Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № … от …….

«Утверждаю»

Заведующая МБОУ

«__________________Ф.И.О.

«______»______________20 г.

Программа

профессионального саморазвития педагога

Сроки реализация программы: 2016-2017 учебный год.

Составлена воспитателем

Байковой Ириной Борисовной

Образовательное

учреждение

МБДОУ

Центр развития ребенка детский сад 58

Г.Дзержинск 2017 г.

Тема профессионального саморазвития педагога:

«Формирование патриотических чувств у

дошкольников»

Сведения об образовании: высшее. «Нижегородский государственный

педагогический университет им. Минина»

Должность: воспитатель

Категория: 1.

Педагогический стаж: - 10лет

Стаж работы в МБДОУ – 10лет

Пояснительная записка.

Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том,

что патриотизм у каждого ребёнка формируется индивидуально. Он связан с

духовным

миром

человека.

И

задача

педагогов

сделать

так,

чтобы

эти

переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог должен

сам знать природные, культурные, экономические и социальные особенности

региона, где он живёт. А самое главное, необходимо, чтобы педагог любил

свою

Родину,

свой

край,

город

и

всегда

помнил

слова

академика

Д.

С.

Лихачева: «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая

духовную осёдлость, так как без корней в родной местности, стороне человек

похож на иссушенное растение, перекати – поле».

События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-

новому взглянуть на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные

значения слов - патриотизм и гражданственность. В российском обществе

ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во

взаимоотношениях

между

людьми.

Одним

из

характерных

проявлений

духовной

опустошённости

и

низкой

культуры

выступило

утрачивание

патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные

дети отстранились от отечественной культуры, общественно-исторического

опыта своего народа.

Понятие "патриотизм" понимается широко: и как любовь к Родине,

преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к месту

своего

рождения,

месту

жительства;

и

как

готовность

подчинить

свои

интересы интересам родной страны, стремление защищать интересы Родины.

Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребёнку, что

представляет собою наша большая страна, как к ней нужно относиться.

Поэтому

целесообразно

начать

объяснение

этого

вопроса

с

того,

с

чем

ребёнок сталкивается каждый день: семья, отчий дом, родная улица, история

своего города или села, традиции предков.

Патриотическое

воспитание

ребенка

–

это

основа

формирования

будущего гражданина.

Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с

отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с

любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе,

городу.

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству,

стремление

служить

его

интере сам

и

готовно сть,

вплоть

д о

самопожертвования, к его защите.

Основные задачи патриотического воспитания дошкольников

- формирование любви к родному краю (причастности к родному

дому, семье, детскому саду, города) ;

- формирование духовно-нравственных отношений;

- формирование любви к культурному наследию своего народа;

- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;

- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

- толерантное отношение к представителям других национальностей,

к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Я считаю, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы

мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируются

патриотические

чувства

–

чувство

привязанности

к

своей

семье,

дому,

чувство гордости за город, в котором родился и живёшь и, конечно же, за

свою страну. Кем бы ни стал ребёнок в будущем, он должен хорошо помнить

свою роль в окружающем мире, осознавать последствия своих действий.

Дошкольный возраст – важный этап в развитии личности ребёнка. Несмотря

на то, что все дети разные – по характеру, по темпераменту, по способностям,

всех

их

связывают

общечеловеческие

черты:

стремление

к

познанию

окружающего мира, стремление к свободе, к самовыражению. Как бы ни был

одарён

ребёнок,

от

природы,

в

нём

всегда

заложены

возможности

самосовершенствования, творческого и познавательного потенциала. Сейчас

к образовательным учреждениям предъявляют высокие требования. Одним из

них является необходимость повышения качества образовательного процесса,

усиление

его

индивидуально-личностной

нравственности

с

целью

воспитания свободомыслящей, гуманистически ориентированной личности,

способной понимать и любить окружающий мир.

Период

дошкольного

детства

благоприятствует

воспитанию

патриотических чувств, т. к. именно в это время происходит формирование

культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности

ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной

адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем

мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-

психологического

воздействия

на

ребёнка,

т.

к.

образы

восприятия

действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому

остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в

воспитании патриотизма.

Цель

работы – Создание условия для изучения путей, средств и

методов патриотического воспитания дошкольников; привития к детям любви

к отечеству, гордости за его культуру через различные виды деятельности,

повышение уровня самообразования.

Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач:



Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.



Фо рми р о ва н и е

н р а вс т ве н н ы х

ц е н н о с т е й

и

ч у в с т в а

сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.



Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным

и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе

родного края.



Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников,

некоторых «проблем» детского сада.



Познакомить

с

историческим

прошлым

и

культурой

родного

города.



