МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №140»

г. Владивосток, Приморский край

Конспект НОД по рисованию

нетрадиционными техниками (рисование ладошками)

во второй младшей группе «Золотая рыбка»

Образовательная область: художественно- эстетическое развитие

Составила и провела:

Воспитатель: гр. «Колокольчик»

Чуханастова Светлана Валерьевна

г. Владивосток

2019 г.

Конспект

НОД

по

рисованию

нетрадиционными

техниками

(рисование ладошками) во второй младшей группе «Золотая рыбка»

Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор

для

детской

фантазии,

дает

ребенку

возможность

увлечься

творчеством,

развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить

свою индивидуальность.

Нетрадиционные

техники

рисования

являются

замечательным

способом создания маленьких шедевров. Детям эта техника очень нравится,

потому что не требует от них серьезных художественных навыков.

С

помощью

нетрадиционной

техники

рисования

(рисование

ладошками) дети смогут изобразить зайчика, курочку, ежика, рыбку и многих

других животных.

Цель:

Повысить

уровень

развития

воображения

в

дошкольном

возрасте;

Создать

интересный

и

выразительный

образ

золотой

рыбки,

используя

нетрадиционную

технику

(рисование

ладошками);

Побуждать

детей дорисовывать дополнительные детали (водоросли, камешки, ракушки);

Закреплять умение работать с красками, изучить оранжевый цвет; Учить

творческому мышлению, воображению, фантазии; Развивать чувства цвета и

композиции.

Задачи:

Образовательные:

-

учить

детей

передавать

золотую

рыбку

в

рисунке

с

использованием

нетрадиционных техник рисования (рисование ладошками);

- закреплять умения располагать изображение по периметру всего листа.

Развивающие:

- развивать моторику рук;

- речевое развитие;

- развивать цветовое восприятие, образное мышление;

-

развивать

эстетическое

восприятие

окружающего

мира,

чувства

прекрасного;

- развитие зрительного восприятия при ориентировке на листе бумаги.

Воспитательные:

-

воспитывать

самостоятельность

и

аккуратность

в

работе,

эстетическое

мировосприятие;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

- воспитывать у детей, эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей:

Коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Социализация – развитие игровой деятельности.

Познание – исследовательская деятельность. Наблюдение.

Чтение художественной литературы – чтение, обсуждение, беседа.

Художественное творчество – художественно-творческое развитие ребенка.

Материал:

Заготовленные

шаблоны

в

виде

маленького

круглого

аквариума (могут быть круглые, квадратные, овальные), гуашевые краски,

кисть,

баночка

для

воды,

доска

для

лепки

или

блюдце,

картинка

с

изображением рыбок в аквариуме, влажные салфетки для рук на каждого

ребенка или влажная тряпочка.

Предварительная работа:

За день до предполагаемого занятия: Чтение сказки А.С. Пушкина

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Обсуждение с детьми сказки, отвечаем на вопросы.

В

день

предполагаемого

занятия

рассматриваем

иллюстрации

о

морских и речных рыбах. Рассматриваем иллюстрации аквариумных рыб (в

том числе и золотой рыбки).

У всех рыб есть хвост и плавники? Для чего рыбам хвост? (Хвост

служит им рулем)

Как вы думаете для чего рыбам плавники? (Правильно, чтобы плавать)

Как вы думаете рыбки нас видят? (Да)

Рыбки моргают? (Нет)

Для чего нужны рыбам глаза? (Глаза позволяют рыбам охотится)

На что похоже ее глаза? (На темные бусинки)

А рыба умеет разговаривать? (Нет, разговаривают только в сказках)

А где живут рыбы? (Реки, Озера, Моря)

Чем питаются рыбки?

(Насекомые, моллюски, планктон, водоросли,

планктон, все, что есть в водоемах)

Чем рыбы схватывают добычу? (Ртом)

Отвечаем и на другие вопросы детей.

Ход занятия:

Отгадайте загадку!

Рыбка приплыла из сказки,

С золотистою окраской.

Можешь ей желанье молвить

Вдруг попробует исполнить?

Правильно дети! Золотая рыбка. Сегодня мы с вами нарисуем золотую

рыбку. И у каждого из вас будет рыбка, исполняющая желания. Рисовать мы

будем необычной техникой, рисовать будем ладошкой.

Каким

цветом

будем

рисовать

золотую

рыбку?

(Правильно,

оранжевым!)

Педагог густо намешивает кистью оранжевую краску на доске для

лепки или блюдце. Показывает детям, что будет делать. Свою ладошку макает

в краску и наносит на лист отпечаток. После этого просит повторить детей, те

же действия самостоятельно. Либо красит ладошку малыша сам, если это

вызывает затруднение у ребенка. При этом пальцы можно растопырить или

прижать, оба варианта допустимы.

Когда заканчиваете, вытирайте салфеткой ладошку.

Даем рисунку высохнуть, чтобы не было подтеков, а пока рисунки

сохнут…

Физкультминутка (Рыбка. М. Клокова)

Педагог читает, а дети выполняют:

Рыбка плавает в водице, сложенными вместе ладошками изображают,

Рыбке весело играть, как плавают рыбки

Рыбка, рыбка, озорница,

грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать. медленно сближают ладони

Рыбка спинку изогнула, сложенными вместе ладошками изображают,

как плавают рыбки

Крошку хлебную взяла, делают хватательные движения обеими руками

Рыбка хвостиком махнула, волнообразные движения руками

Быстро-быстро уплыла. ладошками изображают, как плавают рыбки

После все дети садятся на места. Воспитатель раздает каждому ребенку

подписанный шаблон с нарисованной рыбкой. Раздает цветные карандаши,

мелки

и

предлагает,

глядя

на

картинку

рыбок

в

аквариуме,

дорисовать

дополнительные детали картины (водоросли, камешки, ракушки).

Рефлексия: после завершения работы воспитатель обращает внимание

на то, какие красивые получились рисунки, хвалит детей. Каким способом

рисовали (рисование ладошками)? Что понравилось больше всего?

Рисунок 1. Работа воспитателя

Вот

такая

золотая

рыбка

теперь

дома

исполняет

желания

наших

воспитанников.