муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная

общеобразовательная школа с. Елань-Чишма муниципального района

Ермекеевский район Республики Башкортостан

«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол №_1__

от __30.08.2019_

_______ Павлова

А.В.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_____________Тихонова З.А.

« 30 » августа 2019г.

«Утверждено»

Директор школы

____________Дмитриева В.М.

Приказ № ___

от « 30 » августа 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предмет география

класс 7

Программа курса географии:

программы для 5-9 классов общеобразовательных

учреждений, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

под редакцией В.П.Дронова издательство «Вентана-Граф»

учебник

Материки, океаны, народы и страны» 7 класс., Душина И.В., Смоктунович

Т.Л., изд-во «Вентана - Граф» 2018 год

Общее количество часов по предмету по учебному плану 68 часов, 2 ч в неделю

Ф.И.О . Дмитриева Валентина Михайловна

категория : первая

Срок реализации программы 2019-2020 учебный год

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

География – учебный предмет, формирующий у школьников комплексное, системное и

социально-ориентированное представление о Земле как планете людей, о закономерностях

природных

процессов,

об

особенностях

населения

и

хозяйства,

о

проблемах

взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям

окружающей среды, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Данная рабочая программа по географии линии УМК «География. Алгоритм

успеха» ( 5-9 классы) для основной школы составлена в соответствии:



с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

общего образования;



с требованиями к результатам освоения основной образовательной

программы основного общего образования, представленными в

федеральном государственном образовательном стандарте общего

образования;



фундаментального ядра содержания общего образования;



с

рабочей

программой

«география»,

авторы-составители

А.А.Летягин,

И.В.Душина, В.Б.Пятунин, Е.А.Таможняя



с программой развития и формирования универсальных учебных действий,

которые обеспечивают формирование российской

гражданской идентичности, овладения ключевыми компетенциями,

составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования,

целостность общекультурного, личностного и познавательного развития

обучающихся;



с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных)

Министерством образования и науки РФ к использованию в

образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Основная цель учебного курса - продолжить формирование системы

географических знаний и умений как компонента научной картины мира. Развивать у

школьников целостное представление о Земле как планете людей, а также региональные

знания о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и

отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной

деятельности в различных природных условиях, т.е. формировать минимум базовых

географических знаний, образующих общую картину мира. Эти знания необходимы

каждому человеку нашей эпохи. При изучении курса формируются умения и навыки

использования географических знаний в практической деятельности и повседневной

жизни.

Задачи учебного курса:

- расширить

и

конкретизировать

представления

о

про странственной

неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации;

- создать образные представления о крупных регионах материков и странах с

выделением

особенностей

их

природы,

природных

богатств,

их

использовании

населением в хозяйственной деятельности;

-раскрыть характер, сущность и динамику основных природных, экологических,

социально-экономических,

геополитических

и

иных

процессов,

происходящих

в

географическом пространстве мира;

-формировать знания о главных особенностях взаимодействия природы и общества

на современном этапе его развития, о значении окружающей среды и рационального

природопользования, реализации стратегии устойчивого развития;

- усилить гуманизацию и культурологическую направленность содержания курса

посредством знакомства с историко-культурными регионами мира;

-обучать составлением комплексных характеристик регионов и стран, в центре

которых – человек, люди, народы материков и стран, их образ жизни, материальная и

духовная культура, хозяйственная деятельность в конкретных природных условиях, как на

суше, так и в прилегающих акваториях океанов;

- способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам, чтобы

« научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе

мышления, понимать людей другой культуры;

- продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством

работы

с

картами

разнообразного

содержания

и

масштаба;

изучения

способов

изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

- учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним

комплексные страноведческие описания и характеристики территории;

-на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической

карты,

практики

природопользования,

процесса

нарастания

экологических

проблем

в

пределах

материков,

океанов

и

отдельных

стран,

формировать

у

школьников

эмоционально-ценностное отношение к географической среде.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Личностные

воспитание российской гражданской идентичности;

формирование

ответственного

отношения

к

учению,

готовности

к

саморазвитию,

осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню

развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры;

уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира

и России.

Метапредметные

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для

себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

умение

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

осознанно

выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль

своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в

соответствии с изменяющейся ситуацией;

владение

основами

самоконтроля,

самооценки,

принятия

решений

и

осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и

критерии

для

классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи

и

делать

выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и

познавательных задач;

умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

умение

осознанно

использовать

речевые

средства

для

выражения

своих

мыслей

и

потребностей;

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Предметные

Формирование

представлений

о

географической

науке,

ее

роли

в

освоении

планеты

человеком,

о

географических

знаниях.

Как

компоненте

научной

картине

мира,

их

необходимости для решения современных практических задач человечества, в том числе

задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы

географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и

быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности

и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных

этапах

ее

географического

освоения,

особенностях

природы,

жизни,

культуры

и

хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в

отдельных странах;

Овладение

элементарными

практическими

умениями

использования

приборов

и

инструментов

для

определения

количественных

и

качественных

характеристик

компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;

Овладение

основами

картографической

грамотности

и

использование

географической

карты как одного из «языков» международного общения;

Овладение

основными

навыками

нахождения,

использования

и

презентации

географической информации;

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в

повседневной

жизни

для

объяснения

и

оценки

разнообразных

явлений

и

процессов,

самостоятельного

оценивания

уровня

безопасности

окружающей

среды,

адаптации

к

условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных

стихийных бедствий и техногенных катастроф

Формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных

территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного

поведения в окружающей среде;

№

раздела

Наименование разделов

Всего часов

Практические

работы

Введение. Источники географической

информации.

2

1

Современный облик планеты Земля.

4

Геологическая история Земли.

1

Географическая среда и человек.

2

2

Население Земли.

5

1

3

Главные особенности природы Земли.

17

Рельеф Земли.

3

Климаты Земли.

3

Вода на земле.

3

Природные зоны.

3

Самые крупные природные комплексы на

Земле - материки и океаны.

4

4

Материки и страны.

38

Африка.

7

2

Австралия и Океания.

4

1

Южная Америка.

6

3

Антарктида.

1

Северная Америка.

5

2

Евразия.

15

3

5

Природа Земли и человек.

2

Итого

68

12

Распределение часов

по географии

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ. Материки, океаны,

народы и страны »

7 класс (68 часов)

Введение. Источники географической информации(2 часа).

Что изучают в курсе географии?.

