КОНСПЕКТ

УРОКА

(

ИЗУЧЕНИЕ

НОВОГО

МАТЕРИАЛА

)

« Как

люди

открывали

и

изучали

Землю

»

(

6

класс)

ЦЕЛИ:

1 .

Познакомить

учащихся

с

основными

открытиями

и

исследованиями

З е м л и .

2 .

Формирование

интереса

к

географической

науке

через

знакомство

с

личностями

и

судьбой

великих

путешественников

и

исследователей.

Планируемые

результаты

обучения:

1 .

Познакомить

с

открытиями

Христофора

Колумба,

Джеймса

Кука

и

исследованиями

Севера

России.

2 .

Продолжать

развивать

умение

вдумчивого

чтения.

Литература:

Учебник

«

География.

5-6

классы»:

учеб.

Для

общеобразоват.

Учреждений

/

А.И.Алексеев,

В.В.Николина,

Е.К.Липкина

и

др./изд-во

« Пр с ве ще н и е »

-М.,2012

год

(Академический

школьный

учебник)

(

Полярная

звезда)

с

электронным

приложением

Организация

познавательной

деятельности:

Урок

в

технологии

критического

мышления.

Ст адия

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Методы

1.

Вызов

1.

Предложить

учащимся

вопросы

на

вызов

уже

имеющихся

знаний

по

теме

«Открытие

и

освоение

материков

»

(5

класс)

2.

Активизация

деятельности

учащихся

и

мотивация

к

дальнейшей

работе

1.

Вспоминают

основной

фактический

материал

по

теме

«Открытие

и

освоение

материков

»,

отвечая

на

предложенные

вопросы.

2.

Значками

«З»,

«Х»

отмечают

вопросы,

ответы

на

которые знают

и

хотят

узнать

3.

Вывод

на

доску

вопросов

знакомых

и

тех,

что

предстоит

у з н ат ь .

(работа

индивидуальная

и

коллективная)

1.

Составление

бл о ка

«из ве стной

информации

»

(со

знаком

«З»)

и

«неизве стной

информации

»

(со

знаком

« Х » )

2 .

Осмысле

н и е

1.

Предложить

вопросы

для

обсуждения

в

гру ппа х

1.Работают

индивидуально

и

в

г руп п а х.

Обсуждение

в

группах.

1.Методы

а кти вн ого

во сприятия

содержан

и я

2.

Предложить

логику

рассуждений

по

вопросам

в

группах

и

медиатексты

(тексты

пособий

для

учащихся,

дневники

путешествий

(

выдержки))

2.

Запись

кратких

ответов,

выводов

и

тезисов

по

предложенным

вопросам,

подготовка

коллективного

ответа

от

группы.

3.

Запись

основных

выводов

в

виде

кратких

тезисов

на

листах

А-

4 .

4.

Выступление

от

групп

и

запись

основных

выводов

и

ответов

на

доске

(Можно

в

форме

листов

А-4

закрепить

на

магнитной

доске)

Форма-кластер.

т е кс т а

2.

Поиск

ответов

на

воп ро с ы,

по ст авленны

е

в

первой

части

урока

3 .

Выступление

публичное

с

коллективным

ответом

от

г ру п п .

4 .

Обсуждение,

уточнение,

воп ро с ы.

3 .

Ре флекси

я

1.

Направление

на

возвращение

учащихся

к

первоначальным

записям

(к

вопросам

с

ответами

«Знаю»,

«Хочу

узнать»)

2.

Пользуясь

записями

на

доске

уточнить,

обсудить,

дополнить

вопросы,

которые

узнали.

Вывести

их

на

доску

под

знаком

«

У».

Д/З:

пр.2-3,

задания

в

к/к:

подписать

океаны,

материки

и

части

света

на

карте

«Путешествия»

1

Ученики

отмечают

на

листочках

с

вопросами

те,

которые

узна ли