Тема беседы с родителями:

«

Общение

с

ребенком

»

Цель:



познакомить родителей с разными стилями общения с ребенком;



показать преимущества и недостатки каждого;



помочь родителям определить стиль общения с ребенком;



помочь родителям в исправлении ошибок в воспитании детей.

ХОД БЕСЕДЫ:

«Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать, ис-

кренне выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать уникаль-

ность и достоинство другого».

Ю.Б. Гиппенрейтер

В воспитании ребенка огромную роль играет стиль общения с ним

взрослого. Все начинается, хотят этого родители или нет, с первых дней жиз-

ни малыша. Воспитание-общение начинается с прикосновений. Ребенок уме-

ет воспринимать окружающий мир и чувствовать с самого рождения.

Если в течение первого года жизни ребенок получает много ласки, у

него возникают приятные переживания, вырабатывается чувство безопасно-

сти и уверенности, его первичная эмоциональная установка будет положи-

тельной. Это значит, ребенок будет расти спокойным, веселым и поклади-

стым, встречать мир открытой улыбкой уверенного человека. Если же ребен-

ка мало ласкали, если движения матери были резкими и грубыми и малыш

видел ее напряженное, злое лицо, он не сможет чувствовать себя защищенны-

ми счастливым в этом мире. Душевная тревога станет усиливаться, первичная

эмоциональная установка будет отрицательной. Если мать ласкова и весела с

ребенком, то ребенок привыкает быть веселым и ласковым, потому что видит,

как это делается, и подражает такому поведению.

И наоборот, если ребенок наблюдает злость, раздражение, грубость,

он с большой легкостью будет воспринимать эту манеру поведения - его

научили, пусть невольно, как сердиться и как грубить.

Если мама резка с дочкой, кричит на нее, говорит «в форме приказа»,

то бессмысленно надеяться вырастить -«нежную, кроткую, ласковую девуш-

ку». Скорее всего, девочка вырастет агрессивной и грубоватой, потому что у

нее была возможность этому научиться. И когда она сама станет мамой, то

стиль ее поведения в материнстве, скорее всего, будет повторять тот, который

она наблюдала, пока росла. Так бывает чаще всего: материнский стиль пове-

дения воспроизводится дочерью, он был ей примером, на него она училась.

Правда, у девочки может сложиться и другой вариант поведения - противопо-

ложный тому, с которым, познакомилась в детстве. И если первый - «как

мама» - воспроизводится невольно, то второй - «не стану, как мама», обычно

результат волевого решения, своего рода внутреннего «декрета». Но отправ-

ная точка при это одна и та же - мама.

В душе каждого человека хранится воспоминание о каком-то материнском

поступке, слове, жесте, на которые, быть может, сама мать и не обратила осо-

бого внимания. Но для ребенка они стали открытием, одним из Уроков, кото-

рые созидают личность.

Мамы разные нужны... Так считают польские ученые, которые после

многолетних исследований выделили пять типов матерей, а именно таких.

«Mama-Умница» стремится в первую очередь развивать - умственные

способности ребенка, научить его чему-нибудь новому, однако счастливо из-

бегает крайностей. Она любит своего ребенка таким, каков он есть. Такой

маме даже в сложных ситуациях удается сохранить уважительное отношение

к ребенку и его уважение к себе. Она растит инициативного и самостоятель-

ного человека.

У «мамы-деспота» ребенок

с

утра

до

вечера

занят

только

ис-

полнением ее приказов и распоряжений. Она вечно недовольна успехами сво-

его чада, желает видеть в нем вундеркинда, вслух сравнивает его с другими,

удачными, на ее взгляд, детьми. Конечно, она тоже любит своего ребенка, но

таким поведением нередко вырабатывает у него чувство неполноценности.

«Мама - мученица» считает, что, родив ребенка, она совершила по-

двиг и он обязан ей вечной благодарностью. Ее повседневныеобязанности ка-

жутся ей неимоверно тягостными, а домашние дела настолько тяжелыми, что

не стоит и браться за них. Она постоянно жалуется всем окружающим на де-

тей и на свою тяжкую долю, рассчитывая вызвать у домочадцев сочувствие. В

своих детях она поначалу рождает чувство вины, а затем - раздражения, пре-

зрения, насмешку.

