Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города

Балашиха «Детский сад комбинированного типа №19 «Лесная сказка»

Консультация для родителей

старшей логопедической группы

РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ,

СПОСОБСТВУЮЩИЕ УСПЕШНОМУ ОВЛАДЕНИЮ РОДНЫМ

ЯЗЫКОМ.

ВОСПИТАТЕЛЬ СТАРШЕЙ ГРУППЫ №6

СЕРЕГИНА М.А.

Ноябрь 2019г.

Словарь и словообразование.

К моменту поступления в школу у ребенка должно быть сформировано

приблизительно 28 обобщающих понятий: игрушки, посуда, одежда, обувь,

овощи,

фрукты,

мебель,

дикие

животные,

домашние

животные,

деревья,

цветы,

продукты,

транспорт,

инструменты,

бытовая

техника,

спортивный

инвентарь, рабочие машины, ягоды, птицы, грибы, рыбы, головные уборы,

профессии,

музыкальные

инструменты,

насекомые,

оружие,

настольные

игры,

школьные

принадлежности.

Кроме

того,

первоклассник

должен

подобрать приблизительно 5 слов к каждому обобщающему слову.

«Назови одним или двумя словами» (обобщающие понятия).

Яблоко, груша, банан, апельсин - это… (фрукты),

Огурец, перец, картофель, кабачок – это… (овощи),

Овца, собака, жеребенок, свинья - это … (домашние животные),

Трактор, комбайн, экскаватор, подъемный кран - … (рабочие машины),

Вертолет, лодка, трамвай, велосипед - … (транспорт) и т. д.

«Подбери нужные слова» (словарный запас).

Предлагаем

ребенку

подобрать

как

можно

больше

слов,

подходящих

по

смыслу к данному:

Головные уборы - это … платок, шляпа, фуражка, кепка, панамка.

Профессии – маляр, врач, архитектор, бухгалтер, учитель.

Мебель - …

«Упрямый ребенок» (антонимы).

Предлагаем назвать слова, противоположные по смыслу, т. е поиграть в

упрямого мальчика (девочку). Можно играть с мячом, перебрасывая его друг

другу. Желательно использовать слова разных частей речи:

добрый - …злой,

толстый - …тонкий,

смелый - …,

густой - …,

высокий - …,

ссориться – мириться,

наливает - …выливает,

день - …ночь и т. д.

«Назови похожее слово» (синонимы).

Просим подобрать к данному слову, близкое по смыслу, похожее слово:

Веселый - … радостный

труд - …работа

бурлит - …кипит,

неряшливый – неаккуратный, неопрятный

пламя - …огонь и т. д.

«Назови 5 слов признаков» (признаки предметов).

Показываем картинку или натуральный предмет и просим назвать 5 его

признаков:

Яблоко какое? Красное, сочное, сладкое, спелое, вкусное.

Платье какое? Детское, шелковое, чистое, пышное, модное.

Дерево какое? Ветвистое, высокое, зеленое, стройное.

Стол какой? Компьютерный, деревянный, удобный, новый и т. д.

«Что это? Кто это?» (словарь).

Длинная –… дорога, лента.

Холодный - …квас, родник, день.

Колючий - …ёж, коврик.

Круглый – помидор, мяч, стол.

«Что из чего» (словообразование относительных прилагательных).

Если шишка от ели, то она какая?… еловая

Если дом из кирпича, то он какой?... кирпичный

Если мяч из резины, то он какой?…

Бутылка из стекла - …

Шапка из меха - …

Варенье из яблок - … и т.д.

«Чей? Чья? Чьё?» (словообразование притяжательных прилагательных).

Для создания интереса можно использовать картинки в книгах, закрывая

части тела животных.

Хвост собаки чей? …собачий

Грива лошади чья?…лошадиная

Нос льва чей?...

Ружье охотника чьё?

«Один – много» (образование множественного числа существительных

именительного падежа).

Инструкция: «Я назову один предмет, а ты - когда их много, так же

перекидывая мяч друг другу:

Окно - …окна,

ухо – уши,

стул - …,

ведро – ведра,

дерево – деревья,

огурец – огурцы,

яйцо – яйца,

дом - дома

друг -…и т. д.

«Назови ласково, по – доброму» (образование существительных с

уменьшительно – ласкательными суффиксами)

Предлагаем ребенку назвать данное вами слово по- другому, т. е. ласково, по-

доброму».

Щенок – щеночек

Зима – зимушка

Кукла – куколка

Дом – домик

Окно – окошко

Огурец - огурчик

т. д.

Грамматический строй речи.

«Считай предметы» (согласование существительных и числительных).

Предложите ребёнку пересчитать предметы по вашей инструкции, например

от 2 до 6, от 5 до 10.

Два танка, три танка, … шесть танков

Пять яиц, шесть яиц, … десять яиц и т. д.

«1-2-5» (согласование существительных и числительных).

Предложите ребёнку пересчитать предметы по схеме 1, 2, 5.

Одна рыбка, две рыбки, пять рыбок.

Одно яйцо, два яйца, пять яиц.

Один палец, два пальца, пять пальцев и т.д.

На основе этой игры очень удобно отрабатывать поставленные логопедом

звуки. Многократно повторяя слова со сложным звуком – ребенок быстрее

его автоматизирует в речи.

«Жадина» (согласование местоимений МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ с

существительными)

Инструкция для ребёнка: «Представь, что ты жадный мальчик

(девочка). Я буду называть предметы, а ты подбирай к ним слова мой, моя,

моё, мои.

Пальто – моё пальто, конфеты – мои конфеты, танк – мой танк.