Итоговое интегрированное занятие

В подготовительной к школе группе № 3

За 2018 – 2019 учебный год

Воспитатель 1 квалификационной категории

Васильева Наталья Николаевна

Тема: Прогулка по окрестности.

НОВОСИБИРСК - 2019г.

Цель занятия: Закрепить знания детей об окружающем мире.

Задачи: Закрепить

знания

детей

о

символике

нашей

страны,

представление

о

России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине,

закрепить название родной страны «Россия». Закрепить название города в

котором живём (района, улицы).

Обобщить

знания

детей

о

понятиях

«Звук»,

«Слог»,

«Слово»,

«Предложение».

Закрепить правила поведения в природе.

Закрепить названия геометрических фигур. Составлять и решать задачи в

одно

действие

на

сложение

и

вычитание,

пользоваться

цифрами

и

арифметическими знаками (+, -, =).

Материалы:



Карта маршрута;



Серия картинок «Правила поведения в лесу»;



Три флага разных государств;



Карточка «Ва – си - лёк»;



Карточки для составления звуковой схемы слова + магниты (красный – 2 шт.,

зелёный – 2 шт., синий – 2 шт.);



Геометрические фигуры зелёного цвета + обручи – 7 шт.;



Карточки с цифрами от 1 до 10 + карточки со знаками «+», «-», «=»;



Коврик-пазл массажный;



Два конверта (внутри с заданиями).

Ход занятия:

- Ребята, а к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте с

ними поздороваемся.

-

Сегодня

мы

с

вами

на

занятии

отправимся

на

прогулку

по

окрестным местам.

- А что значит «окрестные места»?

-

Окрестность

–

это

местность

прилегающая

к

чему

либо

(Например

можно

осматривать

достопримечательности

окрестностей города, окрестности детского сада, района где мы

живём.)

- Идя на прогулку мы будем применять наши знания, которые

приобрели в этом учебном году.

- Вы готовы к нашей прогулке?

/Да./

- Тогда в путь. По пути мы будем делать остановки. А на каждой

остановке нам будут встречаться разные задания.

/Карта маршрута висит на доске./

- Ребята, давайте рассмотрим нашу карту. По ней нам предстоит

побывать … /дети перечисляют места в которых мы побываем/.

- Давайте посчитаем сколько остановок нам предстоит сделать.

/3/

-А

пока

мы

с

вами

идем

к

первой

остановке

немного

пообщаемся, поговорим о нашей Родине. Родина и её столица.

Как неразрывно связаны они в истории нашего народа. Родной

край – это наша малая Родина. Многие народы населяют нашу

страну, но всех нас объединяет русский язык, и все мы живём в

одной стране России – мы россияне. Русские основное население

нашей страны.

- А кто из вас помнит как называется наша Родина?

- А как называется её столица?

-А кто президент нашей страны (самый главный – кто управляет

нашей страной)?

- Ребята, а по каким символам во всём мире узнают Россию?

/Герб, флаг, гимн/.

- А кто-нибудь помнит что изображено на нашем гербе?

- А как выглядит наш флаг? Перед вами несколько флагов. Какой

из них флаг нашей страны – России? /здесь нет флага РФ/

/на доске три флага других государств/

- Молодцы. А в нашей группе где-нибудь расположен флаг РФ?

- А что такое гимн?

/Торжественная

песня

или

мелодия,

являющаяся

символом

государства/.

- Правильно.

- А как люди ведут себя во время исполнения гимна?

- А как называется город в котором мы живём?

- В каком районе мы живём?

- Какие улицы нашего города вы знаете?

- А на какой улице вы живёте?

Остановка № 1.

- Вот мы и подошли с вами к первой остановке.

/Выходит ёжик из-за ёлок/.

- Кажется ко мне гости пожаловали. Здравствуйте ребята. А за

чем вы пожаловали в лес?

/мы отправились на прогулку/

- Так, так, так. А вы знаете как нужно вести себя в лесу?

/Дети

рассказывают

правила

поведения

в

лесу

по

серии

картинок/.

- Молодцы. Я вижу с правилами поведения в лесу вы знакомы. Я

могу

быть

спокоен

за

свой

лес.

Что

ж

не

буду

вас

больше

задерживать.

- Немножко отдохнули? Тогда идём дальше. А что нам дальше

встретится на пути?

/дети читают на карте/

ФИЗМИНУТКА.

-Болото. Будем переправляться по кочкам-фигурам аккуратно, не

толкаясь. Наступаем на кочку и называем фигуру изображенную

на кочке.

/круг, квадрат, ромб, прямоугольник, треугольник, трапеция,

овал/

- Так, через болото мы переправились. Давайте выйдем из леса и

попадём на … поляну.

/На поляне нас встречает Василёк/.

Остановка № 2.

- Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Я …

/Если дети не догадаются кто герой, Василёк покажет карточку со

своим

названием

–

Ва-си-лёк/.

А

куда

вы

идёте,

куда

путь

держите?

/Мы гуляем по окрестности/.

- А я собираюсь в школу с 1 сентября. Вот из школы мне прислали

задание. Хотите вместе со мной проверить свои знания?

/Да/.

- Я буду начинать, а вы продолжайте.

Наша речь состоит из … (слов, предложений).

Если

слова

подружатся

и

встанут

рядом,

то

получится

…

(предложение).

Предложение

состоит

из

…

(одного

и

более

слов

связанных

между собой по смыслу).

Начало предложения пишется …(с большой буквы).

В конце предложения ставится …(.), (?) или (!) знаки).

Слова состоят из (слогов, звуков, букв).

Звуки мы … (произносим и слышим).

Буквы мы … (пишем).

- Какие вы молодцы.

- А давайте посмотрим на карту, какой у нас следующий пункт?

/Дети читают: РЕ-КА./

- Давайте сделаем звуковой анализ этого слова.

- Ребята, нам пора прощаться. У меня ещё много дел. Будьте

осторожны впереди очень бурная река. Возьмите конверт он вам

пригодится. До свидания.

- Пойдём дальше?

- А вот и бурная река, что-то я моста не вижу. Ребята, а вы видите

мост?

Василёк

нам

дал

конверт.

Может

быть

там

что-то

написано? Где находится мост?

/Читаю:

Что

бы

переправиться

через

реку

нужно

построить

мост./

- А из чего можно построить мост?

/Дети перечисляют./

- А вот и доски для моста (коврик-пазл массажный).

- Давайте посчитаем сколько досточек у нас есть чтобы построить

мост?

/6/

- Собираем быстренько наш мост и переправляемся.

- Мы снова с вами скоро доберёмся до леса. А за ним наш

детский сад. Идём?

/Да/.

Остановка № 3.

/Выходит из леса ёж/.

- Ну как. Удалась ваша прогулка? Наверное очень устали. Целый

день гуляли. Скоро уже в сад вернётесь. А я вам на последок ещё

задание приготовил.

/Протягивает конверт/.

/Читаю: Составьте и решите задачу/.

- Ребята, а вы помните что такое задача? Из чего она состоит? И

как ответить на вопрос задачи?

/Дети по картинке составляют условие задачи, задают к задаче

вопрос, составляют числовое выражение и называют ответ/.

- Вот и подошла к концу наша прогулка, а вместе с ней и наше

занятие.

- Что больше всего вам понравилось сегодня на занятии?

- Какие задания были самыми лёгкими?

- А какое задание было самым интересным?

- А самым трудным?

- Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо всем за участие.

ЛЕС

РЕ – КА

БО – ЛО – ТО

ЛЕС

ПО – ЛЯ – НА

Детский сад

Ва – си – лёк

+

+