Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №18

Раменский муниципальный район Московская область

Адрес: 140125, Московская область, Телефон: 8(496)4698547

Раменский район, д. Островцы, ул. Подмосковная E-mail: ds18ostrov@mail.

ru

СЕМИНАР-СОВЕЩАНИЕ ПО ТЕМЕ

«СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ В УСЛОВИЯХ

РЕАЛИЗАЦИИ РИП».

Сообщение из опыта работы: «Организация опытно-исследовательской

деятельности в ДОУ».

Подготовила:

Суворова С.А.

Докладчик:

Суворова С.А.

Апрель, 2019

Прежде чем давать знания, надо

научить думать, воспринимать,

наблюдать.

В. Сухомлинский

Пояснительная записка

В настоящее время в системе дошкольного образования формируются и

успешно применяются новейшие разработки, технологии, методики, которые

позволяют поднять уровень дошкольного образования на более высокую и

качественную ступень. Одним из таких эффективных методов познания

закономерностей и явлений окружающего мира является опытно-

экспериментальная деятельность.

На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой

деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах

социализации

имеет

познавательно

-

экспериментальная

деятельность,

которая понимается нами не только как процесс усвоения знаний, умений и

навыков, а главным образом, как поддержка детской инициативы которая

необходима

для

развития

ребенка,

она

закладывает

фундамент

на

приобретение знаний самостоятельно или под руководством взрослого.

В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность

удовлетворить присущую им любознательность (почему? зачем? как? что

будет, если?), почувствовать себя ученым, исследователем,

первооткрывателем. Практические действия выполняют познавательную,

ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых

раскрывается содержание данного объекта. Большую радость, удивление и

даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших «открытий»,

которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.

Актуальность

Использовании современных образовательных технологий: (технология

исследовательской

деятельности,

здоровьесберегающие

технологии,

технология

проектной

деятельности,

личностно

–

ориентированные

технологии,

игровая

технология)

которые

позволяют

использовать

нетрадиционные

формы

работы,

ставят

ребенка

в

позицию

думающего

человека. Систематичность

и

планомерность

проведения

поисковой

деятельности

прослеживается

в

последовательности,

предложенной

перспективным планом работы.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования

обращает

внимание

на

создание

условий

развития

ребенка,

открывающих

возможности

для

его

позитивной

социализации

развития

инициативы, превращение знаний в инструмент освоения мира.

Специально организованная опытно-экспериментальная деятельность

позволяет воспитанникам самим добывать информацию об изучаемых

явлениях или объектах, а педагогу – сделать процесс обучения максимально

эффективным и более полно удовлетворяющим естественную

любознательность дошкольников.

В работе с детьми использую следующие методы и приемы:

Наглядный метод, при котором ребенок получает информацию с помощью

наглядных

пособий

и

технических

средств

(показ

плакатов,

картин,

зарисовок, показ мультфильмов, слайдов)

Практический

метод

основан

на

практической

деятельности

детей

и

формирует

практические

умения

и

навыки.

Выполнение

практических

заданий проводится после знакомства с тем или иным содержанием, и носят

обобщающий характер.

Словесный – подразделяется на виды: рассказ, объяснение, беседа.

этот метод позволяет в кратчайший срок передать информацию детям.

В процессе экспериментирования дети учатся:

•

Видеть и выделять проблему;

•

Принимать и ставить цели;

•

Решать проблемы;

•

Анализировать объект и явления;

•

Выделять существующие признаки и связи;

•

Отбирать материалы для самостоятельной деятельности;

•

Осуществлять экспериментирование;

•

Выделять гипотезы, предположения;

•

Делать выводы

В заключении хотелось бы процитировать слова

(Анатолия Павловича Шапиро)

«… Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший

искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность

в себе. У него просыпаются инициатива, способность бодро преодолевать

трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и

восхищаться достижением товарища и готовность прийти ему на

помощь. Вообще опыт собственных открытий — одна из лучших школ

характера».

Спасибо за внимание!!!