«Нетрадиционные техники изодеятельности как путь развития творческих

способностей детей»

Воспитатель Чвикалова Анжелика Петровна

МБДОУ «Детский сад № 77» г.Шахты

…

Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка.

Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в

этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.

В.Л. Сухомлинский

Опыт работы с детьми в детском саду показал: рисовать необычными способами

и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной

жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Рисование увлекает

детей, а особенно нетрадиционное, дети с огромным желанием рисуют, творят и

сочиняют что-то новое сами. Чтобы привить детям любовь к изобразительному

искусству, вызвать интерес к рисованию необходимо начать с игры.

Задача активизации творческих способностей детей подводит педагогов

к необходимости поиска новых способов художественного выражения.

В своей работе я использую различные методы рисования и

аппликация. В данной статьей я хотела бы поделиться тем как мы создаем

коллективные работы, сочетая несколько техник изодеятельности .

Цель: формировать художественный и эстетический вкус,учить детей

работать малыми подгруппами, доброжелательно взаимодействовать во время

работы друг с другом,учить доводить начатое до конца, развитие мелкой

моторики, пространственного мышления и чувства прекрасного, учить

видеть результат своего труда.

Задачи:

- формирование навыков самостоятельности;

- развитие воображения;

- эмоционально – положительное отношение к деятельности;

- применение на практике нетрадиционных способов создания аппликации,

рисования (изготовление подарков, сувениров);

- закрепление цветов спектра и их оттенков, основных геометрических фигур.

Описание техники:

1. Совместное определение тематики коллективной работы, а также

самостоятельный выбор каждым ребенком материала и техники для работы;

2. Коллективная работа над проектом. Каждый ребенок делает свою часть

работы в выбранной им технике, при этом помогая сверстникам;

3. Оформление в единую композицию всех работ (в качестве примера для

данной статьи мы изготовили книгу загадок на тему «Овощи и фрукты в

нашем в саду»);

4. Совместный просмотр готовой композиции, загадывание загадок.

При успешном использовании в работе данной методики можно ожидать

следующих результатов:

- приобщение к устному народному творчеству;

- способность работать в коллективе, оценивать свои работы и работы своих

сверстников;

- радоваться за товарищей, помогать им;

- развитие воображения, фантазии;

- овладевание навыками работы с разными материалами и техниками,

непосредственно через творческую деятельность.

Рисунок 1 –

Коллективная работа детей на тему «

Овощи и

фрукты в нашем в саду»