Конспект занятия по обучению

детей безопасному поведению на дорогах

в подготовительной к школе группе

«Фликер - наш надежный спутник»

Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге в тёмное

время суток.

Задачи:

Обучающие:

-ознакомить с новым термином- «фликер», ввести понятие «светоотражатель» и

«световозвращатель»;

- раскрыть роль и значение фликера в обеспечении безопасности пешеходов

в тёмное время суток;

Развивающие:

-закрепить знания детей о дороге и правилах дорожного движения;

- развивать познавательную активность как участников дорожного движения;

- способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах;

-развивать навык безопасного поведения при переходе дороги;

-развивать навыки ношения светоотражающих элементов, правила расположения их

на одежде и рюкзаках ;

-развивать коммуникативные способности, навыки самостоятельной деятельности.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изучению ПДД, уверенность в своих возможностях,

осознание необходимости использовать светоотражателей.

-воспитывать внимание, сосредоточенность, умение применять полученные знания в

повседневной жизни.

Материалы

и

оборудование: ноутбук, проектор, принтер, фишки

(красные,

желтые, зеленые ), игрушечные микрофоны, схемы для журналистов, заготовки (для

изготовления листовок), клей, фломастеры, схемы микрорайона, смайлики-фликеры.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята,

к

нам

сегодня

пришли

гости.

Давайте

мы

с

ними

поздороваемся. (Дети здороваются). Все поздоровались? Улыбнулись? Молодцы!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на экран! Как вам кажется, что это, на что это

похоже ? (На экране небольшой фрагмент светящегося предмета. Предположения

детей . Пришли к выводу, что это светящийся элемент-фликер).

Воспитатель: Что вы знает о фликерах? Кто хотел бы поделиться своими знаниями?

(Ответы детей ).

Воспитатель: Правильно! Фликер - это светоотражающий элемент. Он отражают

свет автомобильных фар и помогает увидеть пешехода в темное время. Наиболее

эффективные фликеры белого или ярко-желтого цвета. Фликеры можно прикрепить

на верхнюю одежду, рюкзак, на запястье. Они бывают в виде подвесок, значков,

браслетов,

наклеек.

Фликеры

можно

называть

светоотражатели

или

световозвращатели.

Воспитатель: Ребята, а еще какие средства дорожной безопасности вы знаете?

(Дети поднимают руки). Стоп! Давайте сделаем большой круг. До кого я дотронусь,

тот делает шаг вперед. (Дети образуют маленький круг).

Маленький круг поворачивается к большому и образуют пары.Получились пары.

Сейчас вы расскажите шепотом друг другу про средства дорожной безопасности.

Поделитесь своими знаниями! (Дети шепотом рассказываю друг другу).

Воспитатель: Маша, про какие средства

дорожной безопасности

тебе рассказал Саша ? (светофор, ременьбезопасности,

шлемы, дорожные знаки, шипованная резина, надземный и подземные пешеходные

переходы). Кто хочет добавить? Все согласны ? (Воспитатель опрашивает 3-4 пары).

Воспитатель: А сейчас ребята рассыпались горошком. Мы с вами поиграем в

игру «Верю не верю»

-А вы верите, что в нашем городе много дорожных знаков? (ответы детей)

-А вы верите, что в нашем городе есть подземный пешеходный переход?(ответы

детей)

-А вы верите, что в нашем городе есть надземный пешеходный переход? (ответы

детей). Где находится этот переход?(ответы детей)

-А вы верите, что в нашем городе есть метро? (ответы детей)

-Авы верите, что в нашем городе есть аэропорт? (ответы детей)

-А вы верите, что в нашем микрорайоне есть школа и детский сад? (ответы детей)

-А вы верите, что в нашем микрорайоне много детей? (ответы детей)

-А вы верите, что у всех детей есть фликеры? (ответы детей)

Воспитатель: Мнения разделились.

