Утверждаю зам.заведующей

По ВМР__________________

О.В.Сыроватская

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Малыш и музыка. Фортепиано»

Возраст учащихся – 6 лет

Срок реализации программы – 1 год

Составила: Павлова Айталина Гаврильевна

2018-19 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Музыкальное воспитание – уникальное средство формирования единства эмоциональной

и интеллектуальной сфер психики ребёнка. Раннее музыкальное развитие является

эффективным средством активации высших функций мозга и абстрактного мышления. С

его помощью можно корректировать задержки психомоторного развития. Упражнения

для рук ускоряют процесс образования и закрепления условных рефлексов, ускоряют

созревание сенсомоторных зон коры головного мозга, центра речи, способствует

интеграции деятельности мозга. Массовое распространение у детей дошкольного

возраста нарушений психофизического и двигательно моторного характера определяет

актуальность решения таких проблем с помощью занятий на музыкальном инструменте

фортепиано.

В основу программы «Малыш и музыка. Фортепиано» положена концепция

развивающего обучения. Всестороннее развитие способностей детей дошкольного

возраста в ходе обучения игре на фортепиано. Обучение игре на фортепиано –

протяжённый во времени, многогранный и очень сложный процесс, требующий многих

усилий. Результаты его проявляются далеко не сразу. Поэтому цель данной программы-

научить ребёнка элементарным теоретическим и практическим навыкам игры на

фортепиано.

Основными задачами программы является помощь ребёнку, независимо от его

природных данных, выразить себя в музыке, ощутить радость творчества, разбудить в нём

фантазию, интерес и любознательность. Заложить в памяти ребёнка доброкачественный

фундамент детских впечатлений от занятий музыкой.

Программа разработана с учётом знаний детской психологии. Занятия построены в

игровой форме, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

При разработке программы я опиралась на методики преподавания игры на фортепиано

Цыпина Г.М. Юдовина-Гальпериной Т.Б. Баренбойма Л.А. Нейгауза Г.Г. Крюковой В.В.

Беловановой М.Е.

Срок реализации программы 1 год. Индивидуальные занятия проходят один раз в неделю

по 15 минут. Общее число занятий в год 25 часов.

Ребёнок, прошедший полный курс программы в конце года должен освоить правильную

посадку и постановку рук при игре на музыкальном инструменте фортепиано, иметь

начальные элементарные теоретические знания музыкальной грамоты, чтения нот с листа

и показать начальные навыки владения инструментом.

С раннего детства ребенок способен воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное.

Искусство помогает влиять и формировать духовный мир человека в целом.

Направленность учебной программы «Фортепиано» можно определить как

художественно – эстетическая.

Дети, которые хотят научиться играть на фортепиано, не ставят своей целью сделать

музыку своей профессией, важно, чтобы искусство вошло в жизнь ребенка, заняло

значительное место в его духовном мире. Занятия искусством развивают фантазию, будят

воображение, артистичность, интеллект.

Цель данной программы - развитие творческих основ, обучение фортепианной игре на

любительском уровне, приобщение ребенка к основам мировой музыкальной культуры,

развитие их музыкально-эстетического вкуса, умение ориентироваться в популярной

классике, народной и современной музыке.

Форма занятий – индивидуальная. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Дети с 5-6 лет по

15 минут.

Режим занятий:

Понедельник:

Группа «Урдэл»

10.30-10.45 Иванова Сайаана

10.45-11.00 Попова Таяна

11.00-11.15 Григорьева Анита

Группа «Мичээр»

11.15-11.30 Евсеева Кристина

11.30-11.45 Колмогорова Аяна

Группа «Родничок»

11.45-12.00 Евстафьева Амелия

12.00-12.15 Сивцев Даниил

12.15-12.30 Прокопьева Нарияна

Пятница:

Группа «Урдэл»

9.00-9.15 Иванова Сайаана

9.15-9.30 Попова Таяна

9.30-9.45 Григорьева Анита

Группа «Мичээр»

9.45-10.00 Евсеева Кристина

10.00-10.15 Колмогорова Аяна

Группа «Родничок»

10.15-10.30 Евстафьева Амелия

10.30-10.45 Сивцев Даниил

10.45-11.00 Прокопьева Нарияна

Перспективный план занятий

Месяц

Тема занятий

Цель урока

Кол-во

занятий.

Факт.

дата

Октябрь

Знакомство.

Правильная посадка за

инструментом,

постановка рук.

2

8.10.18

12.10.18

Звуки.

Развитие музыкального

слуха в процессе

обучения игре на

фортепиано.

2

15.10.18

19.10.18

Звуки длинные и короткие.

Создание условий для

формирования

первоначальных знаний

и умений.

2

22.10.18

26.10.18

Ноябрь

Ритм.

Развитие чувства метро

– ритма.

2

29.10.18

2.11.18

Восходящие и нисходящие

звуки.

Развить музыкальные

способности.

2

5.11.18

9.11.18

Клавиатура.

Отличать белые

клавиши от черных.

