Тема:Новогодний калейдоскоп

Тип урока:Урок- закрепления.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся устанавливать связи между изученными темами,рассказы и стихи о зиме.

использовать полученные знания при выполнении грамматических заданий;

подбирать аналоги, сравнивать, доказывать.

Оборудование:карта путешествия,листы для выполнения заданий , шары-.задания., елка .

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1 Орг.момент.

Цель: установка

на работу в

группах.

Учитель раздает учащимся

снежинки(Синие,красные,желт

ые,зеленые)

Дети рассаживаются по группам.

Коммуникативные:

сотрудничество,используя диалог.

2Самоопределе

ние к

деятельности

Что за праздник Новый год?

Новый год самый радостный

праздник. Каждый ждет всего

только самого лучшего. В

старину русские люди

праздновали новый тгод 1

сентября. Петр 1 издал указ

«Празднование Нового года

перенести на 1 января»

Сегодня путешествуем .

«Новогодний калейдоскоп». А

с кем путешествуем?

Отгадайте.

Отвечают (веселье,…….)

На партах листы-ответов, за каждое

правильно выполненное задание

получаете шар, которым украшаем

елку.

Мы весной его не встретим,

Он и летом не придет,

Но зимою к нашим детям

Он приходит каждый год.

Мы большие с ним друзья.

Но поить горячим чаем

Гостя этого нельзя.

3 Работа по

теме урока.

Снежинка1.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-….

Имя фамилия поэта.

Задание.

Вся д.р.вня была погружена

(в )м.тель, (в )сне., (в )

Все вместе(зима).

А.Пушкин

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с

целью;поиск ответа на поставленный

вопрос.

Познавательные:

слова и выражения, используемые

авторами и поэтами для описания зимы.

Предметные:уметь работать с

изученными орфограммами.

н.вогоднюю м.розную ночь. Ни

огонька. И только почта

почтал.она Печкина вся

светилась (с )ног (до )головы.

Вставь пропущенные

буквы,выпиши выделенные

слова, что они обозначают

дополни из текста.

Проверка по доске, жюри —

шар правильно выполнившим

задание командам.

Шар на елку.

Дети выполняют.

оценивание(+,-, !)

Уметь находить имена

существительные.

2 снежинка.

Прочитать.

Соскучилась я по тебе,

уточка… Выходи сюда; а не

хочешь, так я сама к тебе

приду. Я не спесива…

И

Лиса

принялась

ползти

осторожно

по

льду

к

самой

полынье.

Задание. «Дружная семейка»

Слово огонек на каждую букву

написать часть речи. Кто

первый выполнил. Получает

шарик. Проверка. На елку 2

шар.

Автор произведения, название.

Мамин — Сибиряк «Серая

Шейка».

Дети выполняют.

Самооценка(+,-,!).

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с

целью;

Познавательные:значение слова

спесива.

Предметные: знание частей речи

3 снежинка.

Автор произведения, название.

Регулятивные:

БЫЛА ЗИМА. СТОЯЛИ

ТАКИЕ МОРОЗЫ. ЕЖИК

НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ НЕ

ВЫХОДИЛ ИЗ ДОМИКА,

ТОПИЛ ПЕЧЬ И СМОТРЕЛ В

ОКНО. МОРОЗ РАЗУКРАСИЛ

ОКОШКО РАЗНЫМИ

УЗОРАМИ, И ЕЖИКУ

ПРИХОДИЛОСЬ ЗАЛЕЗАТЬ

НА ПОДОКОННИК И

ДЫШАТЬ, ТЕРЕТЬ ЛАПОЙ

ЗАМЕРЗШЕЕ СТЕКЛО.

Прочитать, выписать

выделенные слова, разобрать

по составу.

Проверка, .Шары.Украсили

елку.

С.Козлов «Поросенок в колючей

шубке.»

Самооценка(+,-,!)

выполнение задания в соответствии с

целью;

Познавательные:анализ произведения

Предметные: разбор по составу

4.Физминутка

Мы белые снежинки,

Летим, летим,летим.

Дорожки и тропинки

Мы все запорошим.

Покружимся над садом

В холодный день зимы

И тихо сядем рядом

С такими же, как мы.

Дети выполняют движения.

4 снежинка.

Снег кружится,

Снег ложится -

Снег! Снег! Снег!