Воспитать интерес и уважение к обычаям народов.



Способствовать активному вовлечению родителей в совместную

деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Форма самообразования: индивидуальная

Этапы разработки:

1.

Проанализировать

психолого-педагогическую

литературу

по

данной

проблеме.

2.

Дать

общую

характеристику

содержания

понятия

«Формирование

патриотических чувств у дошкольников»

3.

Исследовать эффективность использования дидактических игр в процессе

формирования патриотических чувств у дошкольников.

4.

Разработать

картотеку игр по формированию патриотических чувств у

дошкольников.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:



изучение литературы по теме



посещение НОД у воспитателей своего ДОУ и района;



посещение педсоветов, семинаров, конференций;



самоанализ и самооценка НОД в своей группе;



апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых

корректив;



проведение

серии

открытых

мероприятий

для

анализа

со

стороны

коллег;



обобщение результатов на заседании методического объединения.

Практический выход: коллекция игр по формированию патриотических

чувств.

Форма

отчета

по

проделанной

работе:

сообщение

на педсовете;

презентация по теме.

Этапы

Содержание работы

Сроки

I.

Диагностически

й

1.

Анализ затруднений.

2.

Постановка проблемы.

3.

Изучение литературы по

проблеме, имеющегося опыта.

Начало года.

Сентябрь.

II.

Прогностически

й

1.

Определение цели и задач работы

над темой.

2.

Разработка системы мер,

направленных на решение

проблемы.

3.

Прогнозирование результатов.

Сентябрь –

октябрь.

III.

Практический

-

Внедрение ППО, системы

мер, направленных на

решение проблемы.

-

Формирование методического

комплекса.

-

Отслеживание процесса,

текущих, промежуточных

результатов.

-

Корректировка работы.

Конец октября -

март

IV.

Обобщающий

1.

Подведение итогов.

2.

Оформление результатов работы

по теме самообразования.

3.

Представление материалов.

Апрель – май

V.

Внедренческий

1.

Использование опыта самим

педагогом в процессе дальнейшей

работы.

2.

Распространение.

В ходе

дальнейшей

педагогической

деятельности.

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические

выходы

Изучение

методической

литературы

Сентябрь

- май

1.Ветохина А.Я.,

Дмитренко З.С.

Нравственно -

патриотическое воспитание

детей дошкольного

возраста., «Детство-

Пресс»., 2010

2.Комратова Н.Г., Грибова

Л.Ф. Патриотическое

воспитание детей 4-6 лет.

- М.,2007.

3.

Шорыгина Т.А. «Моя

семья» методическое

пособие.,

2012.

4. Зацепина М. Б. "Дни

воинской

славы. Патриотическое

воспитание

дошкольников"., 2010

Сентябрь

Беседа по теме «Улица, на

которой я живу».

Занятие « Хлеб всему

голова»

Выставка

рисунков

"Улицы

нашего города".

Э к с к у р с и я

в

пельменную.

Мастер – класс по

изготовлению

пиццы

Работа с детьми

Октябрь

Познавательное

развитие

«Мой город Дзержинск»

Д и д а кт и ч е с к и е

и г р ы

«Наряди

куклу»,

«Сложи

матрешку»

Творческие

работы родителей

Д о с у г

« В е ч е р

игр».

Ноябрь

И г р ы

-

п у т е ш е с т в и я

"Петля времени", "Назови

скорее",

"Растяпинская

забава",

«Путешествие

в

До суг

«

Мы

–

путешественники

»

прошлое одежды»

Картотека игр

Альбом «Русский

народный

костюм»

Декабрь

Ознакомление с

символикой России,

родного города, области.

Оформление

предметно-

развивающей

среды.

Стенд

«

Мы

–

часть России»

Январь

Ознакомление с обычаями

и традициями русского

народа.

Занятие «Гжельская

керамика»

А л ь б о м

с

иллюстрациями

«Русский

народный

костюм»

Альбом «Гжель»

Февраль

Занятие

«23

февраля»,

« Гл а в н ы е

п р а з д н и к и

России»

Подготовка и

проведение

праздника «День

защитника

Отечества».

Спортивный

праздник,

посвящённый

Дню защитника

Отечества.

Март

Беседы «Моя мама –

лучшая на свете», «Что

умеет моя бабушка?»

Экскурсия

«Шоколадная

мастерская»

фотоотчет

Апрель

Краткосрочный

проект «Космос».

П р о в е д е н и е

и г р

–

соревнований.

Выставка

работ

детского

творчества

«Загадочный

космос»

Лото

«Мой

город

Дзержинск»

Май

Экскурсия

к

мемориалу

в о и н с к о й

с л а в ы ,

приуроченная

ко

Дню

Победы.