Разнообразие источников географической информации. Географические карты,

географические описания и характеристики.

Практическая работа №1. Описание карт по плану.

Раздел 1. Современный облик планеты Земля(4 часа).

Геологическая история Земли. Развитие земной коры. Понятие « географическое

положение».

Географическая оболочка (ГО). Понятие «географическая среда». Географическая

среда и человек. Пространственная неоднородность географической оболочки и её

причины.

Природные комплексы. Зональные и незональные природные комплексы (ПК) суши и

океана. Понятие «природная зона», «широтная зональность» и «высотная поясность».

Практическая работа №2. Характеристика природной зоны своей местности.

Раздел 2. Население Земли(5часов).

Освоение Земли человеком. Территории наиболее древнего освоения человеком.

Изменения численности населения во времени. Перепись населения. Причины влияющие

на рост численности населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост

населения. Миграции.

Современное размещение людей по материкам, климатическим областям, природным

зонам, удалённости от океанов. Плотность населения. Неравномерность размещения

населения. Факторы, влияющие на размещение населения. Хозяйственная деятельность

людей в разных природных условиях.

Человеческие расы и этносы. Существенные признаки понятия «народ». Карта народов

мира. Миграции этносов. География народов и языков. Языковые семьи. Страны мира и их

население.

Мировые и национальные религии, их география. Материальная и духовная культура

народа. Памятники культурного наследия.

Практическая работа №3. Отметить на контурной карте большие города

(свыше 3 млн. чел).

Раздел 3. Главные особенности природы Земли (17 ч).

Рельеф Земли (3 ч).

Рельеф Земли. Планетарные формы рельефа. Плиты литосферы, их движение и

взаимодействие. Платформы и складчатые пояса. Карта строения земной коры.

Размещение крупных форм рельефа. Основные черты рельефа материков. Основные

виды минеральных ресурсов и закономерности их размещения в земной коре.

Роль рельефа в жизни и хозяйственной деятельности людей. Рельефообразующая

деятельность человека. Антропогенный рельеф.

Климаты Земли (3 ч).

Основные климатообразующие факторы: приток солнечного тепла, характер земной

поверхности и движение воздушных масс. Климатические карты.

Размещение климатических поясов подчинено закону зональности. Основные и

переходные климатические пояса. Климатические области. Карта климатических поясов.

Естественное изменение климата. Влияние климата на человека. Влияние

хозяйственной деятельности людей на климат.

Вода на Земле. Роль океана в жизни Земли. Водные массы. Поверхностные течения.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Вода на Земле (3 ч).

Типы водных объектов суши. Зависимость их распределения от климата и рельефа.

Водный режим и годовой сток рек. Зональные типы рек. Озёра. Болота.

Речные цивилизации прошлого. Обеспеченность материков водными ресурсами.

Загрязнение вод суши. Стихии вод суши.

Практическая работа №4.Отметить на контурной карте памятники природного

Всемирного наследия ЮНЕСКО, относящиеся к водам суши.

Природные зоны (3 ч).

Природные зоны. Географическое положение каждой из зон. Особенности природы

трёх зон: климат, зональные типы почв, типичные растения и животные. Приспособление

организмов к среде обитания.

Возможности для развития хозяйства. Необходимость охраны природных зон.

Географическое положение зон. Причины наличия в субтропических поясах

нескольких природных зон. Своеобразие природы средиземноморских вечнозелёных

жестколистных лесов и кустарников, переменно влажных (муссонных) лесов и

субтропических полупустынь и пустынь.

Географическое положение каждой из зон. Соотношение тепла и влаги в пределах

каждой зоны. Особенности растительности, почв и животного мира зон, приспособление

живых организмов к среде обитания в каждой из изучаемых зон.

Практическая работа №5. Характеристика одной из зон (по выбору)

Самые крупные природные комплексы на Земле — материки и океаны (4 ч).

Самые крупные природные комплексы Земли — материки и океаны. Понятие

«материк», два ряда материков. Общие черты природы южных материков. Человек на

южных материках. Степень антропогенного изменения природы южных материков.

Общие черты географического положения и природы северных материков.

Особенности состава населения. Антропогенные комплексы на материках.

Географическое положение и особенности природы каждого из океанов. Природные

богатства океанов. Основные виды хозяйственной деятельности в океанах. Охрана

океанов от загрязнения.

Географическое положение и особенности природы каждого из океанов. Природные

богатства океанов. Основные виды хозяйственной деятельности в океанах. Охрана

океанов от загрязнения.

Практическая работа №6. Моделирование на контурной карте функций

одного из океанов.

Раздел 4.

Материки и страны (38ч).

Африка (7 ч).

Краткая история исследования материка.

Географическое положение, общие черты рельефа, климата, внутренних вод. Проявление

широтной зональности в природе материка. Богатства природными ресурсами.

Антропогенные комплексы материка.

Численность населения и его естественный прирост. Размещение населения, его

расовый и этнический состав, городское и сельское население. Страны Африки. Деление

материка на природные и культурно-исторические регионы.

Историко-культурный регион «Северная Африка». Состав территории. Общие черты

природы, природных богатств, населения и его хозяйственной деятельности. Особенности

материальной и духовной культуры народов Северной Африки. Комплексная

характеристика Египта.

Историко-культурный регион «Африка к югу от Сахары». Состав территории. Общая

характеристика региона. Особенности материальной и духовной культуры. Комплексная

характеристика Нигерии.

Географическое положение и состав территории. Общая характеристика природы и

населения региона. Комплексная характеристика Эфиопии. Заповедники на территории

региона.

Географическое положение и состав региона. Особенности природы и состава

населения. Природные богатства стран региона. Комплексная характеристика ЮАР.

Практическая работа №7. Определение географического положения материка.

Австралия и Океания (4 ч).

Географическое положение. Краткая история открытия и исследования материка.

Своеобразие природы материка, эндемичность органического мира и её причины.

Природные ресурсы. Проблемы охраны природы.

Австралия — страна-материк. Коренное и пришлое население. Численность

населения, размещение его на территории. Виды хозяйственной деятельности по

использованию природных богатств. Изменения природы страны.

Географическое положение и состав региона. Типы островов по происхождению.

Природные особенности. Состав населения. Основные виды хозяйственной деятельности.

Страны Океании.

Практическая работа №8. Сравнение компонентов природы Австралии и Африки.

Южная Америка (6 ч).

Географическое положение материка. Краткая история открытия и исследования.

Основные черты природы материка. Природные ресурсы. Степень сохранения природы.

