Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Москвы

"Детская музыкальная школа имени А.С.Аренского"

Статья

на тему:

"М.В.Александрова

-

современный

композитор"

Автор:

Киселева

Татьяна

Валерьевна

(преподаватель

по

классу

гитары)

Москва

2019

Введение.

Какой

была

бы

наша

жизнь

без

музыки?

Музыка

помогает

нам

более

полно

ощущать

радость,

находить

свое

внутреннее

“я”

и

справляться

с

трудностями.

Композиторы,

которые

работают

над

своими

произведениями,

вдохновляются

самыми

разными

вещами:

любовью,

природой,

войной,

счастьем,

печалью

и

многим

другим.

Созданные

ими

музыкальные

сочинения

навсегда

остаются

в

сердцах

и

памяти

людей.

А

к а к

ж е

ж и в е т с я

к о м п о з и т о р а м

в

с о в р е м е н н о й

действительно сти?

Практика

показывает,

что

судьба

современного

композитора,

который

пишет

серьезные

произведения,

-

одна

из

с амых

тернистых.

Сочинение

инструментальной

музыки

-

дело

нелегкое,

это

требует

от

автора

большого

напряжения

внутренних

сил.

Также

в

нашу

эпоху

появило сь

множе ство

определенных

п р о бл е м ,

которых

не

знали

композиторы

прошлого.

1-я

проблема

-

дефицит

настоящего

Слушателя.

Так

как

слишком

много

«музык»

возникло

в

современном

мире,

слишком

быстро

это

привело

к

значительному

расслоению

музыкальных

интересов

аудитории.

2 – я

п р о б л е м а

–

з а с и л ь е

р а з в л е к а т е л ь н о й

м у з ы к и .

В

21

веке

выросла

притягательность

всего,

что

связывает ся

с

развлекательностью

в

искусстве.

Многие

люди

утверждают,

что

в

связи

с

отрицательными

впечатлениями

от

реального

мира,

они

в

искусстве

ищут

исключительно

легкости

и

праздника.

3 – я

п р о б л е м а

-

и с п о л ь з о в а н и е

н о в ы х

м у з ы к а л ь н о -

выра зит е льных

с ред с т в.

Ис пользуя

ра злич ные

с о в р е м е н н ы е

техники

письма,

подчас

весьма

непростые,

композитор

нередко

воздвигает

барьер

между

своей

музыкой

и

слушателем.

Часто

с о в р е м е н н ы е

п р о и з в е д е н и я

к а ж у т с я

ч е р е с ч у р

с л о ж н ы м и

и

непонятными.

Н о ,

п р и

в с е й

с л о ж н о с т и

м у з ы к а л ь н о г о

я з ы к а ,

художественный

мир

композитора

обнаруживает

то

же

стремление

к

поиску

гармонии

и

красоты,

то

же

служение

вечным

ценностям.

Жизнь

и

творчество

современного

композитора

М.В.Александровой.

Маргарита

Владимировна

Александрова

родилась

11.11.1958

в

Москве,

в

семье

инженера

и

врача.

Мама

в

свое

время

закончила

музыкальную

школу

по

классу

фортепиано

и

часто

дома

играла

вечерами,

в

семье

звучали

русские

романсы

и

русские

пе сни.

Девочка

с

детства

пела,

училась

играть

на

фортепьяно,

слушала

красивую

классическую

музыку.

В

9

лет

она

поступила

в

музыкальную

школу

Бабушкинского

района

(позже

переименована

в

ДМШ

им.

Скрябина).

Первым

педагогом

была

преподаватель

по

семиструнной

гитаре

Евдокия

Михайловна

Грачева.

Маргарита

Александрова

училась

также

н а

с е м и с т р у н н о й

г и т а р е .

В

э т о т

п е р и о д

о н а

н а ч и н а е т

и м п р о в и з и р о в а т ь ,

п и с а т ь

н е б о л ь ш и е

п ь е с ы ,

м у з ы к у

и

аккомпанемент

на

стихи

русских

поэтов-символистов

серебряного

века:

А.

Блока,

А.Белого,

К.

Бальмонта.

В

этот

период

времени

д евоч ка

много

ч ит а ла

и

уч ила

наизусть

л ю б и м ы е

стихотворения.

Ее

привлекал

романтизм

и

загадочность

поэзии

с и м в о л и з м а .

П о э т ы - с и м в о л и с т ы

с т а р а л и с ь

п о з н а т ь

т а й н ы

человеческой

души,

тайны

подсознательного,

они

искали

духовную

свободу.