-Авы верите, что все дети нашего города знают про фликер?(ответы детей)

Воспитатель:Ребята, вот мы провели опрос и оказалось, что не все дети в нашем

детском саду используют

фликеры?Как вы думаете что нужно сделать для того

чтобы как можно много людей узнали про фликер? Что для этого нужно сделать?

(Ответы детей: нарисовать, рассказать, позвонить, сделать рекламу, листовки).

Воспитатель: А кто занимается рекламой? (Ответы детей: журналисты, дизайнеры,

менеджеры

по

рекламе).

Ребята,

а

вы

верите,

что

мы

сами

сможем

быть

и

журналистами,

и

дизайнерами,и

менеджерами?

Мы

сможем

своими

руками

изготовить рекламки (флаеры). (Ответы детей).

Воспитатель: Для этого нам нужно разделиться на 3 команды. Перед вами поднос с

фишками. Выберите пожалуйста себе одну фишку. У кого красная фишка-подходят к

первому

столу.

У

кого

зеленая

фишка-подходят

ко

второму

столу.

Кто

выбрал

желтую фишку-проходят за третий стол.

Воспитатель: За первым столом у нас журналисты. Журналисты чем занимаются?

(Ответы детей)

Воспитатель: За вторым столом дизайнеры. Чем занимаются дизайнеры?

(Ответы детей)

Воспитатель: За третьим столом менеджеры. Чем занимаются менеджеры?

(Ответы детей)

Воспитатель: Журналисты,

у

вас

на

столах

схемы

и

микрофоны.

Вы

сейчас

подойдите к гостям и проведите опрос, на помощь вам придет схема. Уважаемые

гости, Вы не против, чтобы у вас взяли интервью? (ответы гостей)

Воспитатель: Дизайнеры,

приготовьте свои рабочие места и приступайте к

изготовлению листовок.

Воспитатель: Менеджеры по рекламе, перед вами схема нашего микрорайона.

Прикрепите стикер в те места, где можно разместить

наши листовки. (Дети

выполняют задания).

Воспитатель: Вопрос

журналистам.

Вы

провели

опрос

и

выяснили,

сколько

гостей пользуются фликерами ? (Ответы детей).

Воспитатель: Дизайнеры

,

покажите свои работы, расскажите, пожалуйста, про

свои листовки. (Ответы детей).

Воспитатель: К какому мнению пришли наши менеджеры? Где будете размещать

листовки ?(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Такие

интересные

листовки

у

нас

получились,

но

их

очень

мало.

Скажите

мне,

пожалуйста, что можно с ними сделать, чтобы их стало много и хватило всем

гостям

?

(Ответы

детей:

рисовать

с

друзьми,

с

родителями,

сфоткать,

распечатать ). Правильно отксерокопировать и раздать гостям, чтобы они могли

повесить эти листовки у себя в детском саду. (Младший воспитатель по просьбе

воспитателя делает копии по количеству гостей).

Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили ? (Ответы детей )

Вам понравилось брать интервью, оформлять листовки? О чем еще хотели бы

узнать? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы обязательно с вами об этом поговорим. А вот и наши листовки.

Давайте раздадим гостям наши рекламки. Таким образом про фликеры узнают

дети всего нашего города.

Воспитатель:

Ребята, на этом наше интересное занятие подошло к концуА сейчас

мы с вами пойдем на экскурсию по нашему микрорайону. Будем распространять

свои листовки.

Воспитатель: Давайте будем соблюдать правила дорожного движения и носить

световозвращающие элементы на одежде,рюкзаках.Так же хочу попросить, чтобы

вы рассказали о фликерах своим родителям, друзьям и родным. И никогда не

нарушайте правила дорожного движения!

Список используемой литературы :

1.Вариативный

модуль

к

образовательной

деятельности

«познавательное

развитие»

2.Вариативный модуль к образовательной области «социально-коммуникативное

развитие»

3.Инновационные подходы к обучению детей дошкольного возраста правилам

безопасного поведения на дорогах.