1.

Муниципальное

автономное

учреждение

дополнительного

образования Дворец творчества детей и учащейся молодежи «Юниор»,

Школа

русской

традиционной

культуры

«Ясница»,

г. Новосибирск

(МАУДО ДТД УМ «Юниор», ШРТК «Ясница»)

2.

Номинация «Лучший конспект занятия»: открытый урок ‒

«Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами»

для учащихся начальных классов СОШ № 191, г. Новосибирска (5.04.2019)

3.

Автор разработки:

Концертмейстер ШРТК «Ясница» ‒

Аббасов Магамед Габиби оглы (автор сценария, текста, составитель

концертной программы, подбор репертуара, видео- и фотоматериалов,

техническое обеспечение, организатор, концертмейстер, исполнитель)

4.

г. Новосибирск

Пояснительная записка

1

Исполнители:

1)

Гришин Олег, выпускник школы, учащийся 7 класса;

2)

Чардынцев Роман, преподаватель школы по классу домры и гитары;

3)

Аббасов Магамед, концертмейстер школы, баянист;

1.

Форма проведения творческого проекта:

Открытый урок в формате концерта-лекции. Рассчитан на академический час –

45 минут.

2.

Цель:

Приобщение детей младшего школьного возраста к национальной музыкальной

культуре.

3.

Задачи:

1)

Представить

публике

русские

народные

музыкальные

инструменты,

рассказать их историю, акцентировать внимание на особенностях звучания и

исполнения;

2)

Познакомить

детей

с

музыкальными

образцами

русского

народного

и

профессионального композиторского творчества;

3)

Приобщить, заинтересовать учащихся обучением игре на русских народных

музыкальных инструментах через концертно-исполнительский процесс;

4)

Привить навыки культуры поведения слушательской аудитории в условиях

мероприятия концертно-лекционного типа;

5)

Воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке;

6)

Продемонстрировать

различные

варианты

и

приемы

инструментального

исполнительства в сольном и ансамблевом творчестве;

4.

Соединение в открытом уроке жанров лекции и концерта несет на себе

просветительскую

направленность,

способствует

формированию

музыкальной

отзывчивости

слушательской

аудитории

и

эмоционально-

образного восприятия музыки, воспитывает культуру слушателя.

2

5.

Использование

в

концерте

поэтиче ского

текста,

видеоряда

и

иллюстрационных материалов нацелено на более полную картину восприятия

слушателей,

концентрацию

внимания

и

акцентировку

наиболее

важных

деталей лекции-концерта.

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА, ЛЕКЦИЯ-КОНЦЕРТ

«Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами»

Здравствуйте,

ребята!

Сегодня

у

нас

небольшой

праздник.

Наши

артисты

пришли к вам тоже из школы, но школы необычной, музыкальной.

Школа наша непростая,

Музыкальная такая.

В ней играют и поют,

Дружно с музыкой живут.

Много мудрых педагогов,

И директор во главе,

Каждый день ребяток учат

Музыке и красоте.

Только

что

прозвучал

музыкальный

номер

в

исполнении

известного

новосибирского

коллектива

–

оркестра

русских

народных

инструментов

имени

Гуляева. Ребята, может быть какие-то инструменты на видео вы узнали? Молодцы. Как

вы

догадались,

сегодня

мы

с

вами

познакомимся

с

русскими

народными

музыкальными инструментами и послушаем их звучание.

Начинаем наш небольшой

концерт.

Любая нация или народность имеют свою музыкальную культуру, а значит и

любимые

музыкальные

инструменты.

У

украинцев

это

бандура,

у

белорусов

–

цимбалы, у русских же – балалайка, домра и баян.

3

Сейчас мы поговорим об одном удивительном музыкальном инструменте. Вы

знаете, что каждый инструмент имеет свой голос, особую окраску звука. Например,

никак

нельзя

перепутать

звучание

скрипки,

флейты,

органа.

Но

есть

один

музыкальный инструмент, который, будто маленький оркестр, как бы вобрал в себя

голоса многих музыкальных инструментов. Его называют «душой русского народа».

У него рубашка в складку,

Сорок пуговиц на нем

Любит он плясать вприсядку,

С перламутровым огнем.

Он и пляшет, и поет —

Весельчак, а не буян

Если в руки попадет.

Голосистый наш...баян

У каждого инструмента есть своя история, а у баяна есть еще и предыстория.

Началась она в Древнем Китае во 2-3 тысячелетии до нашей эры. Именно там родился

инструмент - прародитель современного баяна шэн. В России он появился во времена

монголо–татарского ига, а затем по торговым путям попал и в европейские страны. На

основе шэна позже изобрели гармонь.

В России этот инструмент, который мог сыграть

мелодию и аккомпанировать, быстро завоевал популярность и стал одним из символов

русской культуры.

Постепенно гармонь изменялась, улучшалась, совершенствовалась,

и

в 1907 году мастером-конструктором П. Стерлиговым был изготовлен сложный

инструмент, получивший название «Баян», в память древнерусского сказителя.

Сейчас мы с вами услышим два произведения для баяна. На сцену приглашается

ученик 7 класса, выпускник музыкальной школы, который готовится к поступлению в

музыкальный колледж, Олег Гришин.

1)

«Под небом Парижа»

2)

Еще

одно

произведение,

которое

сейчас

прозвучит

в

исполнении

баяна,

называется «Скоморошина».

Ребята,

а

вы

знаете

кто

такие

скоморохи?

