Проект «Осень разноцветная»

Тип проекта: творческий, групповой

Вид проекта. Долгосрочный (1 месяц)

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель,

педагоги дополнительного образования по лепке и рисованию

Актуальность:

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса

расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний

период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической

изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и

творческие способности детей.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта

способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению

кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации

сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

Цель: Расширение представлений детей об осени как времени года, развивать умение

самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту

осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками,

расширять представления о безопасном поведению в природе в осенний период, создать

условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их

познавательных и творческих способностей.

Задачи:



Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их

знания о сезонных изменениях в природе в осенний период.



Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности

(изобразительной, игровой, умственной).



Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения,

фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков.



Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её

красоту.



Приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми



Приобщение детей к помощи взрослым

Предполагаемый результат:



Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной

практической деятельности с воспитателем и родителями.



Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в

природе в осенний период.



Осуществление в группе воспитательно-образовательного процесса по

обозначенной теме.



Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями,

пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.



Развитие продуктивной деятельности детей.



Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных

направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных

материалов, лепка)



Развитие детского творчества.



Чтение наизусть стихотворений об осени.



Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы,

укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

1 этап. Подготовительный.



Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов

занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор

настольно-печатных и дидактических игр.



Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней

природе).



Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему,

гербарии с осенними листьями.



Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь,

цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и

тд.)

2 этап. Основной.

Форма работы

Тема

Цель

Беседа об

осени и

ситуативный

разговор.

«Что такое осень», «Как

одеваются осенью?», «Как по

другому можно назвать осенний

месяцы», «Грибы и ягоды –

дары леса», «Почему нельзя

жечь сухие листья в лесу»,

«Чудесные листья», «Добрые

дела осенью», «Какого цвета

листья на деревьях осенью?»,

«Как мы гуляли по осеннему

парку», «Польза лесных ягод

для человеческого организма»,

«Как не заблудиться в лесу»,

«Зачем грибы и ягоды в лесу?

Кому они нужны?»

Беседы- Организация

деятельности детей на

прогулке» Т.Г. Кобзева.

Закрепить знания детей о

сезонных изменениях в

природе, уточнить

приметы осени.

Познакомить с народными

названиями осенних

месяцев.

Развивать кругозор детей,

наблюдательность,

любознательность.

Познакомить разнообразием грибов

и ягод, развитие внимания, памяти и

умение поддерживать беседу,

развивая словарный запас

Воспитывать интерес к занятиям,

самостоятельность, прививать

любовь к природе.

Формировать представления о

правилах поведения в осеннем лесу.

Рассматривани

Мини картинная галерея;

Вызвать эмоциональное отношение

е сюжетных

картин и

иллюстраций:

Список репродукции картин

«Краски природы»;

Комплект с изображением

известных картин «Вундеркинд

с пеленок. Шедевры

художников»;

Учебно-наглядное пособие

«Знакомим с живописью.

Пейзаж»

«Галерея в русской живописи»;

« Р у с с к а я

с к а з к а

в

иллюстрациях художников»;

И. Левитан «Осенний день»,

«Золотая осень», «Ласковый

сентябрь», И. Грабарь «Рябина»,

И.И Шишкин «Стога сена

Преображенское»

Иллюстрации с изображением

грибов и ягод.

Рассматривание плаката

«Безопасное поведение в лесу».

к природе. Развивать

художественное восприятие детей,

способность видеть и чувствовать

красоту осенней природы,

пробуждать у детей добрые и

светлые чувства.

Воспитывать эстетическое

восприятие при встрече с

произведениями

НОД

Ознакомление

с предметным

и социальным

миром

Предметы, облегчающие труд

человека в быту

Формировать представления детей о

предметах, облегчающих труд

человека в быту; их назначении.

Обратить внимание на то, что они

служат человеку и он должен

бережно к ним относиться;

закреплять представления о том, что

предметы имеют разное назначение.

Что предмет расскажет о себе

Побуждать детей выделять

особенности предметов: размер,

форму, цвет, материал, части,

функции, назначение; продолжать

совершенствовать умение описывать

предметы по их признакам.

НОД

Безопасность

«Природа и человек»

воспитывать бережное отношение к

природе;

-подвести детей к пониманию того,

что жизнь человека на Земле во

многом зависит от окружающей

среды;

-закреплять знания о правилах

безопасного поведения в природе в

осенний период.

