Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

Рассмотрена

на установочном

педагогическом совете

Протокол № 1 от

31.08.2018 г.

Утверждено:

Приказ № 46 АД от 31.08.2018 г.

Заведующий МБДОУ д/с

«Дельфин» № 19

________________ И.Р.Салахова

Программа

дополнительного образования

по экологическому воспитанию

детей старшего дошкольного возраста

«Добро пожаловать в экологию»

автор - составитель:

воспитатель Зотова Г.М.

Пояснительная записка

Одним из направлений экологического воспитания и обучения является

ознакомление

детей

с

окружающей

средой.

У

малышей

формируются

способности

сосредотачивать

внимание

на

предметах

ближайшего

окружения и явлениях окружающей действительности, умение сравнивать,

анализировать,

устанавливать

простейшие

причинно-следственные

связи,

выделять в предметах определенные свойства, группировать их. Происходит

обогащение словарного запаса, развиваются все компоненты устной речи.

Именно

поэтому

я

решила

вести

кружковую

работу

по

экологическому

воспитанию детей.

Перспективный план составлен с сентября по май месяц на 2 года

обучения. Основные тематики занятий:

1 год - «неживая природа», «явления природы в разное время года»,

«животный

мир

и

птиц»,

«мир

насекомых»,

«лекарственные

растения»,

«подводное царство», «человек - часть природы»;

2 год добавляются – «планета Земля – наш общий дом», «природные

стихии», «мир комнатных растений».

Цель:

‒

формирование познавательных процессов и способов умственной

деятельности у детей старшего дошкольного возраста;

‒

формирование

понятия

«живое»

как

основа

экологического

образования;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

‒

развитие

экологического

сознания

–

единство

человека

и

природы; обогатить знания о природе и обществе; развивать познавательные

интересы.

Задачи:

‒

Прививать любовь к природе;

‒

Расширить и дополнить у детей целостный взгляд на природу и

место человека в ней;

‒

Формировать ответственное отношение к окружающей среде;

‒

Формировать

навыки

грамотного

и

безопасного

поведения

в

природе и в быту;

‒

Развивать внимание, память, наглядно-действенное и наглядно-

образное мышление; умение устанавливать причинно-следственные связи

‒

Формировать

бережное

отношение

к

своему

здоровью

и

к

природе.

Перспективный план

1 год обучения (дети 5-6 лет)

Месяц,

неделя

Тема, название

занятия

Задачи

Сентябрь

«Неживая природа»

1 неделя

«Что

нас

окружает?»

№

1

СТР.35

(Л.Г.Горькова)

Воспитывать бережное отношение к природе;

учить

различать

объекты,

созданные

природой

и

человеком;

расширять

представление

о

содружестве

человека

и

природы, влиянии человека на природу

2 неделя

«Воздух»

№ 2 стр. 36

Расширять

представления

о

свойствах

воздуха, земли, огня, воды, взаимодействия

между ними; развивать психические качества

– восприятие, память, внимание, речь.

3 неделя

«Воздух, вода и

свет»

№ 3 стр. 36

Дать

представление

о

том,

какое

большое

значение имеют воздух, вода и свет для всего

живого

на

земле;

научить

понимать,

что

чистый

воздух

необходим

для

здоровья

человека,

что

чистая

вода

(родники)

–

это

бесценный

дар

природы;

подвести

детей

к

выводу

о

необходимости

света

для

роста

растений.

4 неделя

«Чистый

воздух

и

вода

–

богатство

страны»

Дать представление детям о планете Земля,

атмосфере; расширить знания о роли воды,

воздуха,

солнца

в

жизни

человека.

Воспитывать бережное отношение к чистоте

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

№ 4 стр. 40

воздуха и воды.

Октябрь

«Что нам осень принесла?»

1 неделя

«Овощи

и

фрукты»

№ 2 стр. 48

Уточнить представление детей о фруктах и

овощах;

развивать

сенсорные

способности.

Закреплять

умение

обследовать

овощи

и

фрукты, используя разные анализаторы.

