Конспект интегрированного занятия по математике

«Путешествие с Красной шапочкой».

Цель: систематизировать и углубить знания детей по теме «Дикие

животные», закрепление математических представлений

посредством игры

Задачи:

Обучающие задачи:

Упражнять в счете в пределах10.

Закреплять умение соотносить количество предметов к определённому числу.

Закреплять ориентировку в пространстве, знания о геометрических фигурах

Закреплять представление о диких животных.

Закреплять представление о времени года, дне недели.

Коррекционно-образовательные:

- расширить и активизировать словарь по теме «Дикие животные»

-закрепить знания о диких животных, их детенышах, знакомить с их

жилищами.

- учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.

Коррекционно-развивающие: Создавать условия для развития логического

мышления, сообразительности, смекалки.

Способствовать формированию умений аргументировать

свои высказывания.

- упражнять детей в назывании мам и детенышей животных.

- работать над развитием и совершенствованием грамматического строя речи.

- развивать слуховое и зрительное восприятие, память, общую моторику и

мелкую моторику пальцев рук.

Ход занятия. Организационный момент.

- Ребята, посмотрите, сколько гостей у вас сегодня. Все они пришли,

чтобы посмотреть, как и чему мы с вами научились. Давайте их

поприветствуем.

Психогимнастика.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

2. Основная часть.

- Какое время года? Назовите осенние месяцы. Какой день недели?

- Ребята, сегодня очень хороший день и поэтому мы отправимся в

небольшое путешествие. Для прогулки нам понадобится бодрость, дружба и,

конечно, отличное настроение. А чтобы настроение наше еще лучше –

сделаем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Зайчик: Поднимать верхнюю губу, обнажая верхние зубы.

Сердитый волк: Нижнюю губу прикусывать верхними зубами.

Ежик фыркает: Вибрация губ.

Белочка цокает: Щелкать языком, изменяя форму рта.

Мишка слизывает мед: Облизать только верхнюю, а затем нижнюю губу.

А теперь попробуйте отгадать, с кем мы отправимся путешествовать.

Загадка: Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите, как звали ее!

Ответ: Красная Шапочка

- Жила была девочка.

- И вот однажды пошла Красная Шапочка, чтобы навестить бабушку. Дорога

шла через лес. Сколько всего интересного в лесу! А Красная Шапочка была

очень любознательной девочкой. На одной полянке она увидела белочек и

стала их считать, но белочки все время прятались. Давайте поможем их

сосчитать.

Игра «Чей хвост, чьи уши?» - Идет Красная Шапочка по тропинке и видит,

что из-за кустов выглядывают то чьи-то уши, то чей-то хвост. - Задумалась

Красная Шапочка: «Кто же это прячется за кустами?» Дети по картинкам

определяют, чей хвост, чьи уши. Это хвост заячий и уши заячьи и т.д. (Слайд)

Игра «Собери семью» - Вышла Красная Шапочка на поляну, а там животные

со всего леса собрались, плачут. Оказывается, потеряли они своих

детенышей. - Ребята, надо помочь животным. Назовите маму и ее детенышей,

и тогда они соберутся все вместе: лиса – лисята; лосиха — лосята; медведица

– медвежата; волчиха — волчата; зайчиха – зайчата; барсучиха – барсучата.

Игра «Сосчитай до пяти» - Много животных собралось на поляне. Красная

Шапочка решила их сосчитать. Один косолапый медведь, два косолапых

медведя … пять косолапых медведей. Одна хитрая лисица, две хитрых

лисицы … пять хитрых лисиц. Один колючий ежонок, два колючих ежонка …

пять колючих ежат.

Пальчиковая игра «Ёжик». (с шариком)

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем

на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож. (дети катают Су-Джок между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

на ежа похожи. (дети катают Су-Джок между ладонями)

Физкультминутка

Я сегодня к вам пришла,

В лес, к животным привела,

На картинки ты смотри,

И зверей изобрази.

Зайчик прыгает ушастый (дети прыгают),

Рыщет волк в лесу зубастый (изображают волка).

Ёж свернулся здесь в клубок, (приседают, обхватывая колени руками и

пряча голову в колени).

Белка точит свой зубок (изображают),

Вертит лисонька хвостом (круговые движения бедрами),

Мишка ходит за кустом (изображают медведя, идущего вперевалку).

Всех животных посмотрели

И тихонечко присели.

Дыхательная гимнастика. И вдруг, забеспокоилась Красная шапочка -

откуда-то потянуло гарью, а может это показалось Красной шапочке? Давайте

понюхаем воздух, вдруг нас подстерегает опасность.

Мы сегодня так играем –

Нюхать воздух начинаем.

Чем же пахнет? Не понять –

Нужно носиком вдыхать.

Вдох-вдох-вдох-вдох.

Гарью пахнет – ох-ох!

«Кто где живет» Идет Красная шапочка, а сама думает: «Где живут

животные, где прячутся от непогоды, где детенышей выкармливают?»

- Подберите парные слова: животное – жилище. Белка – дупло, медведь — …

(берлога), лиса — … (нора), волк — … (логово), бобер — … (хатка).

«Подбери слово признак»

- А еще Красная Шапочка подумала, что все животные такие разные.

Подберите к каждому животному слово-признак. Лиса (какая?) – хитрая. Заяц

(какой?) — … трусливый. Волк (какой?) – злой. Медведь (какой?) — …

косолапый.

Игра «Кто лишний?» - Решили звери поиграть с Красной Шапочкой в игру

«Кто лишний?» Поможем ей? Встали перед Красной Шапочкой: Волк, лиса,

собака, медведь. Лось, заяц, волк, олень. Сова, сорока, белка, ворона. Дети

выделяют лишний предмет и объясняют, почему он лишний. «Что общего и

чем отличаются?»

Игра «Чем похожи и чем они отличаются?»

- Продолжила Красная Шапочка свое путешествие через лес. И вдруг видит,

стоят олень и лось. Ой, как они похожи! (Чем?) Дети рассматривают

картинки с изображением животных и рассказывают, чем похожи олень и

лось. - Пригляделась девочка к животным. Хоть лось и олень похожи, но все

же это разные животные. Чем же они отличаются? Дети рассказывают.

- Рядом на дереве сидела белка, а под деревом в норе жила лиса. Чем похожи

и чем они отличаются?

Что не так

«Кто как голос подает?» - Если прислушаться, то в лесу можно услышать

много разных звуков. Волк в лесу — … воет. Медведица — … ревет. Кабан

— … хрюкает. Лиса — … тявкает.

Идет Красная шапочка дальше. И вдруг из - за дерева выскочил волк.

- Стой девочка. Помоги мне собрать зверушек из геометрических фигур, а не-

то не пропущу тебя дальше.

Поблагодарил волк детей: - Спасибо, вам дети, до свидания!

- Вот и закончился лес. Красная шапочка пришла к бабушке.

Закончилось и наше путешествие.

Вам понравилось путешествовать с Красной шапочкой. Что понравилось

больше всего?

Какие игры вам понравились?

Бабушка тоже о вас не забыла и угощение вам подарила. Угощение детям.