«Многогранное развитие ребенка посредством

экопластики».

Творчество является одной из содержательных форм психической активности детей. Оно

рассматривается в качестве универсального средства развития

Именно в детстве закладывается потенциал творческого будущего человека. Развитие

творческих способностей происходит посредством продвижения и осуществления новых

нестандартных идей, как в зрелом возрасте, так и в детстве. Способности детей можно

выявить при условии личной заинтересованности ребенка в той или иной деятельности,

которая проявляется рождением творческого порыва.

Да, для детей важно развитие речи, мышления и памяти. Но не менее важно и творчество!

Даже если оно не станет частью взрослой жизни, то все равно отразится на ребенке и

становлении его личности, которая станет более многогранной и самодостаточной.

Развитие каждого ребенка должно идти в ногу со временем, а развитие творческих

способностей – параллельно с остальными направлениями. И пускай малыш не вырастет в

знаменитого актера или певца, зато у него будет иметься творческий подход к решению

разного рода задач. Это сделает его интересным человеком, которому не будут страшны

проблемы, а к некоторым из них он будет находить достаточно нестандартные решения.

Все зависит от природных задатков и их развития в детстве.

Такие дети быстрее идут на контакт и легче взаимодействуют со сверстниками. В других

сферах им легче дается освоение информации.

Поэтому,

так

важно

вовремя,

а

именно

в

детском

возрасте,

обратить

внимание

на

творческое развитие, ведь это один из этапов взросления и совершенствования маленького

человека.

Современные родители в эпоху прогресса осознали простую истину, что необходимо не

только развивать своего ребенка интеллектуально и физически, но и важное место уделить

творческому началу. Обратить внимание на его способности и их проявления.

Сейчас,

как

никогда,

пользуются

популярностью

именно

творческие

профессии

и

специальности, и если развивать эти способности с детства, то в будущем мы получим

отличную базу для формирования полноценной успешной личности, как в психическом,

так и в личностном плане.

И вот тут наш взгляд направлен в сторону природы, ведь природа сказочна и прекрасна –

неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Общение с ней обогащает

ребенка, учит наблюдать и замечать красоту, удивляться и радоваться, а сам природный

материал является отличным побудителем развития фантазии и воображения. Работа с

природным материалом не только пополняет знания и трудовые умения ребенка, но и

положительно влияет на формирование основ его личности, правильного отношения к

природе и к окружающему миру. Содружество природного материала и художественного

деятельности И.А.Лыкова назвала прекрасным словом -«экопластика».

Экопластика – это

такой вид художественного творчества, в котором художественные

образы создаются из разных природных материалов. Это слово строится на основе двух

производных слов « Экология» (природа – наш дом ) и « Пластика» ( динамичная форма и

процесс формообразования в самом общем смысле) . Художественный образ рождается на

основе готовой природной формы ( шишки, ветки, ракушки ) и сохраняются ее исходные

признаки и свойства ( конфигурации, цвет, фактура ).

Понятие « экопластика» включает в себя и такую многогранную составляющую как

экологичность, что предполагает, с одной стороны, натуральность и естественность ( т.е.

безвредность для здоровья ), с другой стороны, необходимость бережного отношения к

природе ( культура поведения и отношения к природному окружению).

Из природного материала могут быть выполнены как аппликационные работы, так и

объемные работы.

Задачи художественно- творческого развития детей в экопластике:

-Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки

окружающих объектов, сравнивать их между собой. Знакомить детей с произведениями

изобразительного искусства.

-Развивать

способности

к

изобразительной

деятельности

(

чувство

цвета,

формы,

композиции ); воображение и творчество.

-Формировать умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и

явлений в различных видах изобразительной деятельности.

-Учить детей создавать многофигурные композиции, располагая предметы ближе, дальше.

-Учить

самостоятельно

находить

приемы

изображения

как

в

отдельных

видах

изобразительной деятельности, так и при их интеграции.

-Воспитывать

у

детей

личностную

позицию

как

при

восприятии

произведений

изобразительного

и

прикладного

искусства,

так

и

в

процессе

самостоятельного

творчества.

-Организовывать коллективную работу детей при создании произведений сюжетного и

декоративного характера.

-Приобщать детей к основам рукоделий.