рады снегу зверь и птица

и, конечно, человек!

О чем стихотворение?

Читаю существительные.:

1,3группа выписывают

существительные , которые

употребляются только в

единственном числе.

2,4 группа существительные,

которые употребляются только

во множественном числе.

Проверка. Оценивание

д.Мороза.

Украшаем елку.

Автор С.Михалков «Белые стихи».

Выполняют.

Самооценка(+,-,!)

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с

целью;

Познавательные:анализ произведения

Предметные: определять число

существительных

5 снежинка.

Задание. Учебник с. 143

упражнение 251.

Проверка.

Составляют рассказ по картинке.

(по одному предложению)

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с

целью;

Самооценивание..Д.Мороз —

шар. Украшаем елку.

6.снежинка

Сколько

хлопот

у

нас

с

Мишкой

было

перед

Новым

г о д о м !

М ы

у ж е

д а в н о

готовились

к

п р а з д н и к у :

клеили бумажные цепи на ёлку,

вырезали

флажки,

делали

разные

ёлочные

украшения.

Всё было бы хорошо, но тут

Мишка

достал

где-то

книгу

“Занимательная

химия”

и

вычитал

в

ней,

как

самому

сделать бенгальские огни.

Автор. Название произведения.

Учебник с.143 упражнение 251.

Дети отвечают.

Самооценка(+,-,!)

Предметные: уметь составлять текст по

картинке.

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с

целью;

Предметные: уметь составлять текст по

картинке.

Оценивание Д.Мороза.

Украсили елку.

Подводим итоги путешествия.

5.Рефлексия.

Стихи каких поэтов прозвучали

на уроке?

Рассказы каких авторов?

Какие темы повторили по

русскому языку?

Сегодня мне понравилось…

У меня хорощо получилось….

Дети отвечают.

Коммуникативные:формировать умение

отвечать на вопросы.

Регулятивные:

фиксировать в конце урока

Личностные:формировать в конце урока

удовлетворенность или

неудовлетворенность работой на уроке.

6.Подведение

итогов.

Какое задание особенно

понравилось?

С каким настроением уходите с

урока?

Приложение

Мы весной его не встретим,

Он и летом не придет,

Но зимою к нашим детям

Он приходит каждый год.

Мы большие с ним друзья.

Но поить горячим чаем

Гостя этого нельзя.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-….

Имя фамилия поэта.

Вся деревня была погружена в метель, в снег, в новогоднюю морозную ночь. Ни огонька. И только почта почтальона

Печкина вся светилась с ног до головы.

Соскучилась я по тебе, уточка… Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива…

И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье.

БЫЛА ЗИМА. СТОЯЛИ ТАКИЕ МОРОЗЫ. ЕЖИК НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ НЕ ВЫХОДИЛ ИЗ ДОМИКА, ТОПИЛ ПЕЧЬ И

СМОТРЕЛ В ОКНО. МОРОЗ РАЗУКРАСИЛ ОКОШКО РАЗНЫМИ УЗОРАМИ, И ЕЖИКУ ПРИХОДИЛОСЬ

ЗАЛЕЗАТЬ НА ПОДОКОННИК И ДЫШАТЬ, ТЕРЕТЬ ЛАПОЙ ЗАМЕРЗШЕЕ СТЕКЛО.

Снег кружится,

Снег ложится -

Снег! Снег! Снег!

рады снегу зверь и птица

и, конечно, человек!

Сколько хлопот у нас с Мишкой было перед Новым годом! Мы уже давно готовились к празднику: клеили бумажные

цепи на ёлку, вырезали флажки, делали разные ёлочные украшения. Всё было бы хорошо, но тут Мишка достал где-то

книгу “Занимательная химия” и вычитал в ней, как самому сделать бенгальские огни.

Список литературы

1.

Э.Успенский «Зима в Простоквашино».; Санкт-Петербург.2016год.

2.

В.Сутеев, С.Козлов, М.Пляцковский «Зимние сказки и стихи». Малыш.2018год.

3.

Хрестоматия. Произведения школьной программы. Самовар.

4.

Н.Носов «Бенгальские огни».Москва 2016год.

5.

Л.Ф Климанова, Т.В.Бабушкина .Русский язык 3 класс.

6.

Н..Ю.Васильева, И.Ф.Яценко.»Поурочные разработкипо русскому языку к УМК «Перспектива».