Конспект занятия по

экологическому воспитанию

для

СТАРШЕЙ

группы.

Тема:

Берегите воду!

Воспитатель: Саватеева О.В.

Цель:

-

использую художественное слово углубить знания детей о значении

воды в нашей жизни;

- формировать представление о разнообразии состояния воды и видах её

существования;

- развивать познавательную активность детей;

-развивать у детей доброжелательность, заботу, трудолюбие, желание творить

добрые дела.

Материал:

глобус, ленточки разной ширины и длины, диск с музыкой

звуков воды, прозрачная ёмкость для воды-3 шт., пластиковые стаканчики по

2 – на каждого ребенка, два стеклянных стакана, блюдце, прозрачная бутылка,

трубочки для питья, сок, молоко, две чайные ложечки, прозрачный графин,

фильтр (Барьер), мозаика (Река), шарф для завязывания глаз, мусор(палочки,

листики, стружка от карандашей и т.п.), мозаика на ватмане (Река),ткань

голубая шифоновая-имитация воды, гость Морской царь- Нептун.

Ход занятия:

Проходите ребята. К нам пришли сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на глобус и скажите мне, что он вам

напоминает

Дети: Нашу планету Земля.

Воспитатель: Правильно! Расскажите стихотворение о Земле.

Ребенок:

Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Весёлый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нём.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Воспитатель: Кто знает, что на глобусе обозначено голубым цветом?

Дети: Вода.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы и поговорки о воде. Я начну, а

вы продолжите:

Где солнце пригреет, там и вода примелет.

Дети: - Где много воды, там жди беды.

- С гуся вода, с молодца худоба.

- Силен как вода, а глуп как дитя.

- Огонь чистит, а вода моет.

- Вода-то близко, да ходить склизко.

- Хлеб да вода здоровая еда.

- Под лежачий камень и вода не течет.

- Тихая вода берега подмывает.

- Чужая слеза, словно вода.

- Рыбам вода, птицам – воздух, а человеку – земля.

- Скоро огонь горит, да вода бежит.

Воспитатель: Молодцы! Нет на Земле ни одного живого организма, который

может прожить без воды.

Вода - это настоящая волшебница. Она умеет превращаться и изменяться.

Ребенок:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает.

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит.

Паром чайника шипит.

Без неё вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды вам не прожить.

Воспитатель: Дети, а что вы знаете о воде?

Дети: - Вода очень нужна людям, животным и растениям.

- Её пьют, добавляют в пищу и без неё нельзя обойтись.

- Без пищи человек может прожить несколько недель, а без воды всего

три дня.

Воспитатель: Ребята, а вам известно, что внутри человека тоже есть вода?

Дети: Да.

Воспитатель: Где же она содержится?

Дети: - Вода находится в крови.

- Вода помогает переваривать пищу.

- С помощью воды удаляются вредные вещества из организма

человека.

Воспитатель: А какая бывает вода?

Дети: Вода бывает дождевая, речная и морская.

Воспитатель: Чем же отличается речная вода от морской?

Дети: В реке вода пресная, а в море она солёная.

Воспитатель: Как вы думаете, какой воды больше и почему?

Ребенок: Я думаю, что солёной, потому что на Земле много морей и океанов.

Воспитатель: Знаете, а он прав. Солёной воды на Земле намного больше,

чем пресной. Есть такие страны, в которых людям не хватает пресной воды

даже для того, чтобы утолить жажду. Именно мы с вами как хозяева природы

можем её беречь и охранять. Воды - ведь так мало!

А сейчас давайте мы посмотрим, что представляет собой вода и разберем

свойства воды.

Опыты с водой.

1.

Посмотрите, пожалуйста, на бутылку с водой, обратите внимание на её

форму. Сейчас мы перельём воду в стакан, а затем в блюдце. Что вы

можете сказать?

Вывод детей: Вода не имеет форму.

2.

Вот стоят два прозрачных стакана один с водой. Другой с молоком. В

оба стакана положим чайные ложечки. В каком стакане ложка видна, а

в каком нет? Почему?

Вывод детей: Вода бесцветная, прозрачная, а молоко нет.

3.

Перед вами стоят стаканчики с водой и соком. Определите пожалуйста

по запаху где вода, а где сок.

Вывод детей: У воды нет запаха, а у сока есть.

4.

В стаканчик с водой и соком опустите трубочки для питья. Попробуйте

поочередно воду и сок. Определите, есть ли у воды вкус.

Вывод детей: У воды вкуса нет.

5.

А сейчас в стакан с водой положим сахар. Давайте посмотрим, что

получилось.

