Методические разработки по контролю

по теме

«Соблюдение здоровьесбережения в ДОУ»

Материалы подготовила:

заместитель заведующего по ВМР

МБДОУ д/с «Рябинка»

Вяземского района Смоленской области

Позлевич Лариса Николаевна

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В ГРУППЕ ДЛЯ ОХРАНЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

ГРУППА __________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _________________________________________________

ВРЕМЯ ____________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворит.

отрицательно

1

Закреплена ли мебель,

оборудование, ее

целостность

2

Состояние полов и потолка,

окон, фрамуг

3

Освещенность помещений,

электропроводка

4

Состояние пособий для

занятий (ножницы, кисти и

т.д.)

5

Наличие травмоопасных

игрушек. Состояние

игрового материала

6

Подбор растений.

Оборудование для труда и

т.д.

СОДЕРЖАНИ РАБОТЫ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

ГРУППА _________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _________________________________________________

ВРЕМЯ __________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворител

отрицательно

1

Выполнение режима дня.

Соответствие режима дня

сезону и возрасту детей

2

Утренняя гимнастика.

Оценка комплекса

упражнений гимнастики

3

Гигиенические требования

(одежда, обувь)

4

Оздоравливающий эффект

СОБЛЮДЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ ПО ОХРАНЕ

ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

ГРУППА __________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ___________________________________________________

ВРЕМЯ ____________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Соблюдение недельной

учебной нагрузки с учетов

возраста детей

2

Соблюдение режима

прогулок

3

Соблюдение режима

просмотра телепередач,

диафильмов

4

Санитарно-гигиеническое

состояние помещений

(уборка, проветривание)

5

Наличие средств для

индивидуального ухода

(расчески, носовых

платков и т.д.)

6

Соответствие одежды

детей температурному

режиму

7

Соблюдение правил

работы детей с материалом

и оборудованием для

ручного труда,

изодеятельности

8

Закрепление игрового

оборудования

9

Наличие в группе

больных, агрессивных

животных, ядовитых,

колючих растений

ЗАКАЛИВАНИЕ ДЕТЕЙ

ГРУППА ___________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _____________________________________________________

ВРЕМЯ ____________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворител

отрицательно

1

Соблюдение сан.-

гигиенических

требований

2

Наличие и хранение

необходимого

оборудования

3

Виды закаливающих

процедур

4

Соответствие

закаливающих

процедур возрасту

детей

5

Индивидуальный

подход к детям

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК

ГРУППА __________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ __________________________________________________

ВРЕМЯ __________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворит

отрицательно

1

С какой целью проводится

физкультминутка:

предупреждение, снятие

усталости;

активизация умственной

деятельности;

2

Хорошо ли дети знакомы с

упражнениями

физкультминутки

3

Достаточна ли по времени

для ребенка проводимая

физкультминутка?

4

Эмоционален ли ребенок

во время проведения

физкультминутки?

5

Снижает ли

физкультминутка:

усталость;

мышечное напряжение

СОБЛЮДЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ,

ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППА ___________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ____________________________________________

ВРЕМЯ ____________________________________________________

№

Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Соответствие режима дня

сезону и возрасту

2

Утренняя гимнастика

(оценка комплекса,

продолжительность)

3

Выполнение водно-

гигиенических процедур

4

Раздача и прием пищи

5

Занятия

(продолжительность,

перерывы между

занятиями)

6

Периодичность

физкультурных занятий

(продолжительность)

7

Орг-ция прогулки

(индивидуальная работа,

подвижные игры,

свободная двигательная

деятельность)

8

Дневной сон детей

9

Проведение гимнастики

после сна

10

Физкультурные кружки и

секции

11

Закаливание детей

12

Соответствие

двигательной активности

возрасту детей

НОД по физической культуре

ГРУППА ____________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _____________________________________________

ВРЕМЯ _____________________________________________________

№

Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Наличие задач в занятии:

Оздоровительная

Воспитательная

Образовательная

Какие превалируют?

2

Понимают ли дети цель

занятия?

3

Доступно ли содержание

занятия детям?

4

Применяются ли

нетрадиционные формы на

занятии?

5

Соответствуют ли приемы

возрасту детей:

Словесные

Наглядный показ взрослого

Наглядный показ ребенка

Напоминание

Частичный показ

другие

6

Поддерживается ли

воспитателем интерес к

занятию на протяжении всего

занятия?