История заселения материка. Историко-культурный регион «Латинская Америка».

Численность населения и его естественный прирост. Размещение населения, его расовый

и этнический состав. Соотношение городского и сельского населения. Крупные города.

Страны. Деление материка на регионы.

Общая характеристика природы и населения региона. Географическое положение

Бразилии. Разнообразие природы страны и природных ресурсов. Сложность этнического

состава населения. Основные отрасли промышленности и сельского хозяйства. Города.

Географическое положение. Особенности природы и природные богатства.

Население. Основные виды хозяйственной деятельности. Сравнение Аргентины и

Бразилии.

Состав региона. Своеобразие природы Анд. Географическое положение каждой из

стран региона. Особенности природы и населения каждой страны. Природные богатства

стран региона. Комплексная характеристика каждой из трёх стран.

Практическая работа №9. Определение сходства и различий в природе Африки и

Южной Америки.

Практическая работа №10 Составление описания природы, населения и

хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Антарктида (1 ч).

Особенности географического положения континента. Краткая история открытия и

исследования. Уникальность природы, природные богатства. Влияние материка на

природу всей Земли. Международный статус Антарктиды.

Северная Америка (5 ч).

Географическое положение. Краткая история исследования. Основные черты

компонентов природы Северной Америки. Богатства природными ресурсами.

Антропогенные комплексы материка.

Историко-культурный регион «Англо-Америка». Особенности географического

положения страны. Разнообразие и богатство природы и природных ресурсов. История

заселения страны. Размещение населения. Своеобразие этнического состава населения.

Развитое хозяйство США. Города.

Географическое положение. Комплексная характеристика страны. Основные виды

хозяйственной деятельности. Памятники Всемирного культурного наследия.

Географическое положение региона и стран в его пределах. Историко-культурный

регион «Латинская Америка». Особенности природы и населения. Природные богатства

стран региона. Комплексная характеристика Мексики.

Практическая работа №11. Описание одной из стран Центральной Америки и

стран Карибского моря.

Евразия (15 ч).

Географическое положение, основные черты рельефа, климата, внутренних вод и

природных зон Евразии. Богатства природными ресурсами. Численность и этнический

состав населения. Природные и историко-культурные регионы Евразии.

Историко-культурный регион «Северная Европа». Общая характеристика региона.

Комплексная характеристика стран в его пределах.

Историко-культурный регион «Западная Европа». Комплексная характеристика

Великобритании и Франции. Памятники Всемирного наследия человечества.

Географическое положение каждой страны. Особенности природы и населения.

Природные богатства стран. Комплексная характеристика Германии. Памятники

Всемирного наследия человечества.

Историко-культурный регион «Восточная Европа». Состав региона, страны в его

пределах. Комплексная характеристика Польши, Чехии, Словакии, Венгрии. Памятники

Всемирного наследия человечества.

Географическое положение каждой из стран. Особенности природы и населения.

Природные богатства стран региона. Основные отрасли хозяйства. Комплексная

характеристика каждой из стран.

Состав региона, страны в его пределах. Комплексная характеристика Италии и

Греции. Памятники Всемирного наследия человечества.

Историко-культурный мир региона. Общая характеристика природы региона.

Природные богатства стран. Этнический и религиозный состав населения. Комплексная

характеристика республик Закавказья и Турции.

Географическое положение. Общие черты природы и природных богатств.

Этнический и религиозный состав населения.

Историко-культурный регион «Южная Азия». Особенность этнического и

религиозного состава населения. Комплексная характеристика Индии.

Географическое положение историко-культурного региона и отдельных стран в его

пределах. Своеобразие природы и природные контрасты. Природные богатства.

Комплексная характеристика одной из стран (по выбору).

Историко-культурный регион «Восточная Азия». Географическое положение, страны

региона. Своеобразие природы. Этнический и религиозный состав населения. Природные

богатства. Комплексная характеристика Китая.

Комплексная характеристика страны.

Историко-культурный регион «Юго-Восточная Азия». Многообразие стран.

Особенности географического положения групп стран. Своеобразие природы стран.

Природные богатства. Сложный этнический состав населения. Комплексная

характеристика Индонезии.

Практическая работа №12. Составить «каталог» народов Евразии по

языковым группам.

Раздел 5. Природа Земли и человек (2 ч).

Этапы взаимодействия человека и природы. Виды природных ресурсов. Нарушение

природного равновесия.

Понятие «природопользование». Рациональное и нерациональное

природопользование. Качество окружающей среды.

Изменение задач географической науки во времени. Методы географической науки.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Личностные

воспитание российской гражданской идентичности;

формирование

ответственного

отношения

к

учению,

готовности

к

саморазвитию,

осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню

развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры;

уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира

и России.

Метапредметные

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для

себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

умение

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

осознанно

выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль

своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в

соответствии с изменяющейся ситуацией;

владение

основами

самоконтроля,

самооценки,

принятия

решений

и

осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и

критерии

для

классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи

и

делать

выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и

познавательных задач;

умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

умение

осознанно

использовать

речевые

средства

для

выражения

своих

мыслей

и

потребностей;

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Предметные

Формирование

представлений

о

географической

науке,

ее

роли

в

освоении

планеты

человеком,

о

географических

знаниях.

Как

компоненте

научной

картине

мира,

их

необходимости для решения современных практических задач человечества, в том числе

задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы

географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и

быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности

и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных

этапах

ее

географического

освоения,

особенностях

природы,

жизни,

культуры

и

хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в

отдельных странах;

Овладение

элементарными

практическими

умениями

использования

приборов

и

инструментов

для

определения

количественных

и

качественных

характеристик

компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;

Овладение

основами

картографической

грамотности

и

использование

географической

карты как одного из «языков» международного общения;

Овладение

основными

навыками

нахождения,

использования

и

презентации

географической информации;

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в

повседневной

жизни

для

объяснения

и

оценки

разнообразных

явлений

и

процессов,

самостоятельного

оценивания

уровня

безопасности

окружающей

среды,

адаптации

к

условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных

стихийных бедствий и техногенных катастроф

Формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных

территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного

поведения в окружающей среде;

Учебно-тематический план по географии 7 кл

2019/2020 учебный год

(68 часов)

п/п

Наименование разделов

и тем программы

Кол-

во

часов

Форма

и тип урока

Использование

ИКТ

(презентации,

диски,

Интернет-

ресурсы)

Лабораторные и

практические

работы,

самостоятельная

учебная

деятельность

Виды

контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

план

факт

Введение. Источники географической информации(2ч).

