Муниципальное общеобразовательное учреждение Раменская средняя общеобразовательная школа № 6

Технологическая карта внеурочного занятия

«Веселые старты»

Автор: Караваев В.П.

учитель физической культуры

1 категории

Раменское, 2018г

1

План – конспект занятия по физической культуре в 3 «В» классе

Раздел: «Подвижные игры»

Тема: «Веселые старты»

Цель: Совершенствовать физические качества (быстрота и ловкость) посредством подвижных игр и соревновательной

деятельности.

Предметные задачи:

1. Совершенствовать технику ловли и передачи мяча, как основу технических действий спортивных игр (баскетбол,

волейбол, футбол).

2. Самоосознание личностных качеств, позволяющих играть в базовые спортивные игры.

Метапредметные результаты

1. Формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности.

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку двигательным действиям своим и одноклассников .

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания, используя терминологию физической

культуры.

Личностные результаты:

1. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной деятельности.

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг к другу и к достижению поставленных

целей.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

Инвентарь и оборудование: обручи, баскетбольные, волейбольные мячи, свисток, маты, прыгалки, карточки с

названиями спортивных игр и физических качеств.

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Универсальные

учебные действия

время

2

1.

Организационн

ый момент

Построение, приветствие.

- Класс, в одну шеренгу становись!

Равняйсь! Смирно! Начнем разминку.

Строевое упражнение на месте: «Напра-

во!», «нале-во!». Обход налево- шагом

марш. (ОРУ в движении). На месте, стой.

Дети строятся и приветствуют

учителя.

Делятся на команды,

придумывают название, девиз

Умение проявлять

дисциплинированность и

внимательность. (Л)

2- 3

мин

2. Постановка

цели и задач

урока.

3.Мотивация

учебной

деятельности

учащихся

На 1-2 рассчитайсь!

Первые номера -3 шага вперед! (получают

оранжевые галстуки)

Вторые номера 3 шага назад! (получают

зеленые галстуки).

- У нас получились две команды.

-Ребята, кто знает, зачем я разделил вас

на команды? (Ответ)

Правильно, сегодня у нас урок- игра-

эстафета «Веселые старты».

Вот мы и определили тему нашего урока.

-

А

к а к

н у ж н о

в е с т и

с е б я

н а

соревнования? -- Что нужно, а что

не

нужно делать ?(Ответ)

Вот

мы

повторили

правила

техники

безопасности.

-

А

какими

физическими

качествами

нужно

обладать,

чтобы

играть

в

спортивные игры?(Ответ)

Ц е л ь ю

н а ш е г о

у р о к а

я в л я е т с я :

Совершенствование физических качеств,

силы, быстроты, ловкости и смекалки.

Делятся на команды,

высказывают свои

предложения.

Отвечают на вопросы учителя.

Проявляют интерес к

материалу изучения.

Выдвигают варианты

формулировок тем,

учувствуют в их обсуждении

Умение осознанно и

произвольно строить речевые

высказывания, используя

терминологию физической

культуры (П).

Умение характеризовать

физические качества (П).

Умение формулировать цель

урока, ставить задачи (Р)

3-4 мин

3

4. Актуализация

знаний.

- Команды готовы. Теперь нужно

придумать название каждой команде и

выбрать капитана команды. (пока

команды готовятся, представление жюри)

-А судить наши соревнование будет самое

строгое, но справедливое жюри.

(Представление жюри).

Выдвигают варианты

формулировок названий,

придумывают девиз,

используя знания и навыки ,

отработанные на уроках

литературы, истории. (М)

Умение договориться о

предстоящей деятельности (К)

Умение организоваться и

работать в команде.(Л)

2 мин

5.Применение

знаний и умений

(Знакомство с командами, объявление

названия, девиза команды)

- Ну, вот мы и познакомились с

командами. А теперь переходим к

эстафетам.

Обратить внимание на технику

безопасности

Эстафета 1. «Передача эстафетной

палочки».

Инвентарь: Обручи 5шт., эстафетные

палочки 5шт.

