Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №93»

г. Барнаул

Конспект НОД по конструированию

для детей старшей группы

«Дом, в котором я живу»

Цель: создание игрового макета «Мой дом» в процессе совместной

творческой деятельности детей и воспитателя.

Задачи:

1.

Уточнить знания детей о строении дома и его назначении;

2.

Познакомить детей с современной архитектурой города;

3.

Учить детей создавать игровой макет в процессе совместной

деятельности;

4.

Закреплять умение детей работать по схемам в создании макета.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, рассказ, беседа, объяснение,

рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра, чтение,

моделирование, проблемный вопрос, постановка системы перспектив,

предположение (гипотеза), мотивация деятельности, прогнозирование.

Оборудование и материалы

Демонстрационные: фотографии; макет улицы (дома, автомобильная дорога,

деревья, машины, пешеходный переход, светофор); слайды с иллюстрациями

детского сада, школы, магазина, парикмахерской, больницы, кафе, полиции,

почты; аудиозапись песен «Всем на свете нужен дом», «Я хочу построить

дом»; музыкальный центр.

Раздаточные: наборы строительного материала, конструктор типа «Лего»,

конструктор готовых форм, бросовой материал, схемы построек, мелкие

игрушки, машинки.

Ход совместной деятельности

1 часть. Организационно-мотивационная

Воспитатель предлагает детям разгадать загадку:

Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,

Никого нет краше, никого нет выше,

Облака ночуют на огромной крыше.

Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,

А к полночи стих и замер, смотрит тёмными глазами.

Городские великаны прячут жителей в карманы.

Воспитатель: Что же это?

Дети: дом.

Воспитатель: Какой дом одноэтажный или многоэтажный?

Дети: многоэтажный.

2 часть. Моделирование и разрешение проблемной ситуации

Сюрпризный момент. Появление Кота Учёного, раздаётся стук в дверь.

Кот Учёный: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Кот Учёный : Ребята, я Кот Учёный и много знаю. Хочу вас познакомить с

архитектурой нашего города. Вы согласны?

Дети: Да.

Дети садятся за столы.

Кот Учёный предлагает детям рассмотреть слайды с изображением зданий

города. Проводится беседа о городе.

Кот Учёный: Какие здания вы видите на фотографии?

Дети: жилые дома, магазин, аптека, кинотеатр. Есть высокие, многоэтажные

дома, с колоннами, детский сад – двухэтажное здание.

Кот Учёный: Как расположены здания и сооружения?

Дети: между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать

машины.

Кот Учёный: Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там

комфортно жилось?

Дети: магазин, аптека, почта, дома, детский сад.

Кот

Учёный:

Все

здания,

сооружения,

парки,

скверы

называются

архитектурой. Кто проектирует и строит дома?

Дети: архитектор проектирует дома, а строители их строят.

Кот

Учёный:

Архитектор

придумывает

и

чертит

схемы

построек.

А

воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Какие должны

быть архитектурные сооружения?

Дети: красивые, прочные, устойчивые.

Кот Учёный: Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш

город, красивые здания по чертежу из деталей строительного материала.

Строить здания вы будете вдвоём, объединитесь в пары.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к строительству, давайте немного

отдохнём.

Физкультминутка

Динь-дон, динь-дон,

(Постукивание кулачок об кулачок)

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол.

(Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью)

Прибирают всё кругом.

(Имитированные движения подметание пола)

Мы к ним в гости придём

(Шаг на месте)

И подарки принесём.

(Имитация вручения подарков)

На пол мягкую дорожку,

(Как-будто расстилают дорожку)

Расстелив её к порожку.

Две подушки на диван,

(Руки прислонить к щеке, как будто спят)

Мёду липового жбан.

(Погладить живот)

3 часть. Самостоятельная творческая деятельность

Воспитатель: Чтобы построить дом, строителям нужна схема или план, я

предлагаю вам схемы (Кот Учёный помогает раздать детям схемы).

Рассмотрите

и

расскажите

о

своей

постройке,

что

лежит

в

основании

постройки, сколько деталей и каких?

Дети рассматривают схемы, называют, какой материал им понадобится, в

какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в

паре, кто, что будет строить.

Воспитатель: А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и

начинайте постройку.

В

ходе

строительства

воспитатель

и

Кот

Учёный

оказывают

помощь,

советуют, наблюдают за деятельностью детей.

Звучит песня «Всем на свете нужен дом» из мультфильма «Три поросёнка».

4 часть. Итог совместной деятельности

Воспитатель: Ну, вот и готовы ваши здания. Давайте расставим их в нашем

городке.

Расстановка готовых изделий для игры.

Воспитатель: Расскажите мне, какие здания вы построили?

Ответы детей

Воспитатель: А что вам сегодня больше всего понравилось? (Спросить

каждого ребёнка, называя по имени).

Воспитатель: Вам понравилось быть строителями?

Дети: да.

Воспитатель: Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились. А сейчас вам, что

больше всего хочется?

Дети: поиграть.

Воспитатель: А можно мне и Коту Учёному с вами поиграть?

Дети: да.

Дети берут игрушки и машинки, разворачивают игру «Мой дом».