«Домашнее подворье»

Цель: Закрепить и обобщить первоначальные знания о домашних животных.

Уточнить представление домашних животных, их внешнем виде и питании.

Задачи: 1. Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним

животным.

Вызывать

желание

помочь

и

ухаживать

за

домашними

питомцами;

2. Развивать мышление, любознательность, воображение, речь;

3. Упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном

и косвенных падежах;

4. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия (глаголы);

активизировать употребление прилагательных;

Воспитатель приветствует детей.

- Посмотрите, какая я сегодня необычная, я сегодня буду бабушкой Машей.

«Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.

Я на лавочке сидела, и в окошко я смотрела.

Спасибо, что мимо не прошли, ко мне в гости зашли.

Проходите не стесняйтесь, по удобнее вставайте.»

(Дети встают вокруг бабушки Маши). Ко мне приехала внучка Анечка, и она

хочет, чтобы вы рассказали ей о домашних животных. Поможете мне?

Основная часть:

Бабушка (Восп.): А на моем подворье, животные живут. А какие вы узнаете,

если отгадаете загадки:

«Кто имеет пяточек,

не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

ест и пьет он из корытца».

(Поросёнок)

«С хозяином дружит,

дом сторожит,

живет по крылечком,

а хвост колечком».

(Собака)

«Идет мохнатый,

идет бородатый.

Рожками помахивает,

Бородой потряхивает.

Копытами постукивает».

(Козёл)

Бабушка (Восп.): Ребята, какие это животные?

Д.: Домашние

Бабушка(Восп.): А каких вы еще домашних животных знаете? (ответы детей)

Бабушка (Восп.): Почему они так называются?

Д.: Они живут рядом с человеком, человек заботится о них: кормит, строит им

жилища.

Бабушка (Восп.): Для чего нам нужны домашние животные? Какую пользу

человеку приносят домашние животные?

(Ответы детей, если дети затрудняются воспитатель помогает, задает

наводящие вопросы)

Бабушка (Восп.): Ребята, а в лесу какие животные живут?

(Ответы детей)

Бабушка (Восп.): Почему их называют дикими?

Д.: Они живут в лесу, сами добывают себе корм, строят себе жилища и т.д.

Бабушка (Восп.): Ребята, а я сегодня вышла во двор, хотела покормить своих

домашних животных, а кормушки все перевернуты, ворота распахнуты, все

животные перепутались. Так давайте определим: кого в лес отправить, а кого

во дворе закрыть. Вот посмотрите, во дворе стоят животные, все животные

перепутаны. Если животное домашнее, надо к дому отнести, а если дикое, то

к ёлочке.

Проводится дидактическая игра «Домашние и дикие животные».

Где живет лошадь – в конюшне

Собака – в конуре

Кролик – в крольчатнике

Свинья – в свинарнике

Кошка – в доме

Корова – в хлеву, коровнике

Коза – в хлеву

Овца – в овчарне

Бабушка (Восп.): Ребята, а у моих домашних животных детеныши есть.

Только вот память у меня плохая стала, забываю я, где, чьи детеныши.

Помогите мне разобраться.

Проводится дидактическая игра «Назови детеныша».

Бабушка (Восп.): Ой ребята, вы наверное устали? Давайте немножко

отдохнем. (проводится физминутка) (видео)

Дидактическая игра «Кто что ест?»

Вос-ль:

Давайте

покормим

детенышей.

Что

любит,

есть

поросенок,

жеребенок, щеночек.

Предполагаемые

ответы

детей:

жеребенок

–

овес,

щеночек

–

косточку,

поросенок – морковку.

Дети кладут каждому детенышу его еду.

Вос-ль: Сколько мы сделали дел. Становитесь в круг.

Отвечай по одному

И научишься всему.

Дидактическая игра «Назови больше слов»

Вос-ль: Что делает собака, корова?

Дети стоят в кругу, воспитатель в центре. Воспитатель бросает каждому

ребенку мяч. Дети называют слова-действия.

Предполагаемые

ответы

детей: Собака

–

лает,

кусается,

играет,

рычит,

прыгает, ласкается, нюхает, сторожит; корова – мычит, бодается, жует.

Бабушка (Восп.): Дети, какие вы молодцы!

«Ох, скоро вечер придет,

темноту приведет,

замолчит петушок,

затрещит сверчок.

Но и Вам идти пора,

до свиданья детвора!» Бабушка Маша прощается, дети уходят.