Описание эстафеты: Команды стоят на

линии старта, в колонну друг за другом, в

руках держат эстафетную палочку. От

команд на расстоянии 15м лежат обручи. По

свистку направляющий бежит, добегая до

обруча, оббегает обруч и возвращается в

свою команду, передавая эстафетную

палочку следующему участнику эстафеты, а

сам уходит назад колонны.

Выигрывает команда, первой закончившая

задание.

Эстафета №2. «Бег в обручах»

Представляют свою команду.

Участие в эстафете

Находят пути решения

возникшей проблемы.

Умение организоваться и

проводить со сверстниками

подвижные игры с элементами

соревнований (П).

Умение различать команды,

выполнять двигательные

действия (предм. знания)

25-30 мин

4

Инвентарь: Обручи 5шт., фишки 5шт.

Описание эстафеты: Участники по два

человека бегут в обруче, обегают фишку, и

бегут обратно передавая эстафету

следующим участникам.

Выигрывает команда, первой закончившая

задание.

Эстафета №3. «Передача мяча»

Инвентарь: Волейбольные мячи 5шт.

Описание эстафеты: Участники

стоят в одну колонну и передают мяч друг

другу над головой из рук в руки. Затем все

разворачиваются в другую сторону и

передают мяч между ног из рук в руки.

Выигрывает команда, чей мяч первый

окажется у направляющего.

Эстафета №4. «Ползи быстрее»

Инвентарь: Маты 5шт. фишки 5шт.

Описание эстафеты: Участники стоят на

линии старта. По сигналу направляющий

быстрым бегом двигается к мату,

передвигается по нему ползком, оббегает

фишку и двигается таким же образом к

финишу. Передает эстафету другому

участнику.

Выигрывает команда, первая закончившая

задание.

Эстафета №5 «Прыгай на скакалке»

Инвентарь: Скакалки 5шт, фишки 5шт.

Находят адекватные способы

поведения и взаимодействия с

партнерами во время решения

задачи.

Находят пути решения

возникшей проблемы.

Участвуют в эстафете

Развитие быстроты и ловкости

(Предм.)

Умение управлять поведением

одноклассников (К)

Умение планировать свои

учебные действия (Р)

5

Описание эстафеты: Команды стоят на

линии старта в колонну друг за другом, у

направляющих в руках скакалка. По свистку

игрок прыгает на скакалке, прыжками

двигается к фишке, и к финишу. После

передает эстафету другому игроку.

Выигрывает команда, первой закончившая

задание.

Взаимодействуют друг с

другом (К)

Совершенствую передачу и

ловлю мяча посредством

соревновательной

деятельности (Предм )

6. Обобщение и

систематизация

знаний

Подведение итогов эстафеты.

- Заслушаем мнение нашего уважаемого

жюри. Подводим итоги.

Награждение победителей.

Выслушивают мнение жюри.

Анализируют свои умения и

навыки по предмету.

Находят адекватные способы

поведения и взаимодействия с

партнерами

Умение управлять своим

поведением и поведением

одноклассников (К)

Умение планировать свои

учебные действия (Р)

4мин

7. Контроль

усвоения

Обсуждение

допущенных

ошибок

- А какие ваши личные качества

проявились при выполнении

эстафеты? (дисциплинированность,

внимательность друг к другу, упорство (сила

воли) в достижении поставленных целей).

Отвечают на вопросы учителя

Анализируют свою

деятельность

Умение различать физические

качества от личностных

качеств (Предм).

Умение анализировать и

объективно оценивать

результат своей деятельности

(П,Л)

2мин

8. Рефлексия

- Давайте подведем итог. Сегодня победила

команда…Молодцы, ребята!

Подумайте и ответьте на вопросы:

Что получилось? Что понравилось?

(ответы) Спасибо за урок!

Осуществление самооценки

собственной учебной

деятельности, соотнесение

цели и результатов, степени их

соответствия.

Формирование самооценки, и

умение личностно

самоопределятся (Л)

3 мин

6