У «мамы-педантки» дом прекрасно организован, у ребенка все, чего

душа желает, однако он одинок и большую часть времени про водит наедине

с собой - у мамы не хватает на него времени, так как все свои дела она стре-

мится сделать образцово. Невзирая на порядок и прекрасный уход, такая

мама рискует потерять доверие ребенка, утратить взаимопонимание с ним.

«Мама-растеряха» любит свое дитя и принимает его таким, какое оно

есть. Но ее поведение бессистемно и хаотично, она не в состоянии вести це-

ленаправленное воспитание и образование детей. У такой мамы дети едят не

вовремя, спать ложатся за полночь, но тем не менее очень часто платят ей го-

рячей ответной любовью, потому что своим поведением эта мама сама похо-

жа на ребенка, дети видят в ней сверстницу. Кстати, это не худший метод вос-

питания, особенно для художественных натур.

Но, как подчеркивают в своих выводах ученые, выявленные ими пять

типов матерей представляют собой крайние случаи. У подавляющей части

матерей в характере уживаются черты всех пяти типов, и у каждой из них

есть шанс, взглянув на себя со стороны, оценить свое поведение с ребенком,

осознанно выбрать линию воспитания и взаимоотношений в семье.

Хотим мы того или не хотим, детей учит не только и не столько то, что

мы внушаем им «с целью воспитания». Они впитывают, перенимают общий

тон, стиль жизни семьи, нравственные устои родителей, все тонкости их по-

ведения, критерии оценок. Все, о чем при них - или даже без них - мы гово-

рим или умалчиваем, чем интересуемся, что любим, отстаиваем, осуждаем, о

чем беспокоимся, в чем сами себе противоречим, чему придаем или не прида-

ем значения - все это откладывается в детских умах и душах и создает почву,

на которой формируется характер. Более того, идеи социального устройства

мира, моральные и материальные ценности общества, успехи и проблемы

жизни страны - самый воздух, которым мы дышим, - формируют личность

завтрашнего гражданина. Надо ли говорить о том, какое огромное влияние

оказывает на него ближайшее окружение. Поведение родителей, семейные

разговоры особенно глубоко и естественно западают в сознание, потому что

они самые откровенные: они открывают и показывают мир как бы изнутри,

«с изнанки», и всегда - на очень конкретных примерах.

«Во-первых, если вы хотите послушать ребенка, обязательно повернитесь к

нему лицом. Очень важно также, чтобы его и ваши глаза находились на одном

уровне. Если ребенок маленький, присядьте около него, возьмите его на руки

или на колени, можно слегка притянуть ребенка к себе, подойти или при-

двинуть свой стул к нему поближе» (

Юлия Гиппенрейтер)

Все мы работаем, все устаем, все можем упустить из внимания какую-

то мелочь. А позже эта мелочь, скажем минутное раздражение, вывод, сде-

ланный из житейских частностей, застрянет. В ребячьей памяти, пустит кор-

ни и может стать чертой характера. Попросила мама сказать неправду чужому

человеку, - значит, чужому можно, а пройдет время,понадобится сыну попро-

бовать соврать и маме. А это не всегда ведь сразу заметишь... Так что нельзя,

нельзя упускать и мелочи. Хоть они-то - самое трудное. Наверное, потому,

что в большом еще можно «сделать вид», мелочи же выдают нас с головой -

самую сокровенную суть расскажут они о нас сыну и дочери.

Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала об-

нимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно

необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия

нужно не менее восьми объятий в день! И, между прочим, не только ребенку,

но и взрослому. Подобные знаки внимания питают эмоционально растущий

организм и помогают ему развиваться психически. Если мы раздражаемся на

ребенка, постоянно одергиваем и критикуем его, то малыш приходит к обще-

нию « меня не любят». Человеку нужно, чтобы его любили, уважали, чтобы

он был кому-то нужен и близок. Участливость человека зависит от психоло-

гического благополучия той среды, в которой он живете, а также от эмоцио-

нального багажа, накопленного в детстве. А климат и багаж зависят от стиля

общения, и прежде всего – родителей с ребенком.