2 неделя

«Незнайка

пришел в гости»

№ 3 стр.50

Расширить

представление

об

овощах

и

фруктах;

активизировать

словарный

запас

детей; развивать логическое мышление; учить

анализировать,

обобщать,

устанавливать

простейшие причинно-следственные связи.

3 неделя

«Что

Незнайка

нам

привез?»№

2

стр.

192

О.А.Воронкевич

Уточнить,

кто

и

где

выращивает

овощи

и

фрукты;

развивать

умение

сравнивать,

используя

модели;

сформировать

представление

о

плоде

и

семени,

ввести

модели плода и семени.

4 неделя

«Могут

ли

овощи

принести

вред

нашему

здоровью?»

№ 4 стр. 52

Закрепить

знания

детей

об

овощных

культурах,

об

их

пользе.

Сформировать

представления

детей

о

нитратах.

Дать

представление

о

том,

что

нитраты

можно

удалить из овощей, и тогда овощи не будут

опасны

для

здоровья

человека.

Развивать

логическое мышление.

Ноябрь

«Этот удивительный лес»

1 неделя

«Волшебница

–

осень»

№ 4 стр. 63

Обобщить

знания

детей

об

осени;

интегрировать

ознакомление

с

сезонными

изменениями

в

природе

с

формированием

эстетических

представлений;

формирование

экологической культуры дошкольника.

2 неделя

«Удивительный

лес»

№ 1 стр. 67

Уточнить и расширить представления о лесе

и

его

обитателях;

показать

взаимосвязь

и

взаимодействие

живых

организмов

леса;

развивать познавательный интерес к

жизни

леса и его обитателям; воспитывать бережное

отношение к лесу.

3 неделя

«Рассматривание

веток

деревьев»

№ 4 стр. 85

Уточнить

представление

детей

о

ветках

деревьев; закреплять знания детей о том, что

дерево – живой организм, который нуждается

в

воде

и

тепле;

воспитывать

любовь

к

природе.

4 неделя

«Доктора леса»

№ 2 стр. 247

Продолжать

формировать

умение

находить

связи между изменениями в неживой и живой

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

природе; закрепить знания детей о птицах,

которые помогают сохранить лес от вредных

насекомых;

воспитывать

заботливое

отношение к птицам; развивать логическое,

системное мышление.

Декабрь

Лекарственные растения

1 неделя

«Путешествие

растений»

№

5

стр. 53

Способствовать

обобщению

представлений

детей о строении, росте и развитии растений;

развивать умение обобщать по существенным

признакам,

строить

суждения

с

доказательствами.

Накапливать

опыт

внимательного

и

заботливого

отношения

к

растущим растениям.

2 неделя

«Лекарственные

растения» № 6 с

тр.54

Формировать

умение

узнавать и правильно

называть лекарственные травы.

3 неделя

«Растения

лечат»

№ 3 стр. 61

Познакомить

детей

с

лекарственными

растениями,

дать

знания

о

простейших

способах

использования

некоторых

лекарственных

растений

для

лечения,

правила их сбора.

4 неделя

«Человек – часть

природы»

№

2

стр. 59

Сформировать

у

ребенка

представления

о

неразрывной

связи

человека

с

природой;

совершенствовать речь детей. Воспитывать у

детей

чистоплотность,

аккуратность

и

желание быть здоровым.

Январь

«Подводное царство»

2 неделя

«Водоемы

родного края» №

1 стр. 46

Совершенствовать

знания

о

родном

крае;

воспитывать бережное отношение к природе,

желание изобразить обитателей водоема.

3 неделя

«Речка,

реченька,

река»

№ 4 стр.198.

Расширить

понятия

об

окружающем

мире;

формировать понятие о возникновении реки и

ее

истоках;

учить

сравнивать

и

находить

различия

между

2-мя

источниками

воды;

расширять и активизировать словарь детей.

4 неделя

«Кто

живет

в

реке и озере» №

4 стр. 205

Дать

представление

о

пресноводных

обитателях

рек

и

озер.

Развивать

умение

классифицировать рыб, водоплавающих птиц.