2

12.11.18

16.11.18

Клавиши До, Ре и Ми.

Развить музыкальные

представления и

художественный вкус.

2

19.11.18

23.11.18

Клавиши Фа.

Воспитывать чувство

любви к игре на

фортепиано.

2

26.11.18

30.11.18

Декабрь

Клавиши Соль и Ля.

Уметь различать где

3.12.18

ноты соль, а где ля.

7.12.18

Клавиша Си

Дети должны уметь

различать черные

клавиши от белой, знать

где расположены все

ноты

2

10.12.18

14.12.18

Нотоносец. Ключи. Нотки

Соль и Фа

Воспитывать интерес к

изобразительной

деятельности.

2

17.12.18

21.12.18

Играем по нотам. Нотка До.

Воспитывать умение

договариваться, умение

делать общее дело.

2

24.12.18

28.12.18

Январь

Играем по нотам . Нотки Ре и

Си.

Развивать воображение

уметь самостоятельно

создавать музыкально-

двигательный образ.

1

11.01.19

Длительности нот.

Умение анализировать

музыкальные

произведения.

2

14.01.19

18.01.19

Играем по нотам . Нотки Ре и

Си.

Соблюдать правильность

осанки.

2

21.01.19

25.01.19

Февраль

Нотки Ля и Ми.

Учить точно выполнять

танцевальные движения,

активно участвовать в

играх.

2

28.01.19

1.02.19

Восьмые.

Развивать творческое

воображение и

наблюдательность.

2

4.02.19

8.02.19

Нотки Фа и Соль.

Воспитывать смелость,

решительность и

2

11.02.19

уверенность в исполнении

пьесы.

15.02.19

Знаки альтерации.

Развивать четкость,

координацию движений

рук.

2

18.02.19

22.02.19

Март

Играем диез, бемоль, бекар.

Учить четко показывать

где диез, бемоль, а где

бекар.

2

25.02.19

1.03.19

Нотки на добавочной

линейке.

Воспитывать культуру

речевого общения.

2

4.03.19

11.03.19

Играем 2 и 3 пальцами.

Учить передавать

ритмические особенности

музыки.

2

15.03.19

18.03.19

Играем затакт.

Добиться чтоб дети

считали счет.

2

22.03.19

25.03.19

Апрель

Паузы.

Во время паузы надо четко

остановиться там где

нужно.

2

29.03.18

1.04.19

Играем 2, 3 и 4 пальцами.

Развивать умение владеть

игры на фортепиано.

2

5.04.19

8.04.19

Нотки Ля, Си, До.

Умения различать и

передавать в движении

характер и динамические

изменения в музыке.

2

12.04.19

15.04.19

Играем 1, 2, 3 и 4 пальцами.

Закрепление навыков

выразительного

исполнения.

2

19.04.19

22.04.19

Динамические оттенки.

Добиться чтоб дети играли

от души, показывать где

нужно играть громко а где

тихо.

2

26.04.19

29.04.19

Май

Играем всеми пальцами.

Воспитывать общую

развитию детей

средствами музыки.

2

3.05.19

6.05.19

Нотки До, Ре, Ми левой

рукой.

Учить точно передавать в

движении начало и

окончание звучания

музыкальных фраз.

2

10.05.19

13.05.19

Штрихи. Вольты.

Воспитывать присутствие

полноценных

музыкальных впечатлений

в детстве.

2

17.05.19

20.05.19

Играем стаккато, легато, нон

легато.

Добиться чтоб дети играли

отрывисто.

2

24.05.19

27.05.19

Выступление перед

родителями

Показать родителям чему

учились за один год

обучения игре на

фортепиано

1

31.05.18

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

1.Кабинет для проведения индивидуальных занятий.

2. Музыкальный инструмент фортепиано.

3. Нотная литература для начальной ступени обучения.

4. Методические разработки и рекомендации.

Процесс разучивания песни

Включает три этапа.

1-этап – ознакомление с песней. Цель первого этапа – заинтересовать

детей, раскрыть содержание музыкального произведения, определить

музыкальные средства выразительности.

2-этап-разучивание песни. На этом происходит основная работа по

обучению детей певческим умениям и навыкам.

3-этап-закрепление песни. Работа над воссозданием музыкально -

художественного образа песни, над ее эмоционально – выразительным

исполнением.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Воспитывать интерес и любовь к пению.

2. Развивать звуковысотный и ритмический слух.

3. Вовлекать детей в сферу вокального творчества и раскрывать их

творческий потенциал.

Занятия проводятся 2 раза в неделю и следующую структуру:

1. Распевание.

Цель: последовательное расширение диапазона, формирование

правильного голосообразования.

2. Разучивание и исполнение новых песен.

Цель: обучение исполнению песен различного характера и темпа,

исполнение песен с эмоциональным настроем.

3. Музыкальная грамота.

Цель: расширение представлений о музыке (в частности вокальной), об

основных средствах выразительности.

4. Рече - ритмические игры и упражнения.

