Формирование интереса к художественному слову

у детей младшего возраста

Первое знакомство ребенка с художественным словом начинается с малых фольклорных

форм: колыбельных песен, пестушек, потешек, прибауток, считалок, поговорок,

скороговорок, песенок небылиц.

Младший возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно

формируется наглядно- образное мышление, эмоциональность, воображение, развивается

речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир

и действовать по представлению.

Занятия с использованием русского фольклора мы рассматриваем не как традиционную

форму обучения, а как яркое общение с малышами. Ведь на глазах у детей разыгрывается

красочное действие: звери разговаривают человеческим голосом, поют, пляшут, играют и

т.д. Настроение затейливости, шаловливого веселья, а иногда и некоторые баловства –

вот в чем особенность и приоритет фольклорных занятий.

Фольклорно – игровые занятия с использованием малых фольклорных форм с детьми

младшего возраста деятельность специфическая и требует от педагога

профессиональных знаний и умений в области народного искусства.

В работе мы применяем методические приемы:

- пальчиковая гимнастика (показ);

- использование игрового персонажа (кошечки, петушка, курочки, козлика и т.д.);

- речевые (процесс говорения как образец);

- инсценирование (элементы игры драматизации);

- действенное соучастие детей (привлечение малышей к поисковой деятельности,

самостоятельности с целью развивать их фантазию).

Знакомство ребенка с малыми фольклорными формами начинается с песенок, потешек.

Для более глубокого понимания художественного слова в малых фольклорных формах

ребенку необходимо собственное участие, действие. Так рассказывая потешку или

прибаутку, лучше всего использовать пальчиковую гимнастику.

Например, наиболее любимы детьми песенки игрового характера: «Сорока белобока кашу

варила», «Этот пальчик- дедушка». Малыш уже ждет момента, когда надо будет

расставить пальчики и повернуть руками под слова «Вместе дружная семья».

Знакомя малышей с некоторыми потешками «курочка - рябушка», «наши – уточки»,

«кисонька – мурысенька», воспитатель побуждает их к подражению крику птиц,

животных. Большинство песенок, потешек, прибауток создавалась в процессе труда на

природе, в быту. Отсюда их четкость, краткость и выразительность.

Малые фольклорные формы оказывают на детей нравственное влияние – пробуждают в

ребенке чувство симпатии, любви к людям, ко всему живому, интерес и уважение к труду.

Фольклорное занятие для детей младшего возраста

«КОЗА – РОГАТАЯ»

Структура занятия:

- Приветствие (фольклорное). Введение в занятие.

- Представление темы «Коза – рогатая»

- Использование игровых действий.

- пальчиковая гимнастика на материале потешек и прибауток..

Программное содержание:

- Закрепить у детей знание произведений малых фольклорных форм.

- Знакомить детей с русской народной игрушкой.

- Развивать любовь к русским народным пестушкам, потешкам, прибауткам.

Предварительная работа: Разучивание потешек, пестушек, прибауток.

Материал: козочка, сорока (игрушки), кастрюля.

Ход занятия:

Воспитатель приносит в группу козочку (игрушку). Дети подходят к козочке и гладят ее.

Воспитатель: (приговаривает)

Ласковая козочка,

На головке розочка,

Козочка ты люся,

Тебя не боюсь я.

(гладит козочку и обращается к детям). А вы знаете ребята кА козочка кричит?

Дети: Ме-ме-ме!

Воспитатель:

Ты попрыгай, поскачи,

Пока стынут калачи.

Остудятся калачи

Снова прыгай и скачи.

(Воспитатель поворачивается, ведет детей за собой. Ребята передвигаются легкими

скачками.)

У тебя есть рожки,

На ногах – сапожки,

Не грози рогами,

Не топай ногами.

(Воспитатель и дети показывают рожки и топают ногами)

Воспитатель приносит сороку (игрушку)

Проводится инсценировка русской народной потешки «сорока – белобока».

Воспитатель: Сорока-сорока

кашу варила,

деток кормила,

(Водит по своей ладони).

Сорока (девочка). Этому дала,

Этому дала,

этому дала,

этому дала,

(Раскладывает воображаемую кашу в ладошки детей).

А этому не дала

(Грозит пальцем).

Воспитатель: Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил,

Тебе ничего нет!

(Разводит руками берет кастрюлю и ставит на стол).

Кто кашу не ест,

Того коза съест!

Воспитатель проводит игру, инсценируя русскую народную потешку

«Идет коза рогатая».

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

Ножками топ- топ,

Глазками хлоп-хлоп,

Кто каши не ест,

Молока не пьет,

Забодает,

Забодает,

Забодает.

(Воспитатель делает рожки делает вид, что пугает детей).

Дети: Ты коза нас не пугай,

Лучше молочка нам дай!

(Воспитатель «наливает молоко» (воображаемые действия)). Далее дети исполняют

свободную пляску под веселую русскую, народную музыку.

МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад «Радуга»

Конспект фольклорного занятия

Тема:

Формирование интереса к художественному слову у детей младшего

возраста.

Воспитатель:

Гафиятова Л.В.

2009 -2010г.