Конспект занятия по музейной педагогике «В гостях у Кузи» (4-5 лет).

Цель: Развитие представлений детей об устройстве русской избы.

Задачи:

Формировать элементарное представление о быте, традициях русского народа;

Приобщать детей к нравственным и духовным ценностям русской народной культуры;

Закреплять знания детей о культуре русской одежды;

Развивать познавательный интерес к истории нашей Родины.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня со мной приключилась удивительная история. Утром по дороге на

работу, я нашла на тропинке необычный предмет. Вот, посмотрите что это. Вроде бы ложка, но она

какая-то не такая как те, которыми мы с вами кушаем обычно.

Ах, какая красота, до чего же хороша.

Ложечка точеная, ручка золоченая.

Вы случайно не знаете, кто ее потерял? Не ваша ли?

Дети: Нет

Воспитатель: А чья же она тогда? Хозяин этой ложечки, наверное, очень расстраивается, она

ведь вон какая красивая. Как же нам ее вернуть?

(Ответы детей)

Воспитатель: Придумала! Мы с вами отправимся туда, где живет хозяин этой ложки. Но для

этого нужно крепко зажмурить глаза, даже закрыть их руками и ни в коем случае не подглядывать.

Готовы? Тогда закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова:

(Играет «волшебная» музыка, воспитатель произносит слова и надевает русский

народный сарафан)

Раз, два, три, четыре, пять начинаю колдовать.

Глазки крепко мы закроем, досчитаем до пяти

И попробуем для ложки мы хозяина найти.

Интересно, интересно, где мы очутились?

Что с такое вдруг с платьем моим случилось?

Ребята, что это на мне одето?

Дети: Сарафан.

Воспитатель: А сейчас, в наше время носят такие сарафаны?

Дети: Нет.

Воспитатель: А когда их носили?

Дети: Давно.

Воспитатель: Верно, давным-давно, в прошлом. Значит, мы с вами попали в прошлое, и хозяин

нашей ложечки тоже где-то здесь. Давайте посмотрим, может быть, он за этой дверью?

(дверь в русскую избу, на двери вырезанные из бумаги куклы девочка и мальчик и предметы

русского народного костюма)

Воспитатель: Закрыто. Что же делать? Я поняла, что бы открыть дверь нам нужно выполнить

задание. Давайте оденем Машеньку и Ванечку, а они помогут нам – откроют дверь.

Д/и «Одень Машеньку и Ванечку» (нужно правильно распределить предметы женской и

мужской одежды на куклах).

Воспитатель: Мы одели Машеньку? Мы одели Ванечку?

Дети: Да.

Воспитатель: Вам ребята помогли, одели вас. А теперь и вы помогите нам - нам откройте

двери.

(заходят в русскую избу)

Воспитатель: Куда, ребята мы попали?

Дети: В русскую избу.

Воспитатель: В избу мы сейчас зайдем и хозяина найдем. Никого не видно. Может быть, он

спрятался здесь? (подходит к печке) Что это?

Дети: Печь.

Воспитатель: Для чего она нужна?

Дети: Готовить кушать.

Воспитатель: А в наше время, на чем готовят?

Дети: На плите.

Воспитатель: А еще для чего нужна печь?

Дети: Греться.

Воспитатель: Верно. крестьяне ласково называли печь «Кормилицей», «матушкой», ведь она и

в самом деле кормила людей – в ней пекли хлеб, варили кашу, щи, картошку. А от жарко

натопленной печи в доме становилось тепло и уютно даже в самую холодную зиму.

Ну-ка, посмотрим: на печке никого нет, даже в печке нет.

А может быть хозяин дома здесь?

(Подходит к сундуку)

Воспитатель: Что это, ребята?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Это ребята сундук. Для чего нужен?

Дети: Хранить вещи.

Воспитатель: А в наше время, где хранят вещи?

Дети: В шкафу, комоде…

(открывает сундук)

Воспитатель: И тут никого нет! Ух, устала! Где бы посидеть, отдохнуть?

Дети: На лавке.

Воспитатель: А в наше время, на чем сидят?

Дети: на стуле, табурете…

Воспитатель: Верно. Давайте посидим, отдохнем (садятся на лавки)

Где же хозяин нашей ложечки? Мы уж все тут обошли. Мы и в печке посмотрели. И в сундук

заглянули.

Ой, чьи-то там шаги слышаться на лесенке?

Кто-то к нам сейчас там идет, распевая песенки.

(входит Домовенок Кузя)

Кузя: Кто это у меня в гостях?

Воспитатель: А мы ребята из детского сада. А ты кто?

Кузя: Я хозяин этого дома – Кузя.