Совершенствовать устную речь.

Февраль

«Зимние явления в природе»

1 неделя

«Зимние явления

зимой в неживой

Уточнить

знания

о

зимних

явлениях

в

природе;

вызвать

положительные

эмоции;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

природе»

№

1

стр.87

формировать

умение

отвечать

на

вопросы;

воспитывать бережное отношение к природе.

2 неделя

«Снег

и

его

свойства»

№

2

стр. 79

Уточнить и расширить представления детей о

снеге,

как

о

природном

явлении.

Помочь

детям

понять,

почему

при

изменении

температуры

снег

изменяет

свои

свойства.

Учить

анализировать,

делать

выводы.

Вызвать

радость

от

открытий.

Развивать

интерес к зимним явлениям в природе.

3 неделя

«Север – царство

льда и снега» №

2 стр. 359

Формировать

представления

детей

о

климатических условиях Крайнего Севера и

тундры.

Учить

составлять

связи

между

изменениями

в

живой

и

неживой

природе.

Развивать умственную операцию сравнения и

доказательную речь.

4 неделя

«Если

хочешь

быть

здоровым»

№ 4 стр. 383

Закрепить

представления

детей

о

приспособляемости

человека

к

зимним

условиям

жизни.

Познакомить

детей

с

использованием факторов природной

среды

для укрепления здоровья человека.

Март

«Животный мир»

1 неделя

«Домашние

животные

–

друзья человека»

« 2 стр.71

Систематизировать

представления

детей

о

домашних

животных.

Установить

взаимосвязь и зависимость жизни животных

и

человека.

Воспитывать

заботливое

отношение к животным.

2 неделя

«Дикие

животные»

№ 3 стр. 74

Расширить

представления

детей

о

жизни

некоторых диких животных. Учить выделять

основные

признаки,

характеризующие

понятие

«дикие

животные».

Воспитывать

интерес и добрые чувства к животным.

3 неделя

«Экзотические

животные»

№ 4

стр. 76

Выявить

и

углубить

знания

у

детей

о

некоторых экзотических животных. Развивать

к

ним

интерес,

желание

узнать

о

них

как

можно больше. Дать сведения о заповедниках

и зоопарках.

4 неделя

«Дикие

и

домашние

животные»

№ 3

стр. 97

Уточнить

знания

детей

о

животном

мире.

Систематизировать

представления

детей

о

многообразии животного мира и их связи со

средой обитания.

Апрель

«Человек – часть природы»

1 неделя

«Человек – часть

Сформировать

у

ребенка

представления

о

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

природы»

№

2

стр.59

том, что человек и природа – единое целое.

Вызвать интерес к познанию человека, как

одной из составных частей природы.

2 неделя

«Как и для чего

дышит

человек»

№ 3 стр. 332

Познакомит

детей

с

дыхательной

системой

человека.

Продолжать

воспитывать

познавательный интерес к человеку.

3 неделя

«Для

чего

человек

ест»

№

3 стр. 353

Дать детям представление о том, что пища

необходима для жизни

человека, закрепить

знания об основных процессах пищеварения.

Развивать интерес к строению человека.

4 неделя

«Колыбельная из

2 слов» № 4 стр.

368

Дать

простейшие

знания

о

самом

важном

органе

человека

–

сердце.

Воспитывать

любознательность,

бережное

отношение

к

своему организму.

Май

«Мир насекомых и птиц»

1 неделя

«Насекомые»

№

3 стр. 105

Расширить

представления

детей

об

особенностях

внешнего

вида

и

жизненных

проявлениях

насекомых.

Учить

устанавливать

простейшие

причинно-

следственные связи, делать

умозаключения.

Активизировать память и мышление детей.

2 неделя

«Весенние

заботы птиц» №

1 стр. 419

Систематизировать

знания

детей

об

изменениях

в

жизни

птиц

весной.

Учит

устанавливать связи между прилетом птиц и

наличием корма. Познакомит детей с тем, как

птицы устанавливают гнезда, как заботятся о

птенцах. Формировать гуманное отношение к

птицам.