1

Введение. Страноведение.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ учебника

текущий

стр. 4-6

3.09

2

Источники географических

знаний.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Классификация

карт»

Пр. р. №1. Описание

карт по плану

текущий

§1, вопросы

стр.10

(проект)

6.09

Раздел 1. Современный облик планеты Земля(4ч).

Геологическая история Земли(1ч).

3

Происхождение материков и

впадин океанов.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Геологическая

история Земли»

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

текущий

§2, вопросы

стр.18

10.09

Географическая среда и человек(2 ч).

4

Географическая среда-

земное окружение

человеческого общества.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

текущий

§3, вопросы

стр. 22-23

13.09

5

Разнообразие природы

1

Урок рефлексия

Презентация

Пр. р. №2

текущий

§4, вопросы

17.09

Земли. Широтная

зональность и высотная

поясность.

«Природные

комплексы суши и

океана»

Характеристика

природной зоны своей

местности

стр. 28-29,

подготовить

ся к тесту

6

Повторение и обобщение

раздела «Современный

облик планеты Земля»

1

Урок рефлексия

Тест по теме

«Современный облик

планеты Земля»

итоговый

20.09

Раздел 2. Население Земли(5 ч).

7

Расселение людей.

Численность населения

Земли.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Изменение

численности

населения во

времени»

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации. Решение

задач на вычисление

рождаемости,

смертности, естеств.

прироста населения.

текущий

§5, вопросы

стр.34-

35(школа

географа -

страноведа,

проект)

24.09

8

Особенности расселения

людей и их хозяйственная

деятельность.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Современное

размещение

людей»

Пр. р. №3 Отметить

на контурной карте

большие города

(свыше 3 млн. чел)

текущий

§6, вопросы

стр.40

(школа

географа –

страноведа)

27.09

9

Народы мира и

разнообразие стран.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Языковые семьи»

Анализ карт,

индивидуальная

работа по заполнению

контурных карт.

текущий

§7, вопросы

стр.44

1.10

10

Религии мира и культурно-

исторические регионы.

1

Урок рефлексия

Презентации

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

§8, вопросы

стр.47-48,

(презентаци

и,

сообщения)

подготовить

ся к тесту

4.10

11

Повторение и обобщение

раздела «Население Земли»

1

Урок

общеметодологич

Презентации

учащихся

Тест по теме

«Население Земли»

итоговый

8.10

еской

направленности

Раздел 3. Главные особенности природы Земли (17 ч).

Рельеф Земли(3 ч).

12

Планетарные формы

рельефа.

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§9, вопросы

стр.54

15.10

13

Закономерности

размещения крупных форм

рельефа и месторождений

полезных

ископаемых.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Виды

минеральных

ресурсов»

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа.

текущий

§10,вопросы

стр.58(школ

а географа –

страноведа),

18.10

14

Преобразование рельефа в

результате хозяйственной

деятельности людей

1

Урок рефлексия

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

текущий

§11,

вопросы

стр.61

22.10

Климаты Земли (3 ч).

15

Климатообразующие

факторы.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§12,

вопросы

стр.65

25.10

16

Климатические пояса.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Климатические

пояса»

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

текущий

§13,

вопросы

стр.68(сооб

щение)прое

кт

5.11

17

Человек и климат.

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

текущий

§14,

вопросы

стр.73(сооб

щение)

проект

8.11

Вода на Земле (3 ч).

18

Мировой океан – главная

часть гидросферы.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Самостоятельная

работа с текстом и

текущий

§15,

вопросы

12.11

иллюстрациями

учебника

стр.79(проек

ты)

19

Воды суши. Закономерности

их питания и режима.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Воды суши», ЦОР

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§16,

вопросы

стр.83-

84,проект

15.11

20

Изменение вод суши под

влиянием хозяйственной

деятельности.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №4 Отметить

на контурной карте

памятники

природного

Всемирного наследия

ЮНЕСКО,

относящиеся к водам

суши.

текущий

§17,

вопросы

стр.87

19.11

Природные зоны (3 ч).

21

Важнейшие природные

зоны экваториального,

субэкваториального и

тропического поясов.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§18,

вопросы

стр.91,

(проект),

презентаци

и

22.11

22

Природные зоны

субтропических поясов.

1

Урок рефлексия

Презентации

учащихся

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§19,

вопросы

стр.94(школ

а географа –

страноведа)

презентаци

и

26.11

23

Важнейшие природные

зоны умеренных,

субполярных и полярных

поясов.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №5

Характеристика

одной из зон (по

выбору)

текущий

§20,

вопросы

стр.99,

проект

29.11

Самые крупные природные комплексы на Земле — материки и океаны (4 ч).

24

Особенности природы и

1

Урок открытия

Самостоятельная

текущий

§21,

3.12

населения южных

материков

новых знаний

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

вопросы

стр.103

25

Особенности природы и

населения северных

материков.

1

Урок рефлексия

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§22,

вопросы

стр.108,

(школа

географа –

страноведа)

6.12

26

Природа Тихого и

Индийского океанов. Виды

хозяйственной деятельности

в океанах.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Особенности

природы Тихого и

Индийского

океанов»

Пр. р. №6

Моделирование на

контурной карте

функций одного из

океанов.

текущий

§23,

вопросы

стр.113-114,

проект,

презентаци

и

10.12

27

Природа Атлантического и

Северного Ледовитого

океанов. Виды

хозяйственной деятельности

в океанах.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§ 24,

вопросы

стр.118-

119,подгото

виться к

тесту

13.12

28

Повторение и обобщение

раздела «Главные

особенности природы

Земли».

1

Урок

общеметодологич

еской

направленности

Тест по теме «Главные

особенности природы

Земли».

итоговый

17.12

Раздел 4. Материки и страны (39 ч).

Африка (7 ч).

29

Географическое положение

и история исследования

Африки.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Пр.р №7.

Определение

географического

положения

материка.

текущий

Стр.120,

к/карта

20.12

30

Особенности природы

Африки.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Природа

Эвристическая беседа

с использованием

текущий

§25,

вопросы

24.12

Африки»,ЦОР

карт атласа

стр.126,

проект

31

Население и политическая

карта Африки.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§26,

вопросы

стр.129,

презентаци

и

27.12

32

Северная Африка. Египет.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§27,

вопросы

стр.133през

ентации,

сообщение

14.01

33

Западная и Центральная

Африка. Нигерия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

§28,

вопросы

стр.138,

презентаци

и

17.01

34

Восточная Африка. Эфиопия

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

§29,

вопросы

стр.143,

проект

21.01

35

Южная Африка. ЮАР.

1

Урок открытия

новых знаний

VIDEO «ЮАР»

Эвристическая беседа

с использованием

карт атласа

текущий

§30,

вопросы

стр.149,

школа

географа –

страноведа,

сообщения.

24.01

Австралия и Океания (3 ч).

36

Географическое положение

и история исследования

Австралии.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

текущий

к/ карта стр

12, задание.

№1

28.01

работа учащихся на

выбранную тему.

37

Особенности природы.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Эндемичность

органического

мира»

Пр. р. №8. Сравнение

компонентов

природы Австралии и

Африки.

текущий

§31,

вопросы

стр.153-154

31.01

38

Австралийский Союз

(Австралия).

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§32,

вопросы

стр.159-160,

проект,

презентаци

и

4.02

39

Океания.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§33,

вопросы

стр.165,

(школа

географа–

страноведа),

проект,

презентаци

и

7.02

Южная Америка (6 ч).

40

Географическое положение

и история исследования

Южной Америки.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

к/карта

стр.14,

задание №1

11.02

41

Особенности природы.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №9

Определение

сходства и различий в

природе Африки и

Южной Америки.

текущий

§34,

вопросы

стр.171,

(школа

географа–

страноведа)

14.02

42

Население и политическая

карта.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

§35,

вопросы

стр.174,

(школа

географа–

страноведа)

18.021

43

Внеандийский Восток.

Бразилия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Пр. р. №10

Составление

описания природы,

населения и

хозяйственной

деятельности одной

из стран материка

текущий

§36,

вопросы

стр.178-

179,презент

ации,

сообщения

21.02

44

Аргентина.

1

Урок открытия

новых знаний

Video

«Аргентина»

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§37,

вопросы

стр.181-182,

проект

25.02

45

Андийский Запад. Перу.

Чили. Венесуэла.

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§38,

вопросы

стр.187,

(школа

географа–

страноведа)

28.02

Антарктида (1 ч).

46

Особенности природы.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

текущий

§39,стр 188-

192,

вопросы

стр.192,

Проект ,

презентаци

и

3.03

Северная Америка (5 ч).

47

Географическое положение

и история исследования

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация «ГП

Северной

Самостоятельная

работа с текстом и

текущий

Стр.193.

к/карта стр

6.03

Северной Америки.

Америки»

иллюстрациями

учебника

16, задание

№1

48

Особенности природы.

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

текущий

§40,

вопросы

стр.198,

проект

10.03

49

Соединённые Штаты

Америки.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР, video «США»

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§41,

вопросы

стр.

203,школа

географа -

страноведа

13.03

50

Канада.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§42,

вопросы

стр.

207,презент

ации

17.03

51

Средняя Америка. Мексика.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Мексика», ЦОР

Пр. р. №11 Описание

одной из стран

Центральной

Америки и стран

Карибского моря.

текущий

§43,

вопросы

стр.213,

проект

20.03

Евразия (16 ч).

52

Географическое положение.

Основные черты природы

Евразии.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация «ГП

Евразии»

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

Учебник:

стр.213-217,

к/ карта

стр.18,

задание №1

31.03

53

Население материка.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №12

Составить

«каталог» народов

Евразии по языковым

группам.

текущий

Стр.217-218,

вопросы

стр.218-219,

презентаци

и

3.04

54

Северная Европа. Швеция и

1

Урок открытия

Презентации

Анализ карты.

текущий

§45,

7.04

Норвегия.

новых знаний

учащихся

Творческая

самостоятельная

работа учащихся на

выбранную тему.

вопросы

стр.227-228,

школа

географа –

страноведа

55

Западная Европа.

Великобритания. Франция.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Франция»

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§46,

вопросы

стр.234,

сообщение-

презентация

10.04

56

Западная Европа.

Нидерланды. Германия.

Швейцария.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§47,

вопросы

стр.240,

сообщение-

презентация

14.04

57

Восточная Европа. Польша.

Чехия. Словакия. Венгрия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Чехия. Словакия.

Венгрия»

Эвристическая беседа

с использованием карт

атласа

текущий

§48,

вопросы

стр.247-248,

сообщение -

презентация

17.04

58

Белоруссия. Украина.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Украина»

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§49,

вопросы

стр.252-253,

сообщение

–

презентация

21.04

59

Южная Европа. Италия и

Греция.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника. Анализ карт.

текущий

§50,

вопросы

стр.259,

школа

географа-

страноведа

24.04

60

Юго-Западная Азия.

Республики Закавказья.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Анализ карт,

составление таблицы

текущий

§51,

вопросы

28.04

Турция.

по результатам

сравнения карт

стр.264,

проект

61

Юго-Западная Азия.

Израиль. Арабские страны.

Иран.

1

Урок открытия

новых знаний

Video «Иран»

Анализ карт,

составление таблицы

по результатам

сравнения карт

текущий

§52,

вопросы

стр.268,

характерист

ика одной

из стран

5.05

62

Южная Азия. Индия.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карт,

индивидуальная

работа по заполнению

контурных карт.

текущий

§53,

вопросы

стр.272,

проект,

школа

географа –

страноведа

8.05

63

Страны Центральной Азии.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника. Анализ карт.

текущий

§54,

вопросы

стр.278,

сообщение

–

презентация

12.05

64

Восточная Азия. Китай.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Китай»

Анализ карт,

индивидуальная

работа по заполнению

контурных карт.

текущий

§55,

вопросы

стр.283-284,

проект

15.05

65

Япония.

1

Урок рефлексия

Презентации

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника

текущий

§56,

вопросы

стр.289,

школа

географа-

страноведа,

сообщение

19.05

66

Юго-Восточная Азия.

Индонезия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентации

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом и

текущий

§57,

вопросы

22.05

Повторение и обобщение

раздела «Материки и

страны»

иллюстрациями

учебника. Анализ карт.

стр.294-295,

проект.

Подготовить

ся к тесту

Природа Земли и человек (3 ч).

67

Природа — основа жизни

людей.

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

текущий

§58,

вопросы

стр.301,

сообщение

26.05

68

Изменение природы

человеком. Роль

географической науки в

рациональном

использовании природы

1

Урок открытия

новых знаний

Презентация

«Изменение

природы

человеком»

Самостоятельная

работа с текстом и

иллюстрациями

учебника. Анализ карт.