Воспитатель:. Мы нашли ложечку, а теперь ищем хозяина. Не твоя ли это ложечка?

Кузя: Моя, моя! Я ее, наверное, уронил, когда лиса меня в свою нору в лесу тащила. Но я

ее обхитрил: в печку засунул и убежал.

Воспитатель: Какой ты Кузя, хоть маленький, да удаленький!

Кузя: За то, что вы мне вернули мою любимую ложечку, я хочу вас отблагодарить, только, как

не знаю.

Воспитатель: А ты с нами поиграй!

Кузя: Но вас так много я даже не знаю, в какую игру можно поиграть всем вместе.

Воспитатель: А мы тебя научим.

Игра

«Горелки».

(слышится плач)

Кузя: Ребята, мыс вами смеялись и шутили и разбудили матрешку.

Воспитатель: А где она?

Кузя: В люльке лежит.

Воспитатель: Ребята, что такое люлька?

Дети: Кроватка.

Воспитатель: Верно. Это кроватка, подвесная колыбель качать младенца. Она еще иначе

называется зыбка. А в наше время, где дети спят?

Дети: На кровати, диване…

Воспитатель: Верно. Ой, опять плачет.

Кузя: Что же делать, как же быть? Как матрешку усыпить?

Воспитатель: Не беспокойся, мы тебе поможем. Поможем, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Как можно усыпить?

Дети: Покачать, спеть колыбельную.

Воспитатель: Кто знает колыбельную?

(дети по желанию подходят, качают люльку и поют колыбельную)

Воспитатель: Я тоже знаю колыбельную:

Лю-ли, лю-ли, лю-люшки

Прилетели гулюшки.

Стали гули ворковать

И матрешку усыплять.

Баю-бай, баю-бай.

Спи матрешка, засыпай

Воспитатель: Вроде бы уснула. Давайте, чтобы опять ее не разбудить тихонько выйдем. Ну что,

ложечку хозяину вернули, можно теперь возвращаться обратно в детский сад. Зажмуривайте

глаза, закрывайте их руками, а я произнесу волшебные слова.

(воспитатель произносит слова и снимает сарафан)

Раз, два, три, четыре, пять. Начинаю колдовать.

Глазки крепко мы закроем, досчитаем до пяти

И обратно в детский сад мы отправимся опять.

Ой, ребята, посмотрите, кто вместе с нами вернулся в детский сад.

Дети: Кузя.

Воспитатель: Ты, наверное, тоже зажмурил глаза, когда я произносила волшебные слова, и

поэтому очутился здесь вместе с нами. Кузя, а почему ты такой грустный?

Кузя: Где же я буду жить? Я люблю спать на печке, сидеть на лавке. А у вас тут ничего этого нет.

Воспитатель: Не расстраивайся, Кузя, мы тебе поможем. Поможем, ребята?

Дети: Да.

(На доске - два нарисованных на ватмане макета: квартира и изба. Нарисованные предметы

мебели – на картинках на столе посередине) (Предметы мебели крепятся на магниты).

Воспитатель: У нас есть здесь два жилища: одно как раз изба, а другое – квартира, но, к

сожалению, вся мебель и предметы обихода перепутались. Но наши ребята уже были у тебя в

избе и знают, какие у тебя там есть предметы. Сейчас они обустроят тебе жилище.

Первая команда будет обустраивать избу, а вторая – квартиру. А мы посмотрим, кто быстрее.

Раз. Два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!

Воспитатель: Ну что, Кузя, нравится тебе изба? Будешь там жить?

Кузя: Да! За то что вы мне помогли, я хочу подарить вам ложечки как у меня: сами точеные,

ручки золоченые. (ложечки из соленого теста расписанные под хохлому)

Воспитатель: Спасибо, Кузя! Ой, а как же ты поместишься в нашем домике?

Кузя: Я же из сказки, а там любые чудеса могут быть. Я могу превратиться в кого угодно.

Воспитатель: Ну, тогда, ребята, закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова и Кузя

станет нарисованным человечком.

Раз, два, три, четыре, пять. Начинаю колдовать.

Глазки крепко мы закроем, досчитаем до пяти,

И попробуем для Кузи домик мы сейчас найти.

(Воспитатель произносит слова, Кузя уходит, а в макете избы появляется маленькая фигурка

человечка)

Раз, два, три, четыре, пять

Глазки можно открывать.

Воспитатель: Посмотрите, ребята Кузе понравился новый дом, он уже забрался на печку и

греется.

А вам, ребята понравилось наше путешествие?

(ответы детей)

Воспитатель: Вы такие молодцы! И ложечку вернули, и матрешку усыпили, и избу для Кузи

обустроили.

На этом наше путешествие подошло к концу. Всем спасибо.