3 неделя

«Весенняя

экскурсия

в

лесопарк»

№

1

стр. 411

Формировать представления о лесопарке как

сообществе, в котором живут вместе растения

и

животные.

Устанавливать

простейшие

причинно0следственные

связи,

раскрывающие

необходимость

совместного

произрастания

растений

и

проживания

животных

и

птиц.

Формировать

навыки

правильного поведения в природе.

4 неделя

«Что где растет,

что где живет?»

№ 1 стр. 196

Закрепить

знания

детей

о

растениях

и

животных

разных

сред

обитания.

Показать

приспособляемость

организмов

к

разным

условиям

жизни;

раскрыть

взаимосвязь

живых

организмов.

Развивать

речь,

мышление, наблюдательность.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

2 год обучения (дети 6-7 лет)

Месяц,

неделя

Тема, название

занятия

Задачи

Сентябрь

Осенние явления природы

1 неделя

«Начало

осени.

Экскурсия

в

парк»

№ 1 стр. 116

Л.Г.Горькова)

Обратить внимание на осенние изменения в

природе; обсудить причины этих изменений

2 неделя

«Ранняя осень»

№ 3 стр. 118

Понятие

«Осень

–

время

года»,

приметы

осени,

изменения

в

природе;

развивать

наблюдательность и активную мыслительную

деятельность;

воспитание

экологической

культуры.

3 неделя

«Золотая осень»

№ 1 стр. 133

Наблюдать

за

осенней природой,

развивать

познавательные

интересы.

Воспитывать

устойчивое

внимание,

любовь

к

природе,

желание заботиться о ней.

4 неделя

«Подарки

осени»

№ 4 стр. 138

Закрепить

знания

об

осенних

явлениях

природы.

Воспитывать

экологическую

культуру.

Развивать

любознательность,

творческое воображение.

Октябрь

«Лес как экологическая система»

1 неделя

«Экскурсия

в

лес»

№ 3 стр.137

Продолжить

знакомство

с

лесом,

лесными

обитателями,

профессиями,

связанными

с

лесом.

Воспитывать

любовь

к

родной

природе. Учить детей поведению в лесу.

2 неделя

«Лес

как

экологическая

система»

№

1

стр.

370

О.А.Воронкевич

Сформировать понятие «этажи леса; выявить

взаимосвязь

между

растениями

и

местом

обитания,

питания

животных.

Развивать

у

детей

элементы

экологического

сознания:

«Мы нужны друг другу на земле»

3 неделя

4 неделя

«Что мы сажаем,

сажая леса» № 6

стр. 145 часть 1,

стр. 149 часть 2

Обогатить

представления

детей

о

значении

леса в жизни человека (оздоровительном,

хозяйственном,

эстетическом).

Объяснить

причины

исчезновения

лесов;

обратить

внимание

на

экологически

неграмотное

поведение

в

лесу.

Систематизировать

представления о лесе как экосистеме.

Ноябрь

«Жизнь зверей и птиц осенью»

1 неделя

«Кто

главный

в

Формировать представления о взаимосвязи и

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

лесу?

Живые

цепочки»

№ 2 стр. 153

взаимозависимости

обитателей

лесного

общества.

Учить

составлять

экологические

цепочки,

аргументировать

свои

ответы.

Уточнить

представления

о

приспособленности животных добывать себе

пищу. Воспитывать познавательный интерес

и любовь к живой природе.

2 неделя

«Жизнь

зверей

осенью»

№ 3 стр. 155

Развивать

интерес

к

объектам

природы.

Расширять кругозор детей об изменениях в

жизни

животных

осенью.

Развивать

речь,

обогащать

словарный

запас.

Воспитывать

интерес к природе в разное время года.

3 неделя

«Перелетные

птицы»

№ 7 стр. 167

Расширение

представлений

о

перелетных

птицах.

Развитие

логического

мышления

-

формирование

причинно-следственных

связей

и

закономерностей

в

природных

явлениях.

