Математические игры как средство развития детей с ОВЗ.

В России с каждым годом увеличивается число «особенных» детей. Для

родителей, у которых есть дети с ОВЗ , детский сад является единственным

учреждением, которое может помочь подготовить детей к школе. Такие дети

учатся адаптироваться в социуме, развиваться, приспосабливаться к любым

условиям жизни.

Для успешного развития у детей с ОВЗ математических способностей

огромное значение имеет овладение знаниями, навыками и умениями,

которые просто необходимы для для успешного обучения в школе.

Формирование элементарных математических представлений не должно быть

нудным и скучным занятием для детей, а для этого существует великое

множество математических игр. Детская память избирательна, поэтому

ребёнок усваивает только то, что ему интересно, удивительно, радостно. Он

не запомнит то, что ему просто неинтересно, даже если рекомендуют

взрослые. Поэтому главная задача нас, педагогов и, конечно, родителей

сделать так, чтобы ребёнку было интересно заниматься счетом, решением

задач и головоломок, знакомиться с геометрическими фигурами и учить дни

недели. Тогда дети легко и просто научатся считать и решать задачи.

Игра обладает прекрасным обучающим эффектом: развивает память,

мышление, воображение, терпение. А для детей с ОВЗ формирование

элементарных математических представлений через игру наиболее

эффективный метод получения знаний и умений.

Математические игры способствуют не только овладению математическими

понятиями, но и закреплению математических знаний, развитию связной

речи, формированию мыслительной активности детей. Можно использовать

шашки, шахматы, головоломки, лабиринты, словесные игры, схемы.

Например, дидактическая игра «Колумбово яйцо» поможет легко ребёнку

освоить геометрические фигуры; математический квест( использование

элементов приключений), во время которого героям нужно пройти множество

препятствий , поможет легко усвоить многие математические понятия

На коррекционных занятиях для детей с ОВЗ необходимо использовать

сказки собственного сочинения с математическим содержанием. Дети очень

любят придумывать сказки, небылицы, а педагог должен научить его

добавлять в сказку математические загадки, вопросы. Можно составить

вместе с детьми Книгу Сказок ( с математическим содержанием).Так легче

будет освоить ребёнку математический материал.

Через сказку ребенку с нарушением речи намного легче развить творческие

способности, смекалку, сообразительность, логико-мыслительную

деятельность .

Сказка в математике для детей с ОВЗ должна сохранить элементы

путешествий, приключений, фантастических героев ( например, в поисках

сокровищ, повторяем цифры, счет, ищем клад в сундуке, где надо подобрать

ключ и т.д.)

На занятиях необходимо использовать занимательных дидактический

материал, как раздаточный , так и демонстрационный.

Все перечисленные методы и приёмы будут эффективно способствовать

усвоению математического материала детьми с ОВЗ. Если процесс

формирования математический представлений у детей с ОВЗ будет

осуществляться посредством сказок, игр, то это будет способствовать

интеллектуальному развитию ребёнка. использование разнообразных методов

и средств математического характера у детей с ОВЗ будет способствовать их

наиболее всестороннему развитию

.

Таким образом, активное использование педагогами ДОУ

занятий для детей с

ОВЗ, в которых происходит

развитие творчества с элементами математики ,

способствует всестороннему развитию личности.

А сформированные умения

помогут таким детям ощущать себя неотъемлемой частью окружающего

мира, прекрасно адаптироваться к постоянно меняющимся условиям жизни.