В Древней Руси это странствующие актеры, музыканты, певцы, исполнители

сценок, акробаты, острословы.

В народе скоморохов любили, называли их

"веселые молодцы", рассказывали про них в сказках, складывали пословицы,

поговорки: "Всякий спляшет, да не как скоморох". Скоморошина – особый

жанр, комической, шуточной песни.

4

Еще один русский народный инструмент – домра. Домра немного похожа на

балалайку, только корпус у нее овальный., грушевидный (похож на грушу). Еще

сто лет назад никто не знал, как выглядит домра, потому что в 17 веке ее

казнили. Она была любимым инструментов скоморохов. Скоморохи не только

веселили народ, но и высмеивали пороки богачей и царей. Власти за это стали

преследовать и наказывать скоморохов, а вместе с ними и домру, ее сжигали,

поэтому постепенно она исчезла из обихода на несколько столетий. Возрождение

домры связано с именем русского любителя музыки и театра Василия Андреева.

Он нашел в старинных книгах изображение домры и по нему восстановил

инструмент. Домра – это инструмент, обладающий большими выразительными

возможностями, ее яркий и лёгкий голос узнается без труда. Из-за сильного

натяжения струн, звук у домры звонкий, но быстро затухающий. Тембр - теплый,

мягкий, лучистый, бархатистый и насыщенный.

4)

сейчас

мы

услышим

звучание

домры

в

исполнении

преподавателя

школы,

лауреата

международных

конкурсов Романа

Чардынцева.

Для

вас

прозвучит торжественный танец-шествие Полонез.

Среди

русских

народных

инструментов

так

же

популярна балалайка. Она

немного похожа на домру. Это струнный щипковый инструмент. У нее деревянный

треугольный корпус, на который натянуто три струны.

Есть чисто русская версия

происхождения

названия

балалайки.

«Балалайка»

-

от

слов

«балакать»

или

«балаболить» (говорить). Балалайка звучит негромко, мягко, но очень звонко. Тембр у

инструмента нежный, теплый и трепетный.

3)

Сейчас

мы

посмотрим видеозапись и услышим балалайку в исполнении

маленького музыканта-профессионала Насти Тюриной из г. Тамбова. Ей всего

8

лет,

но

несмотря

на

свой

юный

возраст,

она

виртуозно

владеет

инструментом и исполняет на нем сложнейшие произведения. Балалайкой

Настя занимается с 4-х лет и каждый год дает по 25 концертов. Также Настя

Тюрина

стала

победительницей

всероссийского

конкурса

юных

талантов

5

«Синяя птица»,

приняла участие в одном из выпусков шоу детских талантов

"Лучше всех!", и оказалась там в тройке лидеров зрительского голосования.

А теперь еще одно появление на сцене инструмента, который мы уже

услышали,

но

в

другом

образе. Баян,

обладающий

богатыми

музыкально-

выразительными

возможностями,

открывает

перед

исполнителями

большое

пространство

для

творчества.

Яркий

звук

отличается

насыщенностью,

выразительностью

и

мелодичностью,

а

тончайшие

оттенки

придают

тембру

особую

красочность.

На

этом

инструменте

возможно

исполнение

красивых

романтичных

мелодий,

драматически

мрачных,

а

также

изобразительных

музыкальных произведений.

5) для вас выступает уже не ученик, а взрослый музыкант, педагог школы,

отмеченный как лучший концертмейстер на международном конкурсе Магамед

Аббасов, который исполнит произведение под названием «Карусель».

Музыканты не всегда играют на сцене одни. Они могут объединяться в

небольшие

группы.

Это

называется

ансамбль.

Ансамбль

в

переводе

с

фр

-

«вместе,

множество»

—

означает

совместное

исполнение

музыкального

произведения

несколькими

участниками

или

музыкальное

произведение

для

небольшого

состава

исполнителей;

излюбленный

с

давних

времен

тип

музицирования. В соответствии с количеством исполнителей (от двух до десяти),

ансамбль называется дуэтом, трио (терцетом), квартетом и т.д.

6)

Мы

с

вами

услышим

ансамбль

домры

и

баяна.

Выступают Роман

Чардынцев и Магамед Аббасов. «Шмелиное буги».

Если же на сцене большая группа музыкантов, совместно исполняющих

музыкальное

произведение

на

различных

инструментах,

такой

коллектив

называется оркестр. Оркестр русских народных инструментов включает в свой

состав инструменты семейства домр и балалаек, а также гусли, баяны, жалейки и

другие русские народные инструменты.

Репертуар русских народных оркестров

6

включает обычно обработки русских народных песен и переложения сочинений,

написанных

для

других

составов,

но

также

и

произведения,

написанные

специально для них. Современные оркестры русских народных инструментов —

это серьёзные творческие коллективы, выступающие на крупнейших концертных

площадках в России и за границей.

7) И сейчас мы увидим и услышим с вами один из них: Шоу-оркестр

«Русский стиль». Ребята, какие инструменты вы заметили и узнали? Здорово. А

какие инструменты из тех, которые вы сегодня услышали, понравились вам

больше всего?

На этом мы завершаем наш небольшой концерт. Надеюсь, что он вам

понравился. И может быть даже кто-то из вас захочет научиться играть на

музыкальном инструменте. Ждем в нашей музыкальной школе. И в завершении

еще раз поблагодарим аплодисментами артистов, которые сегодня выступали для

вас. До новых встреч!

7