4 неделя

«Сбережем

удивительный

мир

растений

и

животных» № 4

стр. 158

Воспитание

бережного

отношения

к

растительному

и

животному

миру,

чувство

сопереживания

и

сопричастности

природе;

развитие устной речи, внимания, мышления.

Декабрь

«Живая природа зимой»

1 неделя

«Экскурсия

в

зимний парк» №

3 стр. 172

Развивать

наблюдательность

у

детей.

Формирования

чувства

сопереживания

и

причастности к судьбам птиц и животных.

Развитие интереса к родной природе.

2 неделя

«Зимушка

–

зима»

№ 1 стр. 177

Обобщить

знания

детей

о

зиме,

жизни

растений зимой. Формировать эстетическое и

нравственное

понимание

природы

в

разное

время года.

3 неделя

«Жизнь

птиц

зимой! № 2 стр.

179 часть 1, стр.

181 часть 2

Обобщить

знания

детей

о

зимующих

и

перелетных

птицах.

Выявит

экологические

знания

детей:

правила

поведения

в

лесу.

Создать эмоциональный настрой детей.

4 неделя

«Как

животные

приспособились

к зиме» № 3 стр.

379

О.А.Воронкевич

Расширить

представления

детей

о

приспособлении животных разных классов к

зимним

условиям

существования.

Учить

устанавливать

связи

между

особенностями

поведения

и

условиями

среды

обитания.

Воспитывать стремление помогать птицам и

животным зимой.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

Январь

«Комнатные растения – спутники нашей жизни»

2 неделя

«Комнатные

растения.

Уголок

природы»

№

1

стр. 93

Закрепить знания об основных потребностях

комнатных растений. Дать представления о

сигнальных

признаках

неудовлетворенных

потребностей; обобщить знания о способах

ухода за растениями. Воспитывать любовь к

комнатным

растениям

и

желание

за

ними

ухаживать.

3 неделя

«Поливка

комнатных

растений»

№

2

стр. 198

Воспитание

экологической

культуры.

Расширение

знаний

детей

о

комнатных

растениях

и

правилах

ухода

за

ними.

Обогащение

словарного

запаса.

Прививать

любовь к живой природе.

4 неделя

«Черенкование

комнатных

растений»

№

3

стр. 201

Уточнить

знания

детей,

из

чего

можно

вырастить растение? Дать понятие о новом

способе

–

черенкование;

учить

приемам

правильной посадки черенков. Воспитывать

желание

самостоятельно

выращивать

растения.

Февраль

Природные стихии

1 неделя

2 неделя

«Царица

–

водица»

№

5

стр.

122

часть

1,2

стр.

127

части 3,4,5

Расширить

знания

детей

о

воде

и

ее

свойствах, роли в жизни человека и живых

организмов,

о

формах

и

видах

воды.

Дать

представления

об

основных

источниках

загрязнения

воды,

его

последствиях.

Дать

представления о том, что вода приносит не

только

пользу

человеку,

но

может

быть

и

опасной для всего человечества. Воспитывать

бережное отношение к воде, как основному

природному ресурсу.

3 неделя

4 неделя

«Природная

стихия – огонь»

№

5

стр.

141

часть

1,2

стр.

144 часть 3

Углубить представления детей о роли огня в

жизни человека. Закрепить знания пожарной

безопасности.

Формировать

уважительное

отношение к профессии пожарных.

Март

«Весенние загадки природы»

1 неделя

«Как

поссорились

март и февраль»

№

1

стр.

387

О.А.Воронкевич

Формировать у детей представления о марте

как месяце пробуждения природы. Развивать

умение замечать нарастающие изменения

в

неживой

природе,

об

изменениях

в

жизни

животных

и

птиц.

Воспитывать

интерес

к

народному календарю.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

2 неделя

«Загадки

природы»

№

3

стр.

400

О.А.Воронкевич

Обобщить представления детей о типичных

экосистемах

(лес,

луг,

водоем,

пустыня).

Развивать

умение

самостоятельно

устанавливать

взаимосвязи

в

экосистемах.

Закрепить правила поведения в экосистемах.

3 неделя

«Грибными

дорожками» № 6

стр. 163

Закрепить и обобщить знания детей о грибах,

как

одной

составляющей

живой

природы.