В

14

лет

Маргарита

Александрова

поступила

в

музыкальное

у ч и л и щ е

и м .

Г н е с и н ы х

в

к л а с с

с е м и с т р у н н о й

г и т а р ы .

Е е

п р е п о д а в а т е л е м

с т а л

Л е в

А л е к с а н д р о в и ч

М е н р о .

Дополнительно,

во

время

учебы

также

посещала

факультатив

композиции

по

классу

фортепьяно.

Проучившись

4

года,

закончив

училище

с

отличием,

она

поступила

в

Институт

имени

Гнесиных.

Преподавателей

по

классу

гит ары

не

было

в

институте,

и,

т ак

как

она

была

п е р в о й

гитаристкой

среди

студентов,

ее

обучал

преподаватель

по

классу

балалайки

В.Зажигин.

Во

время

обучения

много

в ы с ту п а л а

в

концертах

в

составе

камерных

ансамблях

со

скрипкой,

виолончелью,

флейтой.

Посещала

мастер-классы

по

фортепиано,

в о ка л ь н ы м

а н с а м бл я м .

Б ол ь ш о е

вл и я н и е

н а

ф о р м и р о в а н и е

культуры

звука,

музыкальности

на

нее

оказали

в

то

время

п р е п о д а в а т е л и

и

и с п о л н и т е л и

п о

к л а с с у

в и о л о н ч е л и :

М.Ростропович,

И.Флоровская.

Благодаря

таланту

и

трудолюбию

выпускницы,

по

окончанию

обучения

она

получила

диплом

с

отличием.

Собственная

педагогическая

деятельность

началась

в

1983

году.

Маргарита

Владимировна

проработала

в

школе

Мурадели

около

30

лет

(в

настоящее

время

она

преподает

в

МГДМШ

им.

Гнесиных,

где

открыла

класс

гитары

в

2000

году).

В

то

время,

работая

с

учениками,

Маргарита

Александрова

отмечала,

что

нотного

гитарного

репертуара

в

России

было

мало

создано

для

детей,

на

детское

мышление,

на

детскую

руку,

и

она

начала

работать

над

своей

собственной

методикой

обучения

игре

на

гитаре

для

детей

от

5

лет

и

старше.

В

этой

методике,

основная

идея

автора

заключена

в

том,

что

ученику

играть

до статочно

просто

в

начальном

обучении,

больших

усилий

не

требуется,

в

основе

упражнений

используются

подлинные

русские

народные

м е л од и и

и

м о т и в ы .

П о с т е п е н н о ,

с т у п е н ч ат ы м

р а з в и т и е м ,

прибавляется

усложненная

музыкальная

ткань.

С

2000-х

годов

издаются

в

издательствах

«Кифара»,Allegro» ,

АНОО

«Ступени

Знаний»

и

др.,

сборники

по

гитаре

для

обучения:

«Шаг

за

шагом»,

«Гитара

шестиструнная.

Методика

обучения

игре»,

«Гитара.

Семь

шагов

к

мастерству»,

«Азбука

гитариста

для

шестиструнной

гитары».

Д а н н а я

м е т о д и к а ,

п о л ь з у е т с я

в

н а с т о я щ е е

в р е м я ,

популярностью

среди

преподавателей

гитары.

Ее

характеризует

удобство,

доступный

и

последовательно

изложенный

материал,

созданный

для

облегчения

освоения

гитары

ученикам

различного

возраста

и,

независимо

от

степени

подготовленности.

По

высказыванию

А.Бардиной

(лауреата

Вс еро ссийского

и

Международных

конкурсов,

преподавателя

гитары

в

ГМУ

им.

Гнесиных)

-

"сборники

М.Александровой

отвечают

новым

требованиям

времени

и

вызывают

живой

интерес

у

педагогов

и

широкого

круга

любителей

гитары.

Технические

приемы

игры

отлично

сочетаются

с

понятностью

и

«узнаваемостью»

темы,

я с н о с т ь ю

г а рм о н и ч е с ко го

я з ы ка ,

ч то

п о з вол я е т

г и т а р и с т у

не

только

вырасти

технически,

но

и

раскрыться

эмоционально.

А

также

сформироваться

как

настоящему

музыканту,

в

традициях

нашей

национальной

гитарной

школы,

для

которой

русская

песня

-

это

основа

основ…"

Одновременно,

занимаясь

своей

оригинальной

авторской

методикой,

М.Александрова

продолжала

сочинять

музыку

для

шестиструнной

гитары,

делать

новые

обработки

и

переложения

для

своих

учеников.