Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 138 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОНР, через нетрадиционную технику рисования

песком.

Подготовила: Шакирова Т.М

Оборудование:

1.Ящик со стеклом, оснащённый подсветкой.

2.Кварцевый песок.

3.Музыка.

4.Иллюстрационный материал (фото).

5.Подборка сюжетных картинок (в соответствии с темой).

6.Мелки игрушки, бусинки, счётные палочки, кисти разного размера и жёсткости,

пуговицы, косметические палочки, использованные пластиковые карты…. .

Интеграция образовательных

областей:

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно - эстетическое развитие»

(изобразительная деятельность)

Виды детской изобразительной

деятельности:

Речевая, познавательная, игровая, продуктивная.

Цель:

формирование умений и навыков для создания

творческих работ, путём освоение нового метода вида

изобразительной деятельности. Обеспечение положительного

эмоционального состояния детей, снятие стресса.

Задачи:

Образовательные:

-обучать приёмам и способам изображения с использованием песка, добиваясь точности выполнения

движений рук в процессе работы.

Развивающие:

-развивать познавательную активность детей, память, внимание, мышление, творческое воображение,

эстетику.

-развивать умение работать со сверстниками, планируя совместную деятельность.

Воспитательные:

-вызвать интерес к новому методу рисования;

-воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Работа с воспитателями:

1.« Рисование песком на стекле – одна из форм работы песочной арт - терапии».

2. «Рисуем песком на стекле». Обучение технике рисования песком на стекле.

Работа с родителями:

«Рисование песком на стекле».

"Чем занять ребенка?" (рисуем песком).

ТЕМА

СОДЕРЖАНИЕ

Сентябрь

1.Семья (человек).

Учить детей рисовать фигуру человека, дополняя её деталями одежды.

2.Овощи (корзина, блюдо, стол, скатерть).

Учить рисовать овощи (геометрические фигуры), дополняя их отличительными деталями

(веточки, листочки, хвостики, пупырышки…).

Октябрь

1.Фрукты (яблоки, груши, банан).

Учить рисовать предметы округлой и вытянутой формы. Развивать чувство композиции.

2

‐

3 Осень.

( деревья, тучи, дождь, лужи, листопад).

Учить рисовать дождик, тучи, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный

ливень).

Дополнить рисунок листьями, деревом … .

4. Игрушки.

Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования. Учить наносить линии (прямые,

извилистые, длинные, короткие) пальцами и всей ладонью.

Ноябрь

1.Грибы (корзинка, листочки, ведро).

Учить рисовать предметы овальной формы. Упражнять в умении украшать рисунок простыми

предметами, дорисовывая их пальчиком.

2.Мебель (комната

‐

стул, стол, шкаф, диван, тумба …).

Совершенствовать умение и навыки свободно выбирать предмет для рисования. Упражнять в

умении рисовать одним и несколькими пальцами.

3.Посуда (кувшин, чашка, блюдо, чайник, кастрюля….).

Закреплять умения рисовать простые по форме предметы. Совершенствовать умение украшать

эти предметы, простыми элементами (цветок, орнамент, листик, ветки….).

4. Продукты (торт, батон, пакет молока, пачка масла, овощи, фрукты, рыба, «накрыть стол»).

Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с песком. Развивать

творческие способности.

Декабрь

1.Транспорт(водный, воздушный, легковой, грузовой, ж/д, городской).

Форма

‐

образ. Учить детей видеть в геом.фигурах образ. Закреплять Умение дополнять

деталями, доводя задуманное до совершенства (колесо, винт, труба, фары, руль, окно….). Для

оформления можно использовать счётные палочки, пуговицы.

2.Зима.

Совершенствовать умение рисовать, нанося песок тонкой струйкой из сжатой ладошки

(снежинки, снегопад, сугробы, горки….).

3. Зимушка

‐

зима. Снеговик.

Учить рисовать зимние пейзажи, зимние развлечения, снеговика. Закреплять навыки рисования

кругов различных по диаметру, дополняя снеговика отличительными деталями.

4.Праздничная. Новогодняя ёлка.

Учить рисовать ели большие и маленькие. Украшать их, используя

дополнительный материал

(разноцветные пуговицы)

ЯНВАРЬ

1.Зимующие птицы.

Учить рисовать птиц, соблюдая сходство. Закрепить строение

‐

туловище, голова, клюв, хвост,

крылья. Совершенствовать навыки рисования ребром ладошки, пальцем. Дополнять рисунок

элементами природы.

2.Дикие животные.

Продолжать знакомить с техникой рисования ладошкой и пальцами. Закрепить внешний вид

животных, их строение (туловище, ноги, голова, шея, хвост), видеть различия.

ФЕВРАЛЬ

1.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

Учить наносить равномерно песок, соответственно контуру животного. Дополнять

характерными, отличительными деталями (уши, грива, хвост, копыта, пятачок, рога….).

2. Домашние птицы.

Совершенствовать умение и навыки делать отпечаток ладони и дорисовывать его до

определённого образа. Развивать воображение, творчество.

3.День защитников отечества.

Учить рисовать фигуру военного, дорисовывать пальчиками отличительные детали

(пилотка, фуражка, каска, шлем…..).

4.Крестьянский двор. Домашние птицы и животные. (забор, курятник…).

Совершенствовать навыки рисования животных и птиц, соблюдая пропорции. Развивать

творческие способности, используя дополнительный материал (счётные

палочки, пуговицы, мелкие игрушки)

МАРТ

1.Праздничная. Портрет мамы.

Учить рисовать лицо своей мамы, отличительные детали (волосы, глаза, уши, нос…).

2. Профессии.

Совершенствовать умение рисовать фигуру человека определённой профессии (повар

‐

колпак

‐

халат

‐

половник, полицейский

‐

фуражка

‐

жезл

‐

светофор

‐

улица….).

3. По замыслу.

Учить работать парами. Развивать фантазию, интерес, умения и навыки в свободном

экспериментировании

с песком.

4.Перелётные птицы.

Совершенствовать непрерывное рисование прямых и извилистых линий, учитывая

характерные особенности вида птиц.

АПРЕЛЬ

1.Весна. Солнце, сосульки. Ледоход.

Упражнять в рисовании обеими руками одновременно. Развивать координацию, моторику

рук.

2.Комнатные растения.

Продолжать знакомить с нетрадици

‐

онной техникой рисования, насыпные (из кулачка) прямые

и извилистые линии, добиваясь сходства с оригиналом.

3.Мы рисуем что хотим!

Совершенствовать все приобретённые навыки рисования песком, развивать

экспериментирование, фантазию, воображение.

4.Конкурс на лучший рисунок.

Учить детей быть объективными в оценке своих работ. Сюрпризный момент.

МАЙ

1.Страна праздничная. Салют, цветы, Георгиевская лента. Флаги.

Развивать чувство гордости за свою страну. Рисование по замыслу, с

использованием дополнительного материала.

2.Деревья, кустарники.

Продолжать рисовать всей ладонью и пальцами обеих рук, нанося штрихи и линии,

ритмичными и плавными движениями.

3.Насекомые.

Совершенствовать технику рисования пальчиком (контур), дополняя рисунок

растениями.

4.Цветы.

Рисование одним и несколькими пальцами листьев, стеблей и цветов различной формы.

Развивать память, ориентировку в пространстве.