Учить

различать

съедобные

и

несъедобные

грибы.

4 неделя

«Что где растет,

что где живет?»

№ 1 стр. 196

Расширить представления детей о растениях

и животных разных сред обитания. Показать

приспособляемость

организмов

в

весенний

период. Воспитывать бережное отношение к

природе.

Апрель

Вселенная. Космос. Земля.

1 неделя

«Планета

Земля

–

наш

общий

дом»

№

2

стр.

117

Уточнить

представления

о

солнечной

системе, рассказать об уникальности Земли, о

Мировом океане. Дать представление о жизни

людей

в

разных

регионах

Земли.

Формировать интерес к познанию вселенной

и ее «обитателях».

2 неделя

«Солнце

–

источник

тепла

и

света»

№

6

стр. 131

Дать представление детям о том, что солнце

является большой звездой и источником света

во всей вселенной. Развивать желание больше

узнавать

о

звездах,

космосе

и

других

планетах.

3 неделя

«Полет на Луну»

№ 2 стр. 171

Закрепить

знания

о

Луне,

расширять

представления

о

космических

телах.

Развивать

логическое

и

конструктивное

мышление.

4 неделя

«Космос.

Вселенная.

Звезды» № 2 стр.

209

Уточнить и расширить представления детей о

космосе,

работе

космонавтов.

Подчеркнуть

уникальность

планеты

Земля,

ответственность

людей

за

ее

будущее.

Вызвать познавательный интерес к космосу.

Май

«Человек – часть природы»

1 неделя

Беседа

«Кто

такой

человек»

№ 3 стр. 416

О.А.Воронкевич

Уточнить

знания

детей

о

человеке

в

сравнении

с

животными

и

растительным

миром, выделяя их существенные признаки.

Показать, что человек ближе всего относится

к группе животных и использует богатства

природы. Воспитывать отношение к человеку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Дельфин» № 19

города-курорта Кисловодска

как естественному объекту природы.

2 неделя

Беседа

«Как

растет человек?»

№ 4 стр. 406

Учить

различать

проявления

возрастных

и

половых

особенностей

во

внешнем

облике

людей. Закрепить представления о семейных

отношениях.

Показать

значение

семьи

в

жизни человека.

3 неделя

КВН

«Природа

вокруг нас» № 5

стр. 204

Развивать

творчество,

смекалку,

воображение. Обобщение и уточнение знаний

детей

о

животных,

растениях,

птицах.

Воспитывать умение работать сообща.

4 неделя

КВН

«Мы

–

друзья природы»

№ 3 стр.183

Воспитывать бережное отношение к природе,

заботу о братьях меньших.

Литература

1.

И. Белавина «Планета - наш дом» Москва, 1995

2.

А.В.

Корзун

С.В.Кишко

«Экологическое

воспитание

детей

среднего и старшего дошкольного возраста средствами ТРИЗ – педагогики.

Моздырь, 2003.

3.

Л.П.Молодова

«Экологические

праздники

для

детей»

Минск,

2001

4.

«Нравственно-экологическое занятие с детьми» Минск, 1999

5.

Учебник-хрестоматия по основам экологии для дошкольников и

младших школьников под редакцией Т.С.Сидорчук

6.

«Планета – наш дом. Мир вокруг нас». Ульяновск, 2001

7.

Т.А.Шорыгина «Какие звери в лесу?» Москва, 2002

8.

Т.А.Шорыгина «Деревья. Какие они?» Москва, 2002

9.

И.Белавина, Найденская «Планета – наш дом» Москва, 1995

10.

И.Виноградова «Развитие умственных способностей детей через

ознакомление с природой» Москва, 1978

11.

В.Герасимов «Животный мир нашей Родины» Москва, 1985

12.

О.Дыбина «Неизвестное рядом» Москва, 2001

13.

М.Марковская «Уголок природы в детском саду» Москва, 1989

14.

С.Николаева

«Воспитание

экологической

культуры

в

дошкольном детстве» Москва, 1995