текущий

§59, 60

вопросы

стр.306,309

28.05

Учебно-тематический план по географии 7 «а» и «б» классы

2014/2015 учебный год

(70 часов)

п/

п

Наименование

разделов и тем

программы

Кол-

во

часов

Форма

и тип

урока

Использование

ИКТ

(презентации,

диски,

Интернет-

ресурсы)

Лабораторные и

практические

работы,

самостоятельная

учебная

деятельность

Виды

контроля

Домашнее

задание

Дата

проведения

план

фак

т

Введение. Источники географической информации(2ч).

1

Введение.

Страноведен

ие.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ

учебника

2

Источники

географическ

их знаний.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Классиф

икация

карт»

Пр. р. №1.

Описание карт

по плану

Раздел 1.

Совреме

нный

облик

планеты

Земля(4ч

).

Геологиче

ская

история

Земли(1ч)

.

3

Происхожден

ие материков

и впадин

океанов.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Геологич

еская

история

Земли»

Самостоятельна

я работа с

текстом и

иллюстрациями

учебника

Географи

ческая

среда и

человек(2

ч).

4

Географическ

ая среда-

земное

окружение

человеческог

о общества.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Самостоятельна

я работа с

текстом и

иллюстрациями

учебника

5

Разнообразие

природы

Земли.

Широтная

зональность

и высотная

1

Урок

рефлексия

Презентац

ия

«Природн

ые

комплексы

суши и

Пр. р.

№2 Характерис

тика природной

зоны своей

местности

поясность.

океана»

6

Повторение и

обобщение

раздела

«Современн

ый облик

планеты

Земля»

1

Урок

рефлексия

Тест по теме

«Современный

облик планеты

Земля»

Раздел 2.

Населени

е Земли(5

ч).

7

Расселение

людей.

Численность

населения

Земли.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Изменен

ие

численнос

ти

населения

во

времени»

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

Решение задач на

вычисление

рождаемости,

смертности,

естеств. прироста

населения.

8

Особенности

расселения

людей и их

хозяйственна

я

деятельность

.

1

Урок

рефлексия

Презентац

ия

«Совреме

нное

размещен

ие людей»

Пр. р.

№3 Отметить

на контурной

карте большие

города (свыше

3 млн. чел)

9

Народы

мира и

разнообразие

стран.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Языковы

е семьи»

Анализ карт,

индивидуальная

работа по

заполнению

контурных карт.

10

Религии мира

и культурно-

исторические

регионы.

1

Урок

рефлексия

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельна

я работа

учащихся на

выбранную

тему.

11

Повторение и

обобщение

раздела

«Население

Земли»

1

Урок

общеметодолог

ической

направленност

и

Презентац

ии

учащихся

Тест по теме

«Население

Земли»

Раздел 3.

Главные

особенно

сти

природы

Земли

(17 ч).

Рельеф

Земли(3

ч).

12

Планетарные

формы

рельефа.

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

13

Закономерно

сти

размещения

крупных

форм

рельефа и

1

Урок

рефлексия

Презентац

ия «Виды

минеральн

ых

ресурсов»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа.

месторожден

ий полезных

ископаемых.

14

Преобразова

ние рельефа

в результате

хозяйственно

й

деятельности

людей

1

Урок

рефлексия

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

Климаты

Земли (3

ч).

15

Климатообра

зующие

факторы.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

16

Климатическ

ие пояса.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Климати

ческие

пояса»

Самостоятельная

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

17

Человек и

климат.

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельна

я работа с

текстом и

иллюстрациями

учебника

Вода на

Земле (3

ч).

18

Мировой

океан –

главная часть

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Самостоятельна

я работа с

текстом и

гидросферы.

иллюстрациями

учебника

19

Воды суши.

Закономерно

сти их

питания и

режима.

1

Урок

рефлексия

Презентац

ия «Воды

суши»,

ЦОР

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

20

Изменение

вод суши под

влиянием

хозяйственно

й

деятельности

.

1

Урок

рефлексия

Пр. р.

№4 Отметить

на контурной

карте

памятники

природного

Всемирного

наследия

ЮНЕСКО,

относящиеся к

водам суши.

Природн

ые зоны

(3 ч).

21

Важнейшие

природные

зоны

экваториальн

ого,

субэкваториа

льного и

тропического

поясов.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ии

учащихся

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

22

Природные

зоны

субтропическ

1

Урок

рефлексия

Презентац

ии

учащихся

Эвристическая

беседа с

использованием

их поясов.

карт атласа

23

Важнейшие

природные

зоны

умеренных,

субполярных

и полярных

поясов.

1

Урок

рефлексия

Пр. р.

№5 Характерис

тика одной из

зон (по выбору)

Самые

крупные

природны

е

комплекс

ы на

Земле —

материки

и океаны

(4 ч).

24

Особенности

природы и

населения

южных

материков

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельна

я работа с

текстом и

иллюстрациями

учебника

25

Особенности

природы и

населения

северных

материков.

1

Урок

рефлексия

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

26

Природа

Тихого и

Индийского

океанов.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Особенн

ости

Пр. р.

№6 Моделирова

ние на

контурной

Виды

хозяйственно

й

деятельности

в океанах.

природы

Тихого и

Индийског

о

океанов»

карте функций

одного из

океанов.

27

Природа

Атлантическо

го и

Северного

Ледовитого

океанов.

Виды

хозяйственно

й

деятельности

в океанах.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

28

Повторение и

обобщение

раздела

«Главные

особенности

природы

Земли».

1

Урок

общеметодолог

ической

направленност

и

Тест по теме

«Главные

особенности

природы

Земли».

Раздел 4.

Материк

и и

страны

(39 ч).

Африка

(7 ч).

29

Географическ

ое положение

и история

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Пр.р №7.

Определение

географическог

исследования

Африки.

о положения

материка.

30

Особенности

природы

Африки.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ия

«Природа

Африки»,

ЦОР

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

31

Население и

политическая

карта

Африки.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

32

Северная

Африка.

Египет.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ии

учащихся

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

33

Западная и

Центральная

Африка.

Нигерия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельна

я работа

учащихся на

выбранную

тему.

34

Восточная

Африка.

Эфиопия

1

Урок открытия

новых знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельна

я работа

учащихся на

выбранную

тему.

35

Южная

Африка.

1

Урок открытия

новых знаний

VIDEO

«ЮАР»

Эвристическая

беседа с

ЮАР.

использованием

карт атласа

Австрали

я и

Океания

(3 ч).

