Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Социально- коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская.

Цель непосредственно образовательной деятельности:

Обобщать и уточнять пройденный материал по реализации образовательной области

«речевое развитие»

Задачи непосредственно образовательной деятельности:

Образовательные задачи: учить детей выделять отличительные признаки путем

сравнения, находить оригинальные решения; учить детей самостоятельно придумывать

загадки, активизировать словарный запас детей;

Развивающие задачи: развивать наглядно-образное, причинное, системное,

эвристическое мышление; память, воображение у детей; развивать умение находить

нестандартные подходы к решению задач; развивать связную речь, речевой слух,

зрительное восприятие и внимание.

Воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитывать

любовь к литературному творчеству.

Предварительная работа:

просмотр мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена»,

работа с моделью для придумывания загадок.

Материал:

Игрушка Чебурашка, модель для придумывания загадок, картинки: самовар,

апельсин, гармошка, ромашка.

1

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: у нас сегодня на занятии присутствует необычный гость, но прежде чем он

появится, вы попробуйте отгадать кто это в игре "Да-нет-ка”. А подсказка будет такая: этот

гость не является человеком.

Дети : Это птица?

Воспитатель: Нет, это не птица

Дети: Может это насекомое?

Воспитатель: Нет, это не насекомое

Дети: Может это какой-то зверек?

Воспитатель: Да, но зверек необычный, а волшебный. ( Воспитатель загадывает загадку)

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо.

Но таких на белом свете,

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не котёнок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

Но заснята для кино,

И известна вам давно –

Эта милая мордашка

И зовётся …

Дети: (Чебурашка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и наш гость. Поздоровайтесь с ним. А как вы

думаете, как он у нас появился?

Дети: Из мультика пришёл

Воспитатель: А каким образом еще мог у нас появиться?

Дети: прилететь, прибежать, появиться с помощью волшебной палочки, шапки –

невидимки и.т.д.

Воспитатель: а если прилететь, то на чем?

Дети: На самолете, ракете, вертолете, птичке, воздушном шаре, на корабле...

Воспитатель: Чебурашка говорит, что он пришел попросить у нас помощи. Дело в том, что

крокодил Гена решил организовать конкурс загадок. Условия конкурса таковы: выиграет

2

тот, кто придумает больше всех загадок. Чебурашка слышал, что дети в детском саду

умеют хорошо придумывать загадки. Поможем ему? Чебурашка принес с собой картинки с

изображенными на них предметами о которых он бы хотел придумать загадку ( самовар,

апельсин, цветок ромашка, гармошка)

Дети: да!

Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели составления загадки и

предлагает детям составить загадку о самоваре. Значение признака в левой части таблицы

обозначается словом с четко выделенной первой буквой, а в правой части зарисовка

объекта.

Модель:

Какой? Что бывает таким же?

Для составления загадки выбран объект (самовар). Далее детьми даются образные

характеристики по заданным воспитателем признакам.

- Какой самовар по цвету? - Желтый.

Воспитатель записывает слово желтый в первой строчке левой части таблицы.

- Какой самовар по действиям? - Шипящий (заполняется вторая строчка левой части

таблицы).

- Какой он по форме? - круглый (заполняется третья строчка левой части таблицы).

Воспитатель просит детей дать сравнения по перечисленным значениям признаков и

заполнить правые строчки таблицы:

Какой?

Что бывает таким же?

Желтый

Солнце

Шипящий

Вулкан

Круглый

Арбуз

Далее детей просят дать образные характеристики объектам, выбранным для сравнения

(правая часть таблицы).

ПР: желтое - солнце, но не простое, а яркое солнце.

Табличка может выглядеть следующим образом:

Какой?

Что бывает таким же?

Желтый

Яркое солнце

3

Шипящий

Проснувшийся вулкан

Круглый

Спелый арбуз

После заполнения таблички воспитатель предлагает прочитать загадку, вставляя между

строчками правого и левого столбцов связки "Как" или "Но не".

Сложенный текст неоднократно повторяется всеми детьми.

Итоговая загадка про самовар: "Желтый как яркое солнце; шипящий, как проснувшийся

вулкан; круглый, но не спелый арбуз". ( Воспитатель «записывает результат для

Чебурашки»)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Разбежались»

Подвижная игра «Разбежались!»

Правила игры

Дети в произвольном порядке стоят на ковре. Воспитатель стоит перед ними, называет

какой-либо признак и показывает руками, в какие стороны должны разбегаться дети.

Например: мальчики направо, девочки налево; у кого есть красный цвет в одежде — к

двери, у кого нет — к окну и др.

Называются признаки, которые четко позволяют детям разделиться на две группы.

Игрушка Чебурашка тоже принимает участие в игре и выполняет соответствующие

команды. Игра проводится в быстром темпе на выбывание.

После игры дети таким же образом составляют загадки на слова апельсин, ромашка,

гармошка. Дети стараются сами подобрать признаки предмета и сравнения с другими

предметами. Все придуманные воспитателем с детьми загадки записываются.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Чебурашка благодарит всех вас за помощь и

дарит нам свой портрет, чтобы мы его не забывали и приглашали в гости.(воспитатель с

детьми прощается с гостем, отдают Чебурашке придуманные ими загадки).

4