Консультация

для

родителей

«

Сенсорное

развитие

детей

2 -3

лет

»

Сенсорное развитие

вашего

р е б е н к а

—

э т о

правильное,

своевременное

формирование у него важных систем: зрения, слуха, обоняния, осязания и

вкуса. Для каждого возраста есть свои нормы и методики.

С их помощью нужно развивать ребенка до нужного уровня. Ведь это

подготовит его сначала к детскому саду, а потом и к школе. Поможет ему

совсем без трудностей наладить общение с новыми людьми.

Сенсорное развитие нужно начинать с раннего возраста. Пик развития

малышей приходится на детей 2-3 лет. Они в этом возрасте очень быстро

схватывают.

Главными

направлениями

деятельности

в

этом

возрасте

является

предметная,

которая

направлена

на

то,

чтобы

изучать

и

овладевать

различными способами действий с любыми неопасными предметами.

Общие рекомендации по сенсорному развитию детей дошкольного

возраста

Двухлетние

малыши

чрезвычайно

любознательны

и

обладают

хорошей

памятью. При помощи простейших средств развития ребенка, не требующих

специальных

знаний,

нужно

постоянно

заниматься

формированием

его

сенсорного восприятия.

Дома или на прогулке важно акцентировать внимание на форме и цветах

окружающих

предметов,

называя

и

повторяя

их.

При

этом

не

нужно

требовать от малыша немедленного запоминания, поскольку это происходит

автоматически. Со временем все эти слова сами появятся в разговорной речи.

Слушая музыку или гуляя по улице, очень легко уделить время развитию у

ребенка слухового восприятия. Достаточно обращать его внимание на звуки:

называть

звучащие

музыкальные

инструменты

или

просто

фиксировать

происходящее вокруг (лай собак, шум машин).

Развитие детей дошкольного возраста осуществляется преимущественно в

игровой форме. Используя игрушки разных форм и расцветок и постоянно

произнося их качества вслух, родители учат малыша воспринимать понятия

«большой-маленький», «много-мало» и т. д. Важно также в группе предметов

выделить понятие «средний».

В

процессе

игры

происходит

и

формирование

представлений

о

геометрических

телах

и

фигурах.

Неоднократное

повторение

названий

приводит к быстрому запоминанию и развитию у ребенка пространственного

мышления.

Методики и средства сенсорного

развития ребенка

Наиболее

эффективной

формой

занятий

с

детьми

2-3

лет

являются

дидактические

и

ролевые

игры.

По собиями

могут

служить

ка к

многочисленные развивающие наборы,

продающиеся

в

магазине,

так

и

с амо стоятельно

и з го т о в л е н н ы е

материалы.

Складывание мозаик, пазлов и картин из различных геометрических фигур -

не только увлекательное занятие, но и отличный способ сенсорного развития

детей

дошкольного

возраста.

Необходимо

помогать

малышу

собирать

фигуры, не ограничивая его самостоятельности.

Поиск

на

картинке

различных

заданных

предметов

(треугольник,

круг)

формирует

представления

о

геометрических

формах

и

тренирует

внимательность

и

память.

Игровая

форма

способствует

привлечению

внимания

детей

и

сохранению

интереса

к

занятиям

на

протяжении

длительного времени.

Средства развития ребенка можно изготовить самостоятельно из цветной

бумаги. Поиск и наклеивание на большой лист разноцветных геометрических

фигурок увлечёт малыша не меньше, чем игра с покупным набором. При

любой форме занятий очень важны контроль и помощь родителей.

В процессе игры совершенствуются тактильное и зрительное восприятие,

музыкальный слух и концентрация. Все это в совокупности способствует

эффективному творческому развитию ребенка. Чтение вслух детских сказок и

р а с с к а з о в

о т л и ч н о

развивает

воображение

м а л ы ш а ,

а

и з

изготовленных

совместно

с

родителями

поделок

( п л а с т и л и н о в ы х

и л и

бумажных фигурок) можно

извлечь

немалую

пользу.

В а ш е м у

р е б е н к у

обязательно понравится маленькая театральная постановка или ролевая игра

с их использованием.

Критерии оценки сенсорного дошкольного

развития ребенка

Для

контроля

развития

детей

дошкольного

возраста

используется

специальная система оценивания. В период от двух до двух с половиной лет

малыш должен научиться следующему:



находить предметы четырех основных цветов и их оттенков, уметь

называть некоторые из них;



правильно выбирать заданную фигуру или геометрическое тело из

нескольких предложенных фигурок, различать, а также называть

основные их типы (круг, кубик);



разбираться в размере предметов, правильно собирать матрешку;



самостоятельно собирать маленькую пирамидку и составлять простую

башню из кубиков.

Развитие ребенка в последующие полгода жизни характеризуется

следующими умениями и навыками:



способность назвать основные 4 цвета и различать их оттенки, а также

умение подобрать цвет, соответствующий образцу;



знание названий всех основных геометрических тел и фигур,

способность назвать их и подобрать по заданному образцу;



при выборе какого-либо предмета для игры ребёнок ориентируется по

нескольким его критериям, например, форме и цвету;



способность собрать сложную матрешку (более трёх частей),

пирамидку и башенку по заданному образцу;



применение средств дошкольного развития ребенка должно

поспособствовать его умению к трехлетнему возрасту называть

правильно фактуру предмета и его размеры.

Занятия и игры с ребенком должны быть регулярными. Сенсорное развитие

детей дошкольного возраста способствует не только совершенствованию

систем восприятия окружающей действительности, но и формированию

творческой, гармонично развитой личности.