36

Географическ

ое положение

и история

исследования

Австралии.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся

на выбранную

тему.

37

Особенности

природы.

1

Урок

рефлексия

Презента

ция

«Эндеми

чность

органиче

ского

мира»

Пр. р. №8.

Сравнение

компонентов

природы

Австралии и

Африки.

38

Австралийск

ий Союз

(Австралия).

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

39

Океания.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

Южная

Америка

(6 ч).

40

Географическ

ое положение

и история

исследования

Южной

Америки.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся

на выбранную

тему.

41

Особенности

природы.

1

Урок

рефлексия

Пр. р.

№9 Определение

сходства и

различий в

природе Африки и

Южной Америки.

42

Население и

политическая

карта.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся

на выбранную

тему.

43

Внеандийски

й Восток.

Бразилия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Пр. р.

№10 Составление

описания

природы,

населения и

хозяйственной

деятельности

одной из стран

материка

44

Аргентина.

1

Урок открытия

новых знаний

Video

«Аргенти

на»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

45

Андийский

Запад. Перу.

1

Урок открытия

новых знаний

Эвристическая

беседа с

Чили.

Венесуэла.

использованием

карт атласа

Антаркти

да (1 ч).

46

Особенности

природы.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся

на выбранную

тему.

Северная

Америка

(5 ч).

47

Географическ

ое положение

и история

исследования

Северной

Америки.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция «ГП

Северной

Америки

»

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника

48

Особенности

природы.

1

Урок открытия

новых знаний

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника

49

Соединённые

Штаты

Америки.

1

Урок открытия

новых знаний

ЦОР,

video

«США»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

50

Канада.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

51

Средняя

Америка.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

Пр. р.

№11 Описание

Мексика.

«Мексика

», ЦОР

одной из стран

Центральной

Америки и стран

Карибского моря.

Евразия

(16 ч).

52

Географическ

ое

положение.

Основные

черты

природы

Евразии.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция «ГП

Евразии»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

53

Население

материка.

1

Урок

рефлексия

Пр. р.

№12 Составить

«каталог»

народов Евразии

по языковым

группам.

54

Северная

Европа.

Швеция и

Норвегия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Анализ карты.

Творческая

самостоятельная

работа учащихся

на выбранную

тему.

55

Западная

Европа.

Великобрита

ния.

Франция.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

«Франци

я»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

56

Западная

Европа.

Нидерланды.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Эвристическая

беседа с

использованием

Германия.

Швейцария.

карт атласа

57

Восточная

Европа.

Польша.

Чехия.

Словакия.

Венгрия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

«Чехия.

Словакия

.

Венгрия»

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

58

Белоруссия.

Украина.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

«Украина

»

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

59

Южная

Европа.

Италия и

Греция.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника. Анализ

карт.

60

Юго-

Западная

Азия.

Республики

Закавказья.

Турция.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

61

Юго-

Западная

Азия.

Израиль.

Арабские

страны.

Иран.

1

Урок открытия

новых знаний

Video

«Иран»

Анализ карт,

составление

таблицы по

результатам

сравнения карт

62

Южная Азия.

Индия.

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ карт,

индивидуальная

работа по

заполнению

контурных карт.

63

Страны

Центральной

Азии.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника. Анализ

карт.

64

Восточная

Азия. Китай.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

«Китай»

Анализ карт,

индивидуальная

работа по

заполнению

контурных карт.

65

Япония.

1

Урок

рефлексия

Презента

ции

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника

66

Юго-

Восточная

Азия.

Индонезия.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ции

учащихся

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника. Анализ

карт.

67

Повторение и

обобщение

раздела

«Материки и

страны»

1

Урок

общеметодолог

ической

направленност

и

Тест по теме

«Материки и

океаны»

Природа

Земли и

человек

(3 ч).

68

Природа —

1

Урок открытия

Самостоятельная

основа жизни

людей.

новых знаний

работа с текстом

учебника,

источниками

информации.

69

Изменение

природы

человеком.

1

Урок открытия

новых знаний

Презента

ция

«Изменен

ие

природы

человеко

м»

Самостоятельная

работа с текстом

и иллюстрациями

учебника. Анализ

карт.

70

Роль

географическ

ой науки в

рационально

м

использовани

и природы.

1

Урок

рефлексия

Эвристическая

беседа с

использованием

карт атласа

ИТОГО:

уроков

7

0

Презент

ации –

20

Учащ-

ся -20

ЦОР – 9

Практическ

ие работы –

12

Учебно-тематический план по географии 7

(70 часов)

Введение. Источники географической информации(2ч).

1

Введение.

Страноведение.

1

Урок открытия новых

знаний

2

Источники

географических

знаний.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Классификация

карт»

Раздел 1.

Современный

облик

планеты

Земля(4ч).

Геологическая

история

Земли(1ч).

3

Происхождение

материков и впадин

океанов.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Геологическая

история Земли»

Географическая

среда и

человек(2 ч).

4

Географическая

среда- земное

окружение

человеческого

общества.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР

5

Разнообразие

природы Земли.

Широтная

зональность и

высотная поясность.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Природные

комплексы суши

и океана»

6

Повторение и

обобщение раздела

«Современный

облик планеты

Земля»

1

Урок рефлексия

Раздел 2.

Население

Земли(5 ч).

7

Расселение людей.

Численность

населения Земли.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Изменение

численности

населения во

времени»

8

Особенности

расселения людей и

их хозяйственная

деятельность.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Современное

размещение

людей»

9

Народы мира и

разнообразие стран.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Языковые

семьи»

10

Религии мира и

культурно-

исторические

регионы.

1

Урок рефлексия

Презентации

учащихся

11

Повторение и

обобщение раздела

«Население Земли»

1

Урок

общеметодологической

направленности

Презентации

учащихся

Раздел 3.

Главные

особенности

природы

Земли (17 ч).

Рельеф Земли(3

ч).

12

Планетарные формы

рельефа.

1

Урок открытия новых

знаний

13

Закономерности

размещения

крупных форм

рельефа и

месторождений

полезных

ископаемых.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Виды

минеральных

ресурсов»

14

Преобразование

рельефа в результате

1

Урок рефлексия

хозяйственной

деятельности людей

Климаты Земли

(3 ч).

15

Климатообразующие

факторы.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР

16

Климатические

пояса.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Климатические

пояса»

17

Человек и климат.

1

Урок открытия новых

знаний

Вода на Земле

(3 ч).

18

Мировой океан –

главная часть

гидросферы.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР

19

Воды суши.