Вывод детей: сахара не видно, а вкус остался.

6.

Здесь стоят два одинаковых стакана с водой. Давайте рукой определим,

чем они различаются.

Вывод детей: Вода может нагреваться.

7.

Ребята, обратите внимание на графин с водой.

- Скажите, пожалуйста, какая в нем вода?

Дети: - чистая, прозрачная, бесцветная.

Воспитатель: Давайте бросим вот этот мусор в воду. Давайте сравним, какая

была вода? Какая стала?

Вывод детей: Вода стала грязная.

Воспитатель: Мы с вами ребята, конечно же, мусор бросать в воду никогда

не будем, потому что мы будем её беречь.

Воспитатель: Наши дети приготовили для нас загадки, давайте послушаем

их внимательно и попробуем отгадать.

Ребенок:

Голубая карета

Едет всё лето,

Зима настанет-

Карета встанет

(река)

Ребенок:

Без ног, а спешит

Ветер дунет, задрожит,

Нет рта,- а смеётся,

И бежит, и льётся.

(река)

Воспитатель: А как же рождается речка? Хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте соберем свою реку (дети собирают реку из мозаики).

-У нас с вами получилась большая река, она образуется из множества

маленьких речек и ручейков. Расположите голубые ленточки так, чтобы

ручейки впадали в большую реку.

-Сейчас мы у нашей речки порезвимся.

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись!

Раз, два, три, четыре-вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Звучит музык и в группу заходит Морской царь - Нептун.

Морской царь очень расстроен.

Воспитатель: Ой ребята, кто это к нам пришёл?

Дети: Нептун.

Воспитатель: Давайте спросим почему он плачет? Здравствуй Нептун - что у

тебя случилось? Почему ты плачешь?

Нептун: Ох! Здравствуйте ребята….Беда ко мне пришла: гибнуть стали

растения в моём подводном царстве, а рыбы стали покидать его. Не знаю, что

мне теперь делать? Вот что я стал находить на дне вместо рыб. (Достаёт

пустые бутылки и разный мусор). Никто мне не может помочь.(громко

плачет).

Воспитатель: Ребята поможем Морскому царю.

Дети: Да.

Воспитатель: Ты Нептун не переживай, мы тебе обязательно поможем.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете почему разбежались все рыбы и стали

гибнуть морские растения?

Дети: Вся вода стала грязная и не пригодная для жизни живых организмов.

Воспитатель: Давайте вернёмся к нашим столам и попробуем очистить воду.

И ты Нептун пойдём с нами!

Нептун: С большим удовольствием.

Опыт 8. На столе три прозрачные ёмкости, марля сложенная в несколько

слоёв, салфетки, фильтр «Барьер».

Воспитатель: Приступаем к очистке воды. Нептун подай мне графин с

грязной водой, наливаем в 1 ёмкость загрязнённую воду, 2 ёмкость

покрываем марлей и переливаем воду, убираем марлю и смотрим, что стало с

водой?

Дети: Вода стала чистой.

Воспитатель: Ребята, а как можно сделать воду ещё чище?

Дети: При помощи фильтра (Барьер).

Воспитатель: Правильно в фильтре (Барьер) есть угольный фильтр, давайте

перельём воду в кувшин. (переливают воду в фильтр).

Нептун, а у нас есть для тебя музыкальный подарок. Ребята подготовили тебе

замечательный танец с водой! Пока вода пройдёт через фильтр, ты сможешь

посмотреть танец. Ну как, согласен?

Нептун: Конечно согласен.

Звучит музыка. Дети исполняют танец с «водой.»

Нептун: Какой замечательный подарок, я обязательно расскажу своим

морским обитателям какие вы чудесные дети.

Воспитатель: Давайте посмотрим на воду после фильтра. Что вы ребята

заметили?

Чистую воду сравнивают с первоначальной.

Воспитатель: Водяной теперь ты понимаешь, что тебе надо почистить свои

водоёмы.

Нептун: Спасибо ребята! Я многому у вас научился и теперь когда я почищу

свои водоёмы, я уверен вся рыба вернётся ко мне назад. Мне пора.

До свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: В заключении давайте вспомним, чем мы сегодня делали и что

нового вы узнали?

Дети: - Мы сегодня говорили о воде.

-Узнали свойства воды.

-Мы выяснили ,что вода очень нужна всему живому на Земле.

-Мы поняли , что воду надо беречь и нельзя её загрязнять.

-Мы проводили опыты с водой.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

Дети: Помогать Морскому Царю.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания!