Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе по теме

"Инструменты".

Цель: развитие связной монологической речи через составление

описательного рассказа по плану.

Задачи:

- закрепить в словаре обобщающее понятие «инструменты»;

-активизировать и расширять словарь по теме;

- формировать грамматический строй речи: учить образовывать

относительные прилагательные от существительных, согласовывать

прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;

- учить использовать пространственные предлоги под — из-под, за — из-за,

составлять простые и сложноподчиненные предложения;

- учить связному монологическому высказыванию.

Ход занятия.

1. Орг. момент. Воспитатель приглашает детей в «мастерскую». На ковре

рассыпаны игрушечные инструменты. Предлагает детям навести порядок.

Дети складывают по одному инструменту в ящик для инструментом и

называют их.

2. Загадки.

Зубастые, а не кусаются. (Грабли)

Сам худ, а голова с пуд. (Молоток)

Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет. (Метла)

Кланяется, кланяется,

Придёт домой —

растянется. (Топор)

Конь стальной, хвост льняной. (Игла с ниткой)

Быстро грызёт,

Мелко жуёт,

А сама не глотает. (Пила)

3. Игра «Какой? Какая? Какие?»

На столах лежат предметные картинки с изображением инструментов. Детям

предлагается ответить на вопросы: какой? Какая? Какие? — подбирая слова-

определения к предметам из металла, дерева, стекла, пластмассы.

Пила, напильник из металла — (какие?) ...

Лопата, линейка из дерева — (какие?) ...

Молоток, гвозди из железа — (какие?) ...

Лупа из стекла — (какая?) ...

Линейка, ведро из пластмассы — (какие?) ...

4. Игра «Стихи — небылицы»

Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение и найти в нём

ошибки.

Кистью гвозди забивают,

Подметают молотком,

Землю ножиком копают,

Ну а пилят топором. С. Чешева

5. Упражнение «Подбери действия»: Назови как можно больше слов-

действий. Образец: Пилой (что делают?) — пилят, отпиливают, распиливают.

Отверткой (что делают?) — ...

Лопатой (что делают?) — ...

Косой (что делают?) — ...

Топором (что делают?) — ...

Граблями (что делают?) — ...

Молотком (что делают?) — ...

6. Игра «Субботник»

Воспитатель читает детям текст, дети договаривают пропущенные

глаголы.

Сегодня в нашем саду субботник. Все папы и мамы вышли работать

на участок. Митин папа взял пилу. Он ...

ветки. Машина мама принесла кисточку и краску. Она ... забор.

Сашиному папе выдали косу. Он ... траву. Родители

Димы пришли с лопатами. Они ... землю и высевают семена. А мы

с папой принесли молоток. Мы ... гвозди —

ремонтируем скамейку. Все поработали дружно, и теперь на участке чисто и

красиво. (И. Михеева,С. Чешева).

5. Упражнение «Где лежат? Откуда возьмем?» Папа попросил Ваню

принести ему из мастерской инструменты. Посмотри на картинки. Составь

предложения с парами предлогов на — с (со), под — из-под, за — из-за,

используя схемы. Образец: Рубанок лежит на столе. Ваня взял его со стола.

7. Игра «Кому что нужно для работы?»

У детей на столах предметные картинки с изображением представителей

определенных профессий.

8. Связная речь

Составление рассказа – описания об инструменте по плану с опорой на схему

описания предмета:

Название инструмента.

Из какого материала изготовлен инструмент?

Форма инструмента.

Назначение инструмента.

Человеку какой профессии он принадлежит?