Фото

отчет

«Мы

п о м н и м ,

м ы

гордимся»

Работа с семьёй

Сентябрь

«Куда сходить в

выходные дни с

ребёнком?»

Консультация для

родителей

Фото

в ы с т а в к а

«Семейные

традиции»

Ноябрь

Оформление

альбома «Мой город

Дзержинск».

Дидактическая

игра «Петля

времени»

Январь

«Формирование

патриотических чувств у

дошкольников»

Консультация

для

родителей

Март

«Дома играем город

изучаем»

Круглый

стол

с

родителями

Май

Экскурсия к мемориалу

воинской славы,

приуроченная ко Дню

Победы.

Самореализаци

я

Март

К о н с у л ь т а ц и я

д л я

воспитателей

«Формирование

патриотических

чувств

дошкольников

посредством

проектной

деятельности».

Май

Открытый показ занятия в

старшей группе.

Открытое

занятие

« М о й

г о р о д

Дзержинск»

Май

Отчёт

о

проделанной

р а б о т е

п о

т е м е

с а м о о б р а з о в а н и я

н а

итоговом педсовете.

Выступление

на

педсовете.

Месяц

Направления работы

Способы достижения

Сентябрь

Работа с документацией.

Изучение закона «Об

образовании», других

нормативных документов

Знакомство и анализ документации.

Планирование работы с детьми

на новый учебный год.

Изучение литературы по проблеме,

создания плана работы.

Октябрь

Планирование работы с

воспитанниками, требующими

особого внимания.

Изучение литературы по проблеме,

создания плана работы.

Подготовка к аттестации:

Подбор литературы по теме

самообразования.

Работа с личной библиотекой,

интернетом.

Ноябрь

Изучение теории по теме:

«Формирование патриотических

чувств у дошкольников».

Знакомство с литературой по

данной тематике.

Посещение занятий

воспитателей, по нравственно –

патриотическому воспитанию.

Обмен опытом по проблеме.

Декабрь

Работа над модернизацией

группы.

Оформление стенда «Мы - часть

России»

Работа над созданием

методических папок.

Подбор материала по темам.

Январь

Разработка плана на, месяц, год.

Подбор материала.

Изучение теории формирования

патриотических чувств у

дошкольников раздела

образовательной программы:

область «Познавательное

развитие»

Знакомство с литературой.

Февраль

Подготовка презентации по

ФЭМП

Подбор материала

Создание нового паспорта

группы.

Проведение полной

инвентаризации группы.

Март

Создание методической

разработки

Изучение литературы

Разработка картотек игр по

ФЭМП

Подбор материала

Апрель

Подготовка праздника День

победы.

Репетиции.

Защита методической

разработки

Выступление с презентацией на

метод объединении.

Май

Семинар по ФЭМП через

театрализованную деятельность.

Обобщения опыта работ коллег

города

Разработка плана по

самообразованию на новый

учебный год.

Подбор методической литературы.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если

детский

сад

устанавливает

тесную

связь

с

семьёй.

Необходимость

подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным

окружением

объясняется

особыми

педагогическими

возможностями,

которыми

обладает

семья

и

которые

не

может

заменить

дошкольное

учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная

насыщенность

отношений,

их

общественная,

а

не

эгоистическая

направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания

высших нравственных чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен

опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а

как на равноправных участников формирования детской личности.

Выводы:



Значительно

возрос

уровень

сформированных

патриотических

знаний и правильного отношения к миру, стране, родному городу, краю,

природе у дошкольников.



У

детей

появился

интерес

к

истории

города,

местной

художественной литературе, природным богатствам родного края.



Выросло

количество

участников,

проводимых

в

детском

саду

конкурсов

и

акций

краеведческой

тематики,

направленных

на

развитие

творческих

способностей,

любознательности,

воспитание

любви

к

малой

родине.

Перспективы на 2017-2018 учебный год:

1.

Продолжить

работу

по

теме: «Патриотическое

воспитание

дошкольников в детском саду». (согласно возрастной группе);

2.

Продолжить

работу

по

разработке

новых

игр

и

игровых

упражнений по данной теме;

3.

Продолжить оснащение музея «Забава»;

4.

Изучить новинки методической литературы;

5.

В

работе

с

родителями

планирую

включать

анкеты,

беседы,

консультации, посиделки, организации совместных праздников, экскурсий и

походов по местам родного края.

6.

В

рамках

патриотического

воспитания

необходимо

проводить

работу по сохранению и возрождению культурных традиций предков, чтобы

будущие поколения чтили и любили памятные даты своего Отечества.