Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Детский сад «Вишенка»

Проект

«Осенняя пора – очей очарованье…»

Составитель

Музыкальный руководитель

Сластен Е.В.

Семикаракорск 2017г.

Тип проекта: долгосрочный, творческий.

Срок проведения проекта: сентябрь, октябрь, ноябрь 2017 года.

Участники: дети, родители, старшей группы, музыкальный руководитель, учитель-

логопед, воспитатель старшей группы.

Цель: создать условия для развития художественного-эстетического потенциала детей на

основе красоты осенней природы.

Задачи:

- формирование основ экологической культуры дошкольников через практическую

деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и

работу с дидактическим материалом;

- формирование знаний о значении живой и неживой природы в жизни человека;

- показ положительного и отрицательного влияния человека на окружающий мир.

- привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умения видеть

красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- воспитание желания и умения сохранять мир природы;

- воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды.

- развитие умений наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;

- развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок

и форм;

- охрана и укрепление здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни.

Виды деятельности:

- познавательная,

- музыкально-творческая,

- игровая,

- труд, совместно с родителями и воспитателями,

- исследовательская,

-театральная.

Актуальность:

За компьютером и современными, с ядовитыми красками, мультфильмами дети лишены

спокойной созерцательности. В проекте мы хотим привлечь внимание детей к красоте

осенней природы, её богатству красок, явлений. Именно поэтому А.С.Пушкин так

восхищался осенью, именно поэтому на красоте осенней природы мы и хотим привлечь

детей к творческому созиданию. В этом нам помощниками станут старые советские

мультфильмы, картины великих художников, стихи, песни, рассказы о чудесах осенней

природы. С помощью экспериментальной деятельности мы планируем дать толчок к

познанию окружающего мира живой и неживой природы. Совместно с родителями из

природного материала создать выставку «Осенний калейдоскоп», создать Книгу сказок,

альбом загадок, сочиненных детьми, сшить кукол – дочек Осени – Сентябринку,

Октябринку и Ноябринку. Проект завершат праздничные мероприятия, конкурс чтецов,

выставки работ детей.

Предполагаемый результат:

Познавательное развитие

Расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах.

Речевое развитие.

- Активизация и обогащение словарного запаса по теме проекта.

- Формирование умения правильно строить предложения, составлять рассказы по

предложенному материалу.

Социально - коммуникативное развитие.

- Формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических

условий жизни.

Художественно эстетическое развитие.

- Достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с

произведениями искусства.

- Отражение своих эмоций в собственной творческой деятельности.

Продукт проекта:

- Праздник «Осенины»

-Конкурс на выразительное чтение стихов об осени;

-Конкурс поделок «Осенний калейдоскоп»

-Выполнение коллективной работы по аппликации «Это чудо – осеннее дерево».

-Создание альбома загадок, книги сказок.

- Украшение своей групповой комнаты рисунками об осени.

- Рисование на темы: «Золотая осень», «Осенние пейзажи».

- Презентация проекта.

План работы по проекту:

1. Подготовительный этап

-Составление плана совместной работы по проекту;

-Подбор материала и оборудования;

-Подбор художественного материала;

-Оформление папок - передвижек для родителей по теме проекта.

2. Практический этап

Образовательные области

Формы работы с детьми

Познавательное развитие

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей,

фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Ознакомление с окружающим:

«Осенний лес. Дары леса»;

«Приметы осени»;

«В гости к осени».

Конструирование и ручной труд из природного материала:

«Ежики в лесу», «Осенний калейдоскоп» - выставка

Беседы:

«Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья?», «Почему птицы улетают на

юг?»

Цикл наблюдений:

- за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра,

осенним дождём);

-за красотой и богатством осенних красок;

-за цветником;

-за перелетными птицами;

-за насекомыми;

-за деревьями, растущими на территории детского сада.

Целевые прогулки:

«Деревья и кустарники нашего детского сада»;

«Ищем приметы осени».

Ситуативная беседа:

«Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»;

«Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?»;

«Почему я люблю (не люблю) осень?»

Игры-эксперименты:

- солнечные зайчики догоняют друг друга.

- у кого тень интереснее;

- угадай, чья тень;

- какого цвета солнечный луч;

- очистим воду;

- сколько выпало осадков;

- ковер на воде;

- испытание кораблей;

- невидимка-воздух;

высокие волны.