7

Умеет ли ребенок

сопереживать товарищу?

8

Присутствует ли дух

соперничества?

9

Использует ли ребенок свои

способы выполнения?

10

Показывает ли воспитатель

разные варианты

выполнения упражнений?

11

Проявляет ли ребенок

инициативу в подготовке

оборудования?

12

Моторная плотность

13

Нагрузка (Соответствие

индивидуальным

особенностям детей)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО УГОЛКА ДЕТЬМИ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ

ГРУППА __________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ___________________________________________________

ВРЕМЯ ____________________________________________________________

№

Вопросы для изучения

положительно

удовлетворител

отрицательно

1

Эстетичность оформления уголка

2

Соответствие уголка возрастным

особенностям детей данной

группы

3

Соответствие атрибутов

подвижных игр для данного

возраста

4

Наличие инвентаря для каждого

ребенка (для занятий по

подгруппам)

5

Как занимаются дети в

физуголке:

С удовольствием

С подсказкой воспитателя

непринужденно

6

Используют ли дети в игре

персонажные шапочки?

7

Придумывают ли свои игры с

имеющимися атрибутами и

снарядами?

АНАЛИЗ НОД ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ

ГРУППА _________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ __________________________________________________

ВРЕМЯ __________________________________________________________

№

Вопросы для изучения

Положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Выполнялись ли

гигиенические требования

к организации всего

занятия (помещение,

одежда, оборудование)

2

Полнота осуществления

задач:

Оздоровительных

Воспитательных

Образовательных

3

Соответствие задач

данному возрасту

4

Понимают ли дети

поставленные перед ними

задачи?

Индивидуальный подход

Фронтальный

Поточный

Подгрупповой

Словесный

Показ взрослого

Показ ребенка

Напоминание и др.

5

Соответствие физической

нагрузки нормам:

В вводной части

В основной

В заключительной

6

Моторная плотность

7

Общая плотность

8

Используются ли

нетрадиционные формы на

занятии

9

Активность выполнения

ОРУ, подвижных игр

10

Осознанно ли дети

воспринимают материал?

11

Понимают ли дети

поставленные задачи?

12

Проявляют ли дети

самостоятельность в

поисках новых способов

действий?

13

Присутствуют ли на

занятии соперничество и

сопереживание?

14

Осуществляется ли работа

по ознакомлению детей

разным способам

выполнения движений?

15

Была ли инициатива со

стороны детей в подготовке

атрибутов и пособий?

УМЕНИЕ ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОДВИЖНУЮ ИГРУ В

СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГРУППА ________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _________________________________________________

ВРЕМЯ _________________________________________________________

№

Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Самостоятельно ли дети

выбирают знакомую игру?

2

Согласовывают ли дети в

игре свои действия с

действиями партнера?

3

Способствует игра

самовыражению детей?

4

При объяснении

воспитателя воспринимают

ли дети правила игры?

5

Какие игры больше

используют дети:

Игры с бегом

Игры с ползанием и

лазанием

С метанием и ловлей

Народные игры

Эстафеты

На ориентировку в

пространстве

6

Улучшают ли дети в игре

свои физические качества?

7

Эмоциональны ли дети в

игре?

8

Достаточно ли времени для

игровой деятельности?

9

Учит ли игра:

Честности

Справедливости

Дружелюбности

Организованности

самостоятельности

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ НОД ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ

ГРУППА __________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ___________________________________________

ВРЕМЯ ___________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворител

отрицательно

1

Программное содержание:

Целесообразность

поставленных задач;

Преемственность структурных

частей занятие (соответствие

типу занятия, наличие

специфических

физупражнений в каждой

части занятия);

Осуществление комплексного

подбора всего программного

материала по развитию

движений и физических

качеств

2

Деятельность педагога:

Соответствие методов

обучения поставленным

задачам;

Обеспечение

дифференцированного и

индивидуального подхода к

детям с учетом состояния их

здоровья, физического

развития, двигательной

подготовленности;

Стимулирование

индивидуальных

возможностей каждого

ребенка, детской

самостоятельности;

Достижение высокой

моторной плотности и

хорошего тренирующего

эффекта;

Использование специальных

приемов повышения

физической нагрузки;

Эмоциональный микроклимат

занятия и стиль общения

3

Деятельность детей:

Особенности поведения на

занятии (активность,

соответствие нагрузок)

Освоение детьми

программного содержания по

задачам

Самостоятельность

Проявление инициативы

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДОСУГА

ГРУППА ___________________________________________________.