Закономерности их

питания и режима.

1

Урок рефлексия

Презентация

«Воды суши»,

ЦОР

20

Изменение вод суши

под влиянием

хозяйственной

деятельности.

1

Урок рефлексия

Природные

зоны (3 ч).

21

Важнейшие

природные зоны

экваториального,

субэкваториального

1

Урок открытия новых

знаний

Презентации

учащихся

и тропического

поясов.

22

Природные зоны

субтропических

поясов.

1

Урок рефлексия

Презентации

учащихся

23

Важнейшие

природные зоны

умеренных,

субполярных

и полярных поясов.

1

Урок рефлексия

Самые крупные

природные

комплексы на

Земле —

материки и

океаны (4 ч).

24

Особенности

природы и

населения южных

материков

1

Урок открытия новых

знаний

25

Особенности

природы и

населения северных

материков.

1

Урок рефлексия

26

Природа Тихого и

Индийского океанов.

Виды хозяйственной

деятельности в

океанах.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Особенности

природы Тихого

и Индийского

океанов»

27

Природа

Атлантического и

Северного

Ледовитого океанов.

Виды хозяйственной

деятельности в

океанах.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентации

учащихся

28

Повторение и

обобщение раздела

«Главные

1

Урок

общеметодологической

направленности

особенности

природы Земли».

Раздел 4.

Материки и

страны (39 ч).

Африка (7 ч).

29

Географическое

положение и

история

исследования

Африки.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР

30

Особенности

природы Африки.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентация

«Природа

Африки»,ЦОР

31

Население и

политическая карта

Африки.

1

Урок открытия новых

знаний

32

Северная Африка.

Египет.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентации

учащихся

33

Западная и

Центральная

Африка. Нигерия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентации

учащихся

34

Восточная Африка.

Эфиопия

1

Урок открытия новых

знаний

Презентации

учащихся

35

Южная Африка.

ЮАР.

1

Урок открытия новых

знаний

VIDEO «ЮАР»

Австралия и

Океания (3 ч).

36

Географическое

положение и

история

1

Урок открытия новых

знаний

Анализ карты. Творческая

самостоятельная работа учащихся на

выбранную тему.

исследования

Австралии.

37

Особенности

природы.

1

Урок рефлексия

Презентац

ия

«Эндемич

ность

органичес

кого

мира»

Пр. р. №8. Сравнение компонентов

природы Австралии и Африки.

38

Австралийский

Союз (Австралия).

1

Урок открытия новых

знаний

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

39

Океания.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карт, составление таблицы по

результатам сравнения карт

Южная

Америка (6 ч).

40

Географическое

положение и

история

исследования

Южной Америки.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР

Анализ карты. Творческая

самостоятельная работа учащихся на

выбранную тему.

41

Особенности

природы.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №9 Определение сходства и

различий в природе Африки и Южной

Америки.

42

Население и

политическая карта.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты. Творческая

самостоятельная работа учащихся на

выбранную тему.

43

Внеандийский

Восток. Бразилия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Пр. р. №10 Составление описания

природы, населения и хозяйственной

деятельности одной из стран материка

44

Аргентина.

1

Урок открытия новых

знаний

Video

«Аргентин

а»

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

45

Андийский Запад.

Перу. Чили.

Венесуэла.

1

Урок открытия новых

знаний

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

Антарктида (1

ч).

46

Особенности

природы.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты. Творческая

самостоятельная работа учащихся на

выбранную тему.

Северная

Америка (5 ч).

47

Географическое

положение и

история

исследования

Северной Америки.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия «ГП

Северной

Америки»

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника

48

Особенности

природы.

1

Урок открытия новых

знаний

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника

49

Соединённые

Штаты Америки.

1

Урок открытия новых

знаний

ЦОР, video

«США»

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

50

Канада.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

51

Средняя Америка.

Мексика.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия

«Мексика

», ЦОР

Пр. р. №11 Описание одной из стран

Центральной Америки и стран

Карибского моря.

Евразия (16 ч).

52

Географическое

положение.

Основные черты

природы Евразии.

1

Урок открытия новых

знаний

Презента

ция «ГП

Евразии»

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

53

Население материка.

1

Урок рефлексия

Пр. р. №12 Составить «каталог»

народов Евразии по языковым группам.

54

Северная Европа.

Швеция и Норвегия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карты. Творческая

самостоятельная работа учащихся на

выбранную тему.

55

Западная Европа.

Великобритания.

Франция.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия

«Франция

»

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

56

Западная Европа.

Нидерланды.

Германия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

Швейцария.

57

Восточная Европа.

Польша. Чехия.

Словакия. Венгрия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия «Чехия.

Словакия.

Венгрия»

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

58

Белоруссия.

Украина.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия

«Украина»

Анализ карт, составление таблицы по

результатам сравнения карт

59

Южная Европа.

Италия и Греция.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника. Анализ карт.

60

Юго-Западная Азия.

Республики

Закавказья. Турция.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Анализ карт, составление таблицы по

результатам сравнения карт

61

Юго-Западная Азия.

Израиль. Арабские

страны. Иран.

1

Урок открытия новых

знаний

Video

«Иран»

Анализ карт, составление таблицы по

результатам сравнения карт

62

Южная Азия. Индия.

1

Урок открытия новых

знаний

Анализ карт, индивидуальная работа по

заполнению контурных карт.

63

Страны

Центральной Азии.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника. Анализ карт.

64

Восточная Азия.

Китай.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия

«Китай»

Анализ карт, индивидуальная работа по

заполнению контурных карт.

65

Япония.

1

Урок рефлексия

Презентац

ии

учащихся

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника

66

Юго-Восточная

Азия. Индонезия.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ии

учащихся

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника. Анализ карт.

67

Повторение и

обобщение раздела

«Материки и

страны»

1

Урок

общеметодологической

направленности

Тест по теме «Материки и океаны»

Природа Земли

и человек (3 ч).

68

Природа — основа

жизни людей.

1

Урок открытия новых

знаний

Самостоятельная

работа с текстом учебника,

источниками

информации.

69

Изменение природы

человеком.

1

Урок открытия новых

знаний

Презентац

ия

«Изменен

ие

природы

человеком

»

Самостоятельная работа с текстом и

иллюстрациями учебника. Анализ карт.

70

Роль географической

науки в

рациональном

использовании

природы.

1

Урок рефлексия

Эвристическая беседа с использованием

карт атласа

ИТОГО: уроков

70