1. Почему солнце светит днём, а звезды – ночью?

2. Роль света в жизни растений и животных.

3. Животные, обитающие в условиях холода и жары.

4. Роль солнца в жизни человека. Солнце и наше здоровье.

5. Вода в жизни человека, животных, растений.

6. Загрязнение водоемов.

7. Ветер, ветер ты могуч.

Речевое развитие

Творческое рассказывание детей по темам:

«Мы гуляли на участке»;

«Что я видел в парке?»;

«Осенняя сказка», «Загадка про Осень».

Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание

стихов и загадок.

Словесные игры: «Опиши словами осень!»;

«Осень в лесу»;

«Вспомни – назови»;

«Один – много»;

«Будь внимательным»;

«Осенние деревья»;

«Подбери действие».

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки об осени;

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;

А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»;

К. Бальмонт «Осень»;

Н. Сладков «Осень на пороге»;

Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень»;

К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»;

Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме»;

Г. Снегирев «Как птицы к зиме готовятся»

Социально – коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин осенних инструментов», «Семья собирается на прогулку в

лес», «Семейный праздник», «Прогулка в осенний лес».

Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный

мешочек», «Отгадай загадку – проиграй на инструменте отгадку!», «Что было бы, если из

леса исчезли…», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», «Знатоки осенней

природы».

Игры-драматизации: «Лисичка со скалочкой», «Под грибом»

Настольно – печатные игры: «Времена года»

Трудовая деятельность: сбор природного материала на прогулке (сбор семян, листочков для

гербария), уборка опавшей листвы, подготовка клумбы группового участка к зиме, укрывание

корней деревьев опавшей листвою.

Беседа: «Осенние хлопоты человека»;

Художественно-эстетическое развитие

Интегрированные занятия:

«Воспоминания о лете», «Осенняя сказка», «Краски Осени», «Тучка по небу гуляла», «До

свидания, журавушка!», «Осенний сон».

Аппликация:

Коллаж «Чудесное дерево»;

Рисование:

«Осенний листочек»;

«Золотая осень» (пейзаж);

«Краски осени»

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень», рассматривание иллюстраций на тему

«Осень в лесу»

Раскрашивание раскрасок на осеннюю тематику.

Лепка

«Осеннее дерево»;

«Овощи на тарелке»;

«Мухомор»

Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность:

Рисование «Ветка рябины»;

Рисование «Чем нам осень нравится»;

Аппликация «Мухомор»

Слушание музыкальных произведений:

П.И.Чайковский «Октябрь»;

Пьеса Р. Бойко «Осенний пейзаж»

Пение:

«Веселый огород»;

«Осень золотая» сл.и муз. Л. Старченко;

«Осень, осень, осень»,

«Что нам осень принесет?»

Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку», «Осенний оркестр», «Музыкальный

волчок».

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Сочини песню об осени»

«Сыграй песенку дождя»

Досуги, развлечения:

Конкурс чтецов «Золотая Осень»

«Час загадки» (дети выбирают загадки и рисуют к ним отгадки, из которых потом оформляем

альбом «Осень»);

«Осень - рыжая подружка»

Физическое развитие

Беседы:

«Как одеваться осенью?»;

«Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Разноцветный зонтик»;

«Съедобное - несъедобное!»;

«Бывает-не бывает»;

«Хитрая лиса»;

«Перелёт птиц»

Игры - соревнования: «Кто быстрее обежит лужи»

Физкультминутки:

«Клён»;

«Листопад»;

«Грибы»

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»

Работа с родителями: стендовая информация для родителей;

консультация «Профилактика гриппа в осенний период»;

конкурс семейных поделок из даров осени «Осенний калейдоскоп».

3. Результаты проекта

- В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об

осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;

- На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с

рассказами, стихами, песнями, музыкой осенней тематики, у детей расширился и

активизировался речевой запас;

- Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки, песенки

и небольшие сказки об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом.

Литература

1.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий.-

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 80с;

2.Книга для чтения в детском саду и дома: 5-6 лет: Пособие для воспитателей детского сада и

родителей/Сост. В.В. Гербова и др.-М.:Издательство- Оникс, 2011. - 336с;

3.Голицина Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий».Старшая группа.-М.:

«Издательство Скрипторий 2003», 2014.-224с;

4. Козлова Ю. «Я учусь запоминать».-М; Ростов н/Д:2013.-158с.:ил-(Школа развития).