ВОСПИТАТЕЛИ ____________________________________________

ВРЕМЯ _____________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворител

отрицательно

1

Деятельность детей:

Интерес, увлеченность;

Самочувствие, настроение;

Соответствие нагрузки уровню

физического развития детей и

физической подготовленности;

Проявление двигательной

инициативы и творчества детей;

Навыки самостоятельной

двигательной активности

2

Деятельность педагога:

Эффективность использования

оборудования и инвентаря;

Соответствие содержания

досуга теме, сезону, условиям

проведения;

Динамичность досуга;

Разнообразие игр, упражнений

по двигательному содержанию

и способы их подачи;

Стиль общения

ПОДГОТОВКА

К ЛЕТНЕМУ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ ПЕРИОДУ

ГРУППА _____________________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ______________________________________________________________

ВРЕМЯ

_______________________________________________________________________

№

Вопросы для изучения

хорошо

удовлетворительно

отрицательно

1

Проведение инструктажа по

охране жизни и здоровья детей

в летний период

2

Проведение инструктажа об

оказании первой медицинской

помощи при солнечном,

тепловом ударах,

предупреждение детского

травматизма

3

Подготовка участка, песочниц

к прогулкам

4

Готовность выносного

материала

5

Оформление уголков для

родителей (сетка занятий,

режим дня на летний период)

6

Наличие календарных планов

7

Наличие наглядности,

консультаций для родителей

ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

НА УЧАСТКАХ ДЕТСКОГО САДА

ГРУППА_____________________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ_______________________________________________________________

ВРЕМЯ_______________________________________________________________________

№

Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Наличие оборудования

игровой площадки

2

Соблюдение игрового режима

3

Наличие выносного игрового

материала

4

Соблюдение правил

пользования игрушками

5

Умение воспитателя

организовывать и руководить

играми детей

6

Умение детей ориентироваться

в игровой задаче, действовать

по словесным указаниям

7

Проявление

самостоятельности у детей в

выборе и организации игр

8

Разнообразие видов игровой

деятельности

9

Соответствие игровой

деятельности возрасту детей

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

ГРУППА ___________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _____________________________________________________

ВРЕМЯ _____________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Постановка цели

2

Эффективность использования

оборудования и инвентаря

3

Соответствие содержания

занятия поставленной цели

4

Методы проведения занятий в

секции:

Обеспечение контроля и

коррекции при выполнении

двигательных заданий;

Использование традиционных

методик;

Применение авторских

приемов

5

Результативность занятий:

Овладение детьми данным

материалом;

Навыки самостоятельной

работы детей

6

Эмоциональный настрой

детей к восприятию материала

7

Стиль общения

8

Дополнительный показатель:

Участие детей в открытых

мероприятиях (соревнованиях,

показательных выступлениях)

АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ИГР

ГРУППА ___________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ ____________________________________________________

ВРЕМЯ _____________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Наличие оборудованной

игровой площадки

2

Соблюдение игрового

режима

3

Расположение и хранение

игрушек

4

Соблюдение правил

пользования игрушек

5

Подбор игрушек и других

материалов в соответствии

с тематикой игр

6

Взаимосвязь игры с

другими видами

деятельности детей

7

Развитие чувства

ответственности у детей

за сохранение игрушек и

умение приводить их в

порядок

8

Условные обозначения

АНАЛИЗ РУКОВОДСТВА ВОСПИТАТЕЛЕМ ИГРАМИ ДЕТЕЙ

ГРУППА ________________________________________________________

ВОСПИТАТЕЛИ _________________________________________________

ВРЕМЯ _________________________________________________________

№ Вопросы для изучения

положительно

удовлетворительно

отрицательно

1

Приемы воздействия

воспитателя на игровую

деятельность детей

2

Игры: показ, совет.

Указание, помощь в

улаживании конфликтов

между детьми, обсуждение

с детьми сюжета

3

Оказание помощи детям в

осуществлении игровых

замыслов

4

Приемы, направленные на

целеустремленность и

активность в играх

5

Руководство поведением

детей

6

Создание положительных

эмоций