы путь особый,

Чтобы зёрна стали сдобой

Нужно солнышком налиться,

Дождевой воды напиться,

Постоять под небесами

Золотыми колосками,

Покачаться на ветру

И однажды поутру

Соберут в снопы пшеницу,

Увезут в село, в станицу

На крылатой мельнице

зёрна перемелются

чьей-то доброю рукой

Станут зёрнышки мукой.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

(ответы детей) Правильно о хлебе.

Воспитатель: Посмотрите на картины перед вами, что на них нарисовано?

(ответы детей).

Дети: Поле. Пшеничное поле. Небо.

Воспитатель: Как художник изобразил поле, небо?

Дети:Поле жёлтого цвета.

Воспитатель: Почему поле жёлтого цвета?

Дети: Потому, что оно состоит из колосков, а они жёлтого цвета.

Воспитатель: Кажется, что от картины исходит свет. Ребята, давайте мы с вами

побудем художниками и нарисуем пейзаж, но чтобы начать рисовать нам

нужно размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Муку в тесто замесили, (сжимают и разжимают пальчики)

А из теста мы слепили: (прихлопывают ладошками «лепят»)

Пирожки и плюшки, (поочередно разгибают пальчики начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки, булочки и калачи -

Все мы испечем в печи. (обе ладошки разворачивая вверх)

Очень вкусно! (гладят живот)

Воспитатель: Сначала подготовим фон для рисунка. Как вы думаете, какой фон

мы с вами будем изображать? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, фоном нам послужит голубое небо и пшеничное поле

жёлтого цвета. Напомню вам, что небо должно быть прозрачным, для этого мы

наносим на бумагу кистью чистую воду и добавляем каплю краски: верхняя

часть листа – синяя краска, нижняя часть листа -жёлтая. И разгоняем мокрой

кистью краску по мокрой поверхности листа бумаги. (показ воспитателя)

Подождем немного, пока лист подсохнет.

Физминутка «В землю зёрнышко попало»:

В землю зёрнышко попало. (дети присаживаются на корточки, прижимают

голову к коленям и закрывают её руками)

Прорастать на солнце стало (дети поднимают руки вверх над головой,

приговаривая):

«Золотое солнышко, ты согрей нам зёрнышко!»

«Дождик, дождик, поливай! Будет хлеба урожай!» (дети вытягивают руки

вперёд, ладонями вверх и «брызгают» на себя водой.)

Дождик землю поливал, и росточек подрастал! (дети медленно встают).

К свету и теплу тянулся (руки в стороны)

И красавцем обернулся (руки вперёд).

Золотые колоски на ветру качаются, (дети встают на носочки, поднимают

прямые руки вверх, кисти рук опущены вниз).

Низко наклоняются (дети машут поднятыми вверх руками и приговаривают):

«Поспел урожай! Приезжай, убирай! (наклоны вниз)

Молодцы, а сейчас начинаем рисовать колосок. (Показ воспитателя)

Набираем на кисть краску жёлтого цвета и рисуем стебель колоса, далее снова

набираем краску и путём примакивания ворса кисти рисуем зёрна в колосе.

Обращаю внимание детей на то, что основным фоном является поле, а в поле

растёт великое множество колосков. Поэтому можно нарисовать колосков кто

сколько захочет!

По окончании рисования рассматриваем рисунки.

Воспитатель: Вы такие молодцы! Очень красивые пшеничные поля и колосья

у вас получились, и небо самое настоящее синее и голубое!