Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного

возраста «Планета Земля».

Цель: Закрепление знаний детей о планете Земля.

Задачи:

- Углублять представления детей о том, что Земля – это планета, она имеет

форму шара, на ней есть материки, большая часть покрыта водой;

- закреплять знания детей о родном крае, животных, занесённых в Красную

книгу;

- расширять словарный запас детей, учить отвечать на вопросы, делать

умозаключения;

- развивать познавательный интерес детей, творческое воображение,

фантазию;

- побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений;

- воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи;

Образовательная область: познание + художественное творчество.

Интеграция с другими образовательными областями: «Познание»,

«Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура»,

«Социализация», «Музыка».

Оборудование: Коробка – посылка, глобус, магнитофон (диктофон), флешка,

фотографии с изображением животных, разрезанные на несколько частей (в

конвертах),игрушка –солнышко(или картинка), альбомные листы с

нанесёнными кляксами, микрофон, мультимедийная установка, материалы

для рисования.

Содержание образовательной деятельности.

Дети заходят в группу и видят большую яркую коробку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (ответы детей). Смотрите,

на коробке что – то написано. Кто сможет прочитать? ( Ребятам группы

«Теремок». Открыть в 9.00). Вот это да. А можно уже открывать? 9 часов

есть?

(Открываем посылку. Внутри глобус, магнитофон (диктофон), флешка,

фотографии с изображением животных, разрезанные на несколько частей

(в конвертах), альбомные листы с нанесёнными кляксами).

Воспитатель: Что бы это значило? Кто нам её прислал? Давайте включим

магнитофон, может быть тогда что – нибудь узнаем.

Инопланетянин (запись): Добрый День, маленькие обитатели планеты

Земля. Меня зовут Лутоня. Я живу на далёкой планете Таури. Может быть вы

что – нибудь слышали о нас? Дорогие жители планеты Земля, мы, тауритяне,

очень хотим познакомиться и подружиться с вами. Но мы не знаем, какие вы

– добрые или злые. Мы очень мало знаем о вашей планете, хотя побывали на

ней и сделали много снимков из космоса. По первому снимку мы сделали

макет вашей планеты. Возьмите его и расскажите нам о Земле.

- На столе передо мной

Закрутился шар земной. Что это?

- А что такое глобус? (уменьшенная модель (копия) Земли)

- Глобус, глобус, повернись,

Всем ребятам покажись. (ребята рассматривают глобус)

Воспитатель: А что мы знаем о нашей планете? Какая она – Земля?

Презентация «Планета Земля» (дети по слайдам рассказывают о своей

планете)

1 слайд: В древности люди думали, что Земля огромная и плоская, как блин,

и можно добраться до края Земли. Одни говорили, что её держат з кита,

которые плавают в океане. Другие доказывали, что Земля держится на 3

слонах, а слоны стоят на спине большой черепахи. Некоторые смельчаки

отправлялись в путь, чтобы добраться до края Земли. Но как только они

оказывались у моря или океана, то считали, что путешествие закончено. Вот

он, край Земли. Но были и такие, которые садились на корабль и продолжали

путешествие. Вот они убедились, что отправляясь в путь из какого – то места

и двигаясь в одном направлении, всегда возвращаешься туда, откуда начал

путешествие. Интересно, почему?

2 слайд: Да потому, что наша планета не плоская, а круглая. Это – наша

планета Земля – мы на ней живем. Она круглая – похожа на большой мяч.

Наша планета – очень и очень большая. Поэтому мы не замечаем, что она

похожа на шар. Но если подняться над землей высоко-высоко – то из космоса

мы ее увидим такой, как на этой картинке.

3 слайд: ЗЕМЛЯ вращается вокруг своей оси. Она подставляет Солнцу то

одну, то другую свою сторону. В это время происходит смена дня и ночи.

Вот и говорят: «День и ночь – сутки прочь!».

Игра «День – ночь»: Один ребёнок солнышко. По команде «день», дети тихо

поворачиваются вокруг себя, по команде «ночь» останавливаются. У тех

детей, которые повернулись лицом к «солнышку» - день, у тех детей,

которые стоят спиной, наступила ночь.

Слайд 4: Земля, вращаясь вокруг своей оси в течение дня, вращается при

этом вокруг Солнца. 365 дней Земля движется вокруг Солнца, за это время

происходит смена времен года.

Слайд 5: На Земле 6 материков - частей суши, а большую часть земли

покрывает Океан.

Слайд 6: Синие пятна на нашей планете – это вода – моря и океаны.

Зеленые пятнышки – это зеленые леса и луга. Коричневые пятна – это горы.

Правда, она очень красивая, наша планета? А этот небольшой шарик рядом с

Землей – это Луна, спутник Земли!

Слайд 7: На нашей планете живут разные люди разного цвета. Все вместе

мы называемся земляне.

Инопланетянин (запись на магнитофоне): Ваша планета Земля прекрасна.

Но многое на ней для нас ещё не понятно. Ответьте мне ещё на несколько

вопросов. Ответы свои запишите на наш космический магнитофон. Затем всё,

что вы достали, положите обратно. Мы сами позаботимся о том, чтобы

коробка вернулась на нашу планету. Итак, мы ждём от вас помощи.

- Как называется ваш родной край?

- Как называются времена года на вашей планете?

- Что означает белый цвет на глобусе?

- Почему вашу планету называют голубой?

(Ребята отвечают на вопросы в микрофон, делается запись).

Инопланетянин (запись): Молодцы. Маленькие друзья, в последнее время с

Земли поступают сигналы о помощи, сигналы SOS. Мы попробовали их

расшифровать, но ничего не получилось. Тогда мы перенесли эти сигналы на

кристаллы, но они рассыпались. Помогите нам, соберите их.

(Дети делятся на 2 – 3 команды. Каждая команда получает конверт с

разрезанными на несколько частей картинками животных. Животные на

картинках занесены в Красную книгу. Ребята собирают картинку).

Воспитатель: Ребята, а почему эти звери посылают сигналы о помощи?

(дополняет ответы детей)

Инопланетянин (запись): Молодцы. Теперь нам понятны эти сигналы SOS.

А сейчас я предлагаю вам потанцевать под нашу космическую музыку.

физкультминутка.

Инопланетянин (запись): Маленькие друзья. Я предлагаю вам последние

снимки, сделанные нами из космоса. Мы не можем понять, что на них

изображено. Помогите нам, дорисуйте их. Рисунки потом положите в нашу

космическую коробку. Ну а мне пора прощаться с вами. До свидания.

Художественное творчество (кляксография).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие интересные снимки, но

действительно непонятные. Узнаёте что – нибудь на них? Давайте поможем

нашему гостю, превратим эти кляксы в какой – то образ. Выбирайте материал

для рисования и приступайте к работе (под музыку дети выполняют работу

в технике «кляксография»)

Подведение итогов, рефлексия.