Конспект открытого урока по русскому языку

по теме «времена глаголов»

Урок – открытие новых знаний.

УМК «Школа России»

Авторы учебника: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

3 класс

Учитель : Пуриц Наталья Леонидовна

3 класс

Тема урока: «Времена глаголов»

Цель урока: Дать представление о времени глаголов.

Л/р: Умение находить глаголы в тексте и определять их время.

-

Развитие умения определять число глаголов, их роль в предложении.

М/р: Умение анализировать сравнивать прогнозировать, делать выводы.

- Грамотно задавать вопросы и строить ответы.

- Осуществлять работу в паре, группе, вести продуктивный диалог.

План урока:

1.

Орг. момент.

2.

Актуализация знаний.

3.

Самоопределение к деятельности.

4.

Работа по учебнику.

5.

Работа по теме урока.

6.

Закрепление изученного материала.

7.

Рефлексия.

Ход урока:

I Организационный момент.

1.

Проверка домашнего задания.

У: Каким было домашнее задание?

Уч: Составить и записать четыре предложения о весне. Определить глаголы,

их число, выделить основу предложения.

У: Какую часть речи изучаем?

Что знаем о глаголе?

Какую роль несет глагол в тексте?

II Актуализация знаний.

Зрительно-слуховой диктант.

доска: Апрель – в...сенний месяц. (название месяца закрыто, иллюстрацией,

изображающей природу апреля)

Во дв…ре св…ркали лужи.

В…р…бьи задорно чирикают.

Скор… вес…ло зазвенит к…пель.

У: Прочитай первое предложение, какое слово спрятано?

Определи название месяца по картинке, докажи?.

….Назови орфограмму в этом слове.

….Вставь пропущенные буквы, назови орфограммы в последующих

предложениях.

( 1 человек у доски, класс с сигнальными карточками)

Учитель закрывает доску, дети записывают предложение по памяти.

У: Проверим, найди глаголы?

….Что у них общего?

….Чем отличаются?

….Какой вывод сделаем?

….Как вы думаете как могут называть времена у глагола?

У: предположи тему урока?

На доске: ВРЕМЕНА ГЛАГОЛОВ.

III Самоопределение к деятельности.

Игра распредели слова в нужный столбик

Доска: вчера сегодня………завтра

Уч: Играю

…….Пели

…….Узнали

У: Докажи правильность выбора

….Предположи как бы ты сказал про это действие вчера завтра?

У: Сделай вывод?

Уч: Глаголы изменяются в зависимости когда происходят события.

IV Работа по учебнику:

У: Сравним наши предположения с учебником? стр.112 Прочти

сведения о языке.

- Что узнали о глаголе?

- Назови название времен?

- На какие вопросы отвечает?

- Приведи пример?

- Какие задачи ставим по изучению глаголов?

Физкульт минутка

V Работа по теме урока.

Работа по карточкам, прочти задание, выбери свой уровень (работа в паре)

Карточка №1

Измени глаголы, поставь в нужном времени, определи число.

1.

Ярче (гореть) весеннее солнце.

2.

Скоро все кругом (зеленеть).

3.

С юга (прилететь) первые перелетные птицы.

Карточка №2

Спиши, определи время глаголов

1.

Кончились вьюги и метели.

2.

На деревьях набухают почки.

3.

Лес будет звенеть от птичьих голосов.

У: Взимопроврка.

Уч: Взаимопроверка, определи ступень 1,2,3.

VI Закрепление изученного материала.

Упр. 196 – работа по группам

Оцени сигнальным кружком свою работу

РЕФЛЕКСИЯ

У: Подведем итоги

Составим кластер.

глагол, время, лицо, действие, признак, род, число

У: что из этих признаков относится к глаголу? Докажи?

У: Оцени результат работы на уроке?

Доска

? что узнал нового?

+ что повторили?

-…что повторили?

Д/З упражнение 198, 199 (по выбору)

Стихотворение помощник (ЗАПИШИ САМА)

Учитель : Пуриц Наталья Леонидовна

Конспект урока по русскому языку.

тема «Мягкий знак – показатель мягкости в конце и

середине слов»

Урок –Повторение систематизации знаний и умений.

УМК «Школа России»

Авторы учебника:

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий