«ПОЭЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»

В формировании духовно богатой, гармонически развитой личности огромную роль иг-

рает художественная литература. Первые художественные произведения, с которыми зна-

комятся дети, это поэзия - рожденная в глубинах народного творчества: потешки («Ладуш-

ки», « Гуленька», «Сорока - белобока»), песенки («Киска», «Петушок, петушок....» и др.).

Эти маленькие, в большинстве своем стихотворные произведения устного народного твор-

чества имеющие большое значение для общего развития ребенка. Они помогают ему по-

знать окружающий мир, формируют правильные эстетические чувства, способствуют раз-

витию эмоциональной сферы, активизируют деятельность и выражаясь словами писателя

Максима Горького, учат тонкостям родного языка, развивают речь.

Чтение народной поэзии требует от взрослого большого мастерства. Особенностью этих

произведений являются правдивость, поэтичность, занимательность, предельная простота

сюжета, краткость, ритмичность, образность языка, музыкальность, игровой момент.

По своему характеру они как правило забавные, веселые, жизнерадостные. В них расска-

зывается о детях («Наша Маша маленька», «Наша доченька в дому...»), о забавах и играх

(« Ладушки», «Этот пальчик...), о животных и птицах, хорошо знакомых детям («Сорока -

белобока», «Кисонька - мурлысонька», «Петушок, петушок, золотой гребешок»).

Язык народных произведений яркий, образный, легко запоминающийся. В них встречают-

ся много ласкательных слов (пальчик, котик, гуленьки, оладышек, личико), обращений

(солнышко, водичка, умой мое личико). Часто они имеют диалогическую форму (« Ладуш-

ки», « Мальчик- пальчик» и др.). Некоторые построены по типу обращения ( « Кисонька -

мурлысонька», « Петушок, петушок»), сообщения(« Идет коза рогатая», «Уж я Танечке пи-

рог испеку»).

Цель рассказывания народной поэзии - развлечь ребенка, развеселить, позабавить и вместе

с тем развить его речь, движения, познакомить с определенными понятиями.

В соответствии с содержанием, формой, языком, установившейся традицией, целенаправ-

ленностью рассказывания потешки, народные песенки произносятся просто, ласково, ве-

село, эмоционально, близко к живой разговорной речи.

Чтение потешек и народных песенок проводится в форме теплой беседы, веселой, увлека-

тельной игры, при сопровождении слова движением, которое должно совпадать с момент

л.* производимого ребенком движения или действия, выполняемого взрослым.

Так, например, чтение потешки «Сорока - белобока» проводится в виде своеобразной игры

воспитателя с ребенком. Начиная рассказывать, взрослый держит ладошкой вверх ручку

ребенка, а пальчиком другой водит по ней, как бы помешивая воображаемую кашу, кото-

рую варила сорока. При словах «этому дала» загибает и разгибает один пальчик за другим,

при словах «ты мал...» берет мизинчик и покачивает им.

Поскольку дети младшего дошкольного возрасту не могут воспринимать быстрой речи, то

потешки, народные песенки читаются неторопливо, отчетливо, чтобы ребенку был ясен

смысл каждого слова. Необходимо строго соблюдать логические, психологические и рит-

мические паузы, четко выделяя главное слово в предложении, чтобы ребенок обратил на

него внимание и чтобы оно отложилось в его памяти.

К чтению народной поэзии детям следует тщательно готовиться, заранее продумать вы-

полняемые действия, обязательно заучивать наизусть текст и выразительно рассказывать.