«Как избежать неприятностей?»

- знакомить детей с опасными

ситуациями, которые могут

встретиться им дома, во дворе, на

улице, в лесу и в дороге и учить

избегать этих ситуаций.

НОД Развитие

речи

Обучение рассказыванию:

составление рассказов на тему

«Осень наступила». Чтение

стихотворений о ранней осени.

Научить детей рассказывать (личный

опыт), ориентируясь на план.

Приобщать к восприятию

поэтических произведений о

природе. Воспитывать любовь к

природе во всех её проявлениях.

Заучивание стихотворения И.

Белоусова «Осень» (в

сокращении)

Помочь детям запомнить и

выразительно читать стихотворение

И. Белоусова «Осень»

Рассматривание сюжетной

картины «Осенний день» и

составление рассказов по ней

Совершенствовать умение детей

составлять повествовательные

рассказы по картине.

Придерживаясь плана. Воспитывать

любовь к природе.

Рассматривание картины «Ежи»

и составление рассказа по ней

Помочь детям рассмотреть и

озаглавить картину. Научить

самостоятельно составлять рассказ

по картинке. Придерживаясь плана,

Воспитывать бережное отношение к

окружающей природе, заботу о

ближних, культура общения.

НОД по

аппликации

Коллективная работа «Овощи

на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение

вырезывать предметы круглой и

овальной формы из квадратов и

прямоугольников, срезая углы

способом закругления. Развивать

координацию движений обеих рук.

Закреплять умение аккуратно

наклеивать изображения.

Познание

(Экология)

Сольменникова

.

Берегите животных! Жизнь

животных осенью.

Расширять представления детей о

многообразии животного мира.

Закреплять знания о животных

родного края. Воспитывать

осознанное бережное отношение к

миру природы. Формировать

представления о том, что человек

это часть природы, что он должен

беречь, охранять и защищать ее.

Развивать творчество, инициативу и

умение работать в коллективе.

Лепка

«Осенняя ель»

«Дерево с яблоками»

Создавать образ осеннего дерева с

помощью пластилина.

Совершенствовать технику лепки из

пластилина, развивать мелкую

моторику, чувство цвета, пропорции

и формы.

Рисование

Теплые краски

1. Знакомить детей с цветоведением.

«Фрукты»

«Цветы»

Натюрморт «Овощи»

,

«Гриб боровик»

«Золотое дерево»

2. Развивать представления детей о

теплых и холодных красках.

3. Упражнять детей в получении

разных оттенков.

1. Познакомить детей с жанром

живописи – натюрморт.

2. Закрепить прием закрашивания

предмета: при закрашивании

предмета кистью, линии необходимо

накладывать рядом, вести их в

одном направлении и в одну

сторону, каждый раз начинать

движение сверху вниз или слева

направо.

1. Продолжать знакомить детей с

жанром живописи – натюрморт.

2. Закрепить прием закрашивания

предмета: при закрашивании

предмета кистью, линии необходимо

накладывать рядом, вести их в

одном направлении и в одну

сторону, каждый раз начинать

движение сверху вниз или слева

направо.

1. Развитие у детей эмоционально –

чувственного восприятия.

2. Учить детей видеть красоту в

окружающей природе.

3. Закреплять навык рисования

кончиком кисти, всем ворсом,

мазками.

1. Развитие у детей эмоционально –

чувственного восприятия.

2. Учить детей видеть красоту в

окружающей природе.

3. Закреплять навык рисования хвои

клеевой кисточкой.

Музыка

Подготовка к утреннику

Реализация возможностей каждого

ребенка открыть новые таланты и

возможности, развитие уже

имеющихся навыков. Разучивание

музыкального репертуара, танцев,

стихотворений.

Просмотр

видеофильма

«Уроки тетушки Совы» -

«Съедобные и не съедобные

грибы»

Закрепить знания дошкольников о

съедобных и не съедобных грибах.

Чтение

художественно

й литературы

Пословицы, поговорки, загадки

об осени.

Чтение стихотворения В.

Берестова «Первый листопад».,

А. Пушкин «Уж небо осенью

дышало…» «Унылая пора! Очей

очарованье».

