Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной

группе на тему «Скоро в школу»

Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании

развивающих игр, формирование умения радоваться, достигая цели.

Задачи:

1.

Познакомить

детей

с

образованием

числа

второго

де сятка

(одиннадцать), используя палочки Кюизенера.

2.

Развивать

пространственную

ориентировку,

глазомер,

зрительную

память, способность формировать мыслительные процессы, речь.

3.

Воспитывать

умение

понимать

учебную

задачу

и

выполнять

ее

самостоятельно, в командах.

Организационный момент

Воспитатель предлагает детям встать в круг:

- Ребята, у вас сегодня хорошее настроение?

- Я открою вам один секрет, у нашего друга Буратино настроение плохое,

он скучает, у него нет друзей, и ему никогда не дарили подарки. А он, как и вы,

очень хочет пойти в школу. Что будем делать? (менять настроение Буратино).

- Тогда отправляемся к нему в гости. Но с пустыми руками в гости не

ходят, поэтому подарки мы будем зарабатывать своими знаниями. Я нисколько в

вас не сомневаюсь, у вас все получится!

Ход занятия

- Ребята, мы забыли с вами поприветствовать друг друга: «Всем, всем –

Доброе утро! Всем - хорошего дня!». Ой, что то мы обидели другие части

суток! Про какую часть суток Настя загадает вам загадку? (загазка)

- Какого вечера мы друг другу пожелаем? (веселого, замечательного и т.п.)

- Какая последующая часть суток? (ночь)

- Какой ночи пожелаем? (спокойной, приятной)

- Сколько частей суток? (4)

- Чего больше времен года или частей суток? (их поровну, по 4)

- Какая часть суток стоит между днем и ночью, между ночью и днем?

(вечер, утро)

- Итак, ребята, первое задание: «Кто быстрее составит задачу!»

Воспитатель

предлагает

детям

разделится

на

2

команды.

Задание:

Составьте

задачу

по

картинке

и

решите

ее

с

помощью

цифр

и

знаков,

распределяя их между собой. Дети в командах стоят напротив друг друга с

цифрами в руках. Воспитатель задает вопросы каждой команде.

Дети каждой команды составляют условие, вопрос, решение, ответ своей

задачи, а так же делают вывод о том, что ответ одинаковый. (11)

Воспитатель хвалит детей за выполнение задания и объявляет о том, что

они заработали своими знаниями школьный рюкзак для Буратино и предлагает

детям сесть, обращая их внимание на плакат.

Дети называют количество палочек слева (10).

- А по-другому можно сказать один десяток – это счетная единица равна 10

одинаковым предметам. У меня один десяток тетрадей (показывает), а у вас?

(дети отсчитывают 10 одинаковых предметов).

(-у меня один десяток карандашей, кисточек, ручек и т.д.)

Дети считают количество палочек справа на плакате (1).

- А по-другому можно сказать – единица.

-

Сколько

всего

получилось

палочек?

(11).

Как

получилось

число

11?

Добавьте

к

своему

десятку

предметов

еще

одну

единицу.

Сколько

всего

получилось? (11)

Воспитатель

предлагает

составить

число

11,

используя

две

палочки

Кюизенера разного цвета.

- Как получилось число 11? Прочитайте свой пример.

Воспитатель

хвалит

детей

и

объявляет,

что

они

своими

знаниями

заработали следующий подарок для Буратино, достает «Чудесный мешочек»,

ребенок отгадывает какую-то школьную принадлежность, которую кладут в

рюкзак для Буратино.

Далее

воспитатель

предлагает

детям

игру

«Магазин».

Продавец

–

воспитатель,

покупатели

–

дети.

У

продавца

–

товар

(школьные

принадлежности), у покупателей – деньги (палочки Кюизенера).

- Выбирайте товар, отсчитывайте мелкие монеты (палочки) по ценнику,

покупайте для Буратино подарки.

Дети встают в очередь, ведут счет монет (палочек) за товар у продавца и

кладут его в школьный рюкзак для Буратино. Воспитатель хвалит детей за

выполнение задания. Дети садятся на свои места. На столах лежат листочки в

клеточку и простые карандаши. Воспитатель объявляет следующее задание:

«Рисуем по клеточкам друга для Буратино» (дети рисуют собаку на листе

бумаги по словестной инструкции воспитателя)

- Какого друга мы подарим Буратино? (собаку)

-

Раскрасьте

собаку

палочками

Кюизенера.

Сколько

палочек

вы

использовали? Сколько и каких палочек одинаковой длины? Уберите палочки

меньше 5, сколько осталось палочек? Почему?

Воспитатель собирает листочки детей и предлагает всем закрыть глаза.

Произносит

волшебные

слова.

Дети

открывают

глаза

и

видят

большую

пушистую собаку (игрушку).

-Как вы думаете, Буратино понравится друг?

Воспитатель хвалит детей за многочисленные подарки для Буратино, и

удивляется тому, что его нет. Предлагает найти по словестной инструкции

(повернитесь 2 раза направо, сделайте 3 шага вперед). Дети находят Буратино.

ИТОГ: Воспитатель от имени Буратино благодарит детей за их старание и

подарки, а так же за друга – Шарика. Теперь он обязательно пойдет в школу!

- Что вам больше всего понравилось на занятии? С какой новой счетной

единицей вы познакомились?

Воспитатель

хвалит

детей

за

выполнение

заданий,

предлагает

самостоятельно провести самооценку с помощью палочек Кюизенера. Дети

кладут палочки на стол. Воспитатель обращает внимание детей на пословицы:

«За доброе дело, берись смело!», «Делай добро, и оно к тебе вернется!».