Цель: развитие чувства метро – ритма.

5. Исполнение знакомых песен (группой и индивидуально).

Цель: закрепление навыков выразительного исполнения.

На каждом занятии представлены все элементы структуры.

В течение года показателями результативности обучения пению могут быть

выступления детей на различных мероприятиях (концертах, праздниках,

утренниках и т.д.)

Методические установки характеризуются рядом особенностей:

1. Индивидуальный подход к каждому ребенку;

2. Гибкость, как в формировании репертуара, так и в сроках его

реализации;

3. Раскрепощение инициативы ребенка;

4. Работа и тесный контакт педагога с родителями воспитанника.

Цель данной программы - развитие творческих основ и исполнительских способностей

ребенка.

Задачи программы:

Эстетическая: привить любовь к музыкальному искусству, помочь в формировании

художественного вкуса;

Познавательная: дать обучающимся необходимый объём знаний, умений и навыков в

игре на фортепиано, а так же необходимый объем теоретических знаний (в т.ч.

сольфеджио);

Развивающие: развить музыкальные способности, интерес к инструментальному

исполнительству, беглость пальцев, а так же музыкальный слух, память, чувство ритма и

умение анализировать музыкальные произведения;

Формирующая: сформировать у обучающихся практические умения и навыки

(правильная посадка за инструментом, постановка рук, чтение с листа, импровизация,

овладение инструментом, игра в ансамбле);

Интеллектуальная: повысить уровень знаний детей в области музыкальной культуры,

развить их музыкальные представления и художественный вкус;

Воспитательная: воспитать у детей эстетический вкус, навыки исполнения музыки,

художественное мышление, исполнительскую и слушательскую культуру, умение работать

в коллективе, настойчивость и целеустремлённость в преодолении трудностей учебного

процесса, ответственность за результат.

Образовательные: познакомить детей с инструментальной музыкой русских и

зарубежных композиторов, различными стилями музыки, обучить сопоставлять

музыкальные произведения с окружающей действительностью, с другими видами

искусства.

Формы обучения.

Основная форма обучения - индивидуальное занятие.

Методы обучения игре на фортепиано.

Активизация слуха, обращение к музыкальному восприятию ребенка - основной метод

воздействия при обучении игре на любом инструменте. Дополнительные способы –

словесные пояснения, показ двигательных приемов и т.д.

При обучении игре на фортепиано используются следующие основные формы занятийс

обучающимися:

- Индивидуальные занятия (игра на инструменте)

- Игра в ансамбле.

Указанная программа определяет приоритеты художественно-эстетического воспитания

ребенка и общественную значимость творческой деятельности детей.

Подобная структура даёт возможность преподавателю не только подготовить ребенка к

дальнейшему инструментальному исполнительству, но и обеспечить его достаточным

объёмом теоретических и практических знаний и умений для дальнейшего обучения в

музыкальной школе.

Донотный период обучения игры на фортепиано.

Донотный период, самый ответственный в обучении музыке и самый интересный. В этот

период формируется понятие: ритмической пульсации, звуковысотности, координации

движений, развитие эмоций. Первый шаг-знакомство с инструментом.

При первом знакомстве с инструментом полезно открыть крышку и показать механизм-

как молоточки ударяют по струнам: чем сильнее удар, тем громче звук. Переводя с

итальянского слово фортепиано «громко-тихо», можно сказать «Сыграй на громкотихе».

Не говори «форте», говори «пиано», предложить расскрасить инструмент на бумаге.

Изучение клавиатуры.

В музыке существует семь основных звуков: до,ре,ми,фа,соль,ля,си. Нажимая на клавишу,

вы слышите один из этих звуков. Клавиша имеет такое же название, как и звук, который

издает.ого и сразу запомнить их непросто. Клавиши бывают черные и белые . Вначале

знакомим с черными клавишами, это позволяет сразу же включить в работу зрительные,

слуховые и осязательные ощущения. Обратить внимание детей на то, что клавиши

расположены «подряд», что существуют разные группы: из двух черных клавиш и из трех

черных клавиш. Прошу ребенка найти « двух братиков» и «трех» сестричек. Клавиш на

фортепиано много и сразу запомнить их непросто В этом нам поможет «немая азбука»

( наклеить ее на картон и можно использовать как на занятиях, так и дома

Посадка за инструментом. Гимнастика и постановка рук.

Три точки опоры:

1.Ноги - слегка расставлены и упираются в пол или специальную подставку.

2.Сиденье стула - садится не на все сиденье, а только на половину. Высота сиденья

регулируется.

3.Пальцы - слегка закруглены и кончиками упираются в клавиши.

Заключение:

Приобщение ребенка к музыке, побуждает его к эмоциональному сопереживанию и

осознанию ее содержанию. Способность выслушивать, сравнивать, оценивать

музыкальные образы. Постепенно накапливается запас любимых произведений,

закладываются первоначальные основы музыкального вкуса. Тем самым мы сможем

обогатить духовный мир ребенка и распахнуть его навстречу прекрасному!