А. Плещеев «Скучная картина»

К. Бальмонт «Осень»

Н. Сладков «Осень на пороге»

Е. Благинина «Улетают,

улетели»

Формирование интереса и

потребности в чтении (восприятии)

книг; формирование целостной

картины мира, в том числе

первичных ценностных

представлений; развитие

литературной речи;

приобщение к словесному искусству,

в том числе развитие

художественного восприятия и

эстетического вкуса

Работа над пословицей:

«Выдранный гриб навек погиб,

срезанный под корешок - дает

Л.Толстой «Дуб и орешник»

К.Ушинский «Осенняя сказка»,

«Спор деревьев»

приплода мешок»

Дидактические

игры

« Четвертый лишний»,

«Времена года», «Узнай по

описанию», «Собери картинку

про осень», «Вершки-корешки»

«Чудесный мешочек", «Отгадай

загадку – нарисуй отгадку!», «С

какой ветки детки?», «Найди

дерево по описанию»,

«Найди

съедобные и несъедобные

грибы»

Закрепление знаний о временах года.

Развитие зрительной памяти,

внимания, речи, учить определять

время года по его характерным

признакам; воспитывать бережное

отношение к природе; учить

наблюдать и видеть взаимосвязь

явлений в природе; находить,

соответствующие данному времени

года предметы и оживлять

композицию различными

фигурками;

Сюжетно

-ролевые игры

«Поездка в лес за грибами»

Побуждение детей творчески

воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствование умения

самостоятельно создавать для

задуманного сюжета игровую

обстановку

«Путешествие в лес»

Повторить правила поведения в лесу,

развитие речи, обогащение

словарного запаса, развитие

мышления и памяти

Подвижные и

народные игры

«Шишки, желуди, орехи»,

«Огород», «У медведя во бору»,

«Репка», «Ремешок», «Как у

тетушки», «Золотые ворота»,

«Листопад», «Найди, где

спрятано», «Найди себе пару»,

«Ловишка», «Мы веселые

Приобщение к народным играм;

развитие двигательной активности,

вестибулярного аппарата,

ориентировки в пространстве,

ловкости, скорости., умения играть

по правилам.

ребята»

Экскурсия-

прогулка в

Троицкий

сквер.

«Осень-золотая»

Закрепить и расширить знание детей

об осени, продолжать формировать

знания детей о сезонных изменениях

в природе; обогащение словаря:

листья опадают, шуршат, ствол;

воспитывать эстетические чувства

через общение с осенней природой;

дать детям почувствовать красоту

осенней природы насладиться

теплым осенним днем

Экскурсия по

участку

детского сада,

территории

детского сада

«Тропа здоровья», «Наш дружок

Лесовичек»

Развить познавательный интерес

ребенка к миру природы, привить

чувство ответственности за ее

сохранность, расширять

представление детей о деревьях

произрастающих в нашей

местности, разъяснять их

значимость для жизни на земле,

способствовать формированию

бережного отношения к

окружающей среде.

Уборка урожая

и территории.

Сбор семян

Расширить знания детей о

характерных признаках изменения

природы, подчеркнуть красоту

осенней природы, разнообразие

красок, уточнить приметы осени. В

процессе трудовой деятельности

(уборка участка и урожая) учить

доводить начатое до конца,

формировать представление о

значимости труда для себя и

окружающих, учить создавать

радостное настроение от результатов

выполненной работы. Воспитывать

чувство ответственности,

старательного отношения к

выполнению работы на

закрепленном участке. Приучать

детей к чистоте и порядку, вызывая

желания трудиться в коллектив

Взаимодействие с семьёй:



Папка – передвижка «Осень - чудная пора».



Консультация «Как провести с ребёнком осенний день»



«Выставка осенних поделок»

Итоговое мероприятие праздник:



«Конкурс чтецов» Максим Клименко 3 место



Утренник «Волшебная кисточка осенью»

муниципальное казенное дошкольное

образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад № 238 комбинированного вида»

г. Новосибирск – 136, ул. Киевская 7/1, тел./факс 340-22-30

ИНН 5404154277 КПП 540401001 ОГРН 1025401486604

Проект долгосрочный

«Осень разноцветная»

для старшей группы

Воспитатели:

Воспитатель высшей квалификационной категории Бахтина В.В.

Иванова М.В.

г. Новосибирск 2019г.