Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Социально-

коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, художественно-речевая.

Цель непосредственно образовательной деятельности

: Развитие интереса детей

к сказкам.

Задачи образовательной деятельности:

-Образовательные задачи: развивать умение логически мыслить, творчески подходить к

заданиям. Совершенствовать умение самостоятельно строить последовательность речевого

высказывания. Закреплять знания детей о видах сказках, приемах сочинения сказок.

-Развивающие задачи: развивать воображение, творческое мышление, сочинительские

способности. Развивать диалогическую и монологическую речь, умение давать оценку поступкам

окружающих.

-Воспитательные задачи: воспитывать интерес к художественной литературе, творческую

инициативу. Продолжать воспитывать способность к сопереживанию, проявлять доброту и

искренность к окружающим, воспитывать желание оказывать помощь.

Предварительная работа:

Чтение сказок, просмотр мультфильма «Русалочка», рисование

сказочных героев, знакомство с различными видами и приемами сочинения сказок.

Материал и оборудование:

-

конверт с письмом

- «волшебная книга»

- иллюстрации к сказкам

- заготовки к творческим заданиям

- магнитофон с аудиозаписями.

1

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, мы любите сказки? Назовите ваши любимые сказки и скажите, почему они

вам нравятся.

(ответы детей)

Воспитатель: Сегодня, я приглашаю вас в сказочную страну, но для начала скажите, как могут

путешествовать сказочные герои? (ответы детей)

Воспитатель: Хорошо, а нам с вами попасть в Сказочную страну поможет музыка. Встанем в круг,

закроем глаза и повернемся три раза вокруг себя (под музыку дети кружатся вокруг себя).

Воспитатель: Вот мы с вами и у ворот в сказочную страну. Странно, почему же они закрыты?

Посмотрите, а здесь какое- то письмо. Интересно, от кого же оно? Посмотрите, на конверте чей- то

портрет, ребята, вы узнали этого сказочного героя, догадались от кого письмо?

(ответы детей)

Воспитатель: Сейчас мы прочтем письмо и узнаем, правы ли вы. Полина, помоги мне, прочитай

пожалуйста письмо.

«Здравствуйте ребята! Пишет вам Русалочка. Я знаю, что вы прочли обо мне сказку и даже

посмотрели мультфильм о моих приключениях и полюбили меня и моих друзей, поэтому я хочу

обратиться к вам за помощью.

В нашей Сказочной стране случилась беда! Злая морская ведьма заколдовала всех сказочных

героев из наших любимых книг. Если вы не разрушите злые чары, все сказки на земле исчезнут.

Остановите злое колдовство ведьмы. Спасите сказочных героев!»

Воспитатель: От кого же это письмо, ребята? Что сообщила нам Русалочка? Поможем сказочным

героям?

(ответы детей)

- Захватим с собою в путь смекалку, воображение, смелость и у нас все получится.

Воспитатель: Ребята, в Сказочную страну есть только один путь, через сказочные ворота. Ворота

эти не простые, они пропускают только добрых, дружных и воспитанных детей.

А вот и первое задание. Чтобы ворота открылись нам нужно разложить картинки на две группы. В

красный кармашек вы положите те картинки, на которых изображены добрые, светлые поступки. А

в синий, картинки, на которых изображены поступки злые. Я раздам вам картинки, а вы

подумайте, в какой кармашек их положить.

Дидактическая игра «Разложи на группы» (дети раскладывают картинки, аргументируя свой

выбор).

Воспитатель: Молодцы ребята, мы справились с заданием – ворота открылись. Возьмемся за

руки, улыбнемся, друг другу и войдем.

2

Воспитатель: Вот мы с вами и в Сказочной стране! Ребята, посмотрите, какая необычная книга.

Это не простая книга, она поможет нам справиться с препятствиями. С ее помощью мы спасем

героев сказок от злых чар. Посмотрите, книга подсказывает нам, что нужно отправиться в сказку

«Приключения Буратино», потому что морская ведьма заколдовала черепаху Тортилу, и она не

хочет отдавать Буратино золотой ключик. Нам предстоит сложное задание – нужно правильно

выложить ее портрет.

Дидактическая игра «Выложи сам»

Воспитатель: Молодцы, ребята! С этим колдовством мы справились, и золотой ключик получил

наш друг Буратино. Посмотрите, как обрадовались герои этой сказки. Предлагаю вместе с ними

станцевать задорный танец.

(Дети танцуют танец «Буратино»)

Воспитатель: С Буратино конечно весело, но в книге написано, что нам нужно спешить в сказку

«Золушка» (звучит музыка из фильма «Золушка»), злая ведьма уже успела там побывать. Она

украла волшебную палочку Феи – крестной, и теперь бедная Золушка не может попасть на бал.

Ребята, вы хотите помочь бедной Золушке? (ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами ребята находчивые, я уверена, у нас все получится. Девочки, посмотрите,

у нас есть платье для Золушки, но оно не очень нарядное, зато есть много разных украшений. Я

предлагаю вам стать модельерами и украсить платье так, чтобы в нем Золушка стала самой

красивой на балу. А вы, мальчики, постарайтесь обновить эту старую карету так, чтобы она стала

достойна принцессы (дети выполняют задание, используя приготовленные материалы для

декорирования).

Воспитатель: Ребята, оказывается волшебство не всегда так уж и необходимо, стоит только

проявить фантазию и самое обычное платье может превратиться в ослепительный наряд, а старая

карета в самый лучший экипаж во всем королевстве.

- Заглянем в книгу и продолжим путь, еще не все герои спасены. Давайте узнаем, кто же еще ждет

нашей помощи. Ребята, посмотрите, кому из героев сказок принадлежит то, что изображено на

картинке? (изображение трех пятачков свинок ).

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, конечно же, это знаменитая сказка «Три поросенка» , а кто написал эту

сказку?

(Сергей Владимирович Михалков)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас есть картины с эпизодами из этой сказки, но они все

перепутаны. Нужно внимательно на них посмотреть, вспомнить сказку и разложить их в нужной

последовательности.

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

(дети раскладывают картинки и рассказывают что на них изображено).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, волк из нашей сказки больше не хочет быть злым и коварным,

поможем ему исправиться. Я предлагаю вам придумать новый сюжет этой сказки.

3

(дети придумывают новую сказку).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами помогли трём поросятам и волку. Мы смогли

разрушить все злые чары морской ведьмы, и теперь в сказочной стране снова царит доброта. Но в

нашей книге осталась еще одна страница, что же на ней? (ответы детей)

Воспитатель: Чтобы пройти в ворота и попасть обратно в детский сад, нам нужно найти

волшебный ключ. Ребята, посмотрите на эту связку ключей и подберите подходящий к этому

замку.

Дидактическая игра «Подбери ключ»

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились, а это значит, что мы можем

открыть ворота и попасть обратно в детский сад. Давайте вспомним, в каких сказках мы сегодня

побывали, каких сказочных героев спасли от чар злой морской ведьмы? (ответы детей)

Воспитатель: ворота открываются, потому что мы совершили много добрых поступков.

Возьмемся за руки, улыбнемся и пройдем через ворота.

Воспитатель: Вот мы с вами и детском саду. Вам понравилось наше приключение? И мне

понравилось путешествовать с вами. А для того чтобы снова встретиться с жителями Сказочной

страны надо почаще открывать наши любимые книги. В следующий раз мы отправимся с вами

навстречу новым приключениям!

4