Открытый урок по миру природы и человека в 1* классе на

тему «Зима».

Учитель: И.В.Злобина

Задачи

Образовательные:



закрепить представления учащихся о зиме;



дать учащимся представления о зимних месяцах.

Коррекционно-развивающие:



формировать навык словообразования;



корригировать и развивать связную устную речь учащихся;



пополнять активный и пассивный словарь учащихся.

Воспитательные:



формировать навыки учебной деятельности;



формировать положительное отношение к ответам других учащихся.

Предметные

Обучающийся научится:



Выполнять простые поручения по словесному заданию, внятно выражать свои

просьбы и желания;



Слушать речь учителя;



Называть слова по предметным картинкам;



Составлять простые предложения по своим практическим действиям, по картинкам

и по вопросам;



Отчетливо повторять произносимые учителем слова и фразы;



участвовать в беседе;

Формируемые БУДы:

Личностные

- осознаёт себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением;

- целостный социально-ориентированный взгляд на мир, в единстве его природной и

социальной частей.

Коммуникативные:

- вступать в контакт и работать в коллективе;

-использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и

учителем;

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и

выходить из-за парты и т. д.);

- работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и

организовывать рабочее место.

Регулятивные:

- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

Познавательные:

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

- работать с информацией (понимать изображение, устное высказывание).

Оборудование: Иллюстрации на зимние темы, название зимних месяцев, мяч ,

мультимедийная презентация

.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний то теме «Осень».

Осень. Признаки характерные этому времени года.

3.Сообщение темы урока

Послушайте внимательно загадку.

Наступили холода,

Превратилась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым,

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

Тема нашего урока – Зима. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с изменениями в

природе с наступлением зимы. А поможет нам в этом Мороз Иванович. Он прислал нам

конверт с заданиями. Если мы с ними справимся, то узнаем много интересного про Зиму.

4.Изучение нового материала.

1)- Загадки от Мороза Ивановича .

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю. (метель)

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

На коньках я мчусь вперед,

Под ногами крепкий :(лед)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне. (мороз)

-Метель, лед, снежинка, мороз – все это зимние явления. По каким признакам можно

определить, что пришла зима? (Дети отвечают на вопросы)

Признаки зимней погоды:



становиться холоднее



небо чаще покрыто облаками



осадки выпадают в виде снега



дни становятся короче, а ночи длиннее

- А какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)

2) А как вы думаете, изменилась ли жизнь животных с приходом зимы?

Послушайте внимательно рассказы о животных. Постарайтесь угадать, про какого

животного я вам читаю.

Животные

* У нее острый слух. Чуть пискнет мышь под снегом, она ее тут же схватит. Зимуют в

одиночестве, бродя по лесу. Зимой у нее под любым кустиком дом: свернется клубочком в

снегу, прикроет своим пушистым хвостом нос и спит (Лисица).

* Осенью, нагуляв жир, она подыскивает себе жилище на зиму. Всю зиму спит, сосет лапу.

В конце зимы у нее появляются детишки, совсем крошечные, величиной с

рукавичку (Медведица).

* Любит хорошо поесть, надо накопить жир на зиму, чтобы было чем питаться во время

зимней спячки. На зиму устраивается в сухих листьях и траве: свернется клубочком и спит

до весны (Ёж).

* Гнездо ее круглое, построено из прутьев, стены изнутри выстланы мягким мхом,

лишайником, шерстью (тайно), иногда устраивает свое жилище в дуплах деревьев. Бывает,

что в сильные морозы несколько их спят в одном гнезде, согревая друг друга (Белка).

*кто зимой холодной, ходит злой, голодный.(волк)

*летом серый, зимой белый (заяц)

-А как животные готовятся к зиме?

Физкультминутка "Зима" (Под музыку)

Встали и представили, что мы с вами в зимнем лесу Мороза Ивановича.

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в сторону)

Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос. (Дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте)

Вьюга злиться,

Снег кружится, (Дети кружатся)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)

3) Слушайте внимательно- это загадка:

Без мотора, а летают.

Правильно. Это птицы.

- Не только животные подготовились пережить холод. Всех ли птиц мы можем сейчас

увидеть? Почему? Многие птицы осенью улетели в теплые края.

- Вспомните, какие из них улетели?(Гуси, лебеди, соловей, жаворонок)

- Почему птицы улетают?

(Причина - голод. Зимой исчезает большинство насекомых, и птицам становится все

труднее добывать корм. И все-таки некоторые остаются зимовать.)

- Как мы можем им помочь перезимовать? (Сделать кормушку)- Давайте рассадим на

кормушку тех птиц, которые остаются зимовать?

Задание у доски (прикреплена кормушка, нужно рассадить зимующих птиц)

А как называются эти птицы? (зимующие)

4)Чем можно заниматься зимой? Что дети делают зимой, как развлекаются?

На доске плакат с зимними забавами детей.

Самостоятельная работа.

Я снежная, я белая,

Меня ребята сделали,

Днем они всегда со мной,

Вечером идут домой.

Ну, а ночью под луной

Очень грустно мне одной. (снежная баба)

Сделать снеговика из геом. фигур.

-Почему только зимой можно кататься на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, лепить

снеговика? (снег)

5.Закрепление изученного.

Игра с мячом "Бывает, не бывает зимой…"

Цели: расширение кругозора, повторение признаков Зимы, развитие произвольности

психических процессов.

Учитель называет какое-то событие, признак и кидает мяч кому-нибудь из детей. Ребёнок,

получивший мяч, отвечает, правильно или не правильно:



Солнце светит ярко, греет сильно,



Снег падает большими хлопьями,



Дети надевают шапки, валенки, куртки и пальто,



Зайчик серый прыгает по снегу,



Белка собирает шишки и орехи,



Медведь спит в берлоге



Дети строят кормушки для птиц



Распускаются подснежники



Дни короткие, солнце светит мало



Метёт метель, сильные ветры



Льёт сильный дождь



Приходит Новый год

6. Итог урока.

Молодцы! О каком времени года мы сейчас разговаривали? Правильно. Назовите зимние

месяцы по порядку. Чем каждый из вас больше всего любит заниматься зимой? Молодцы,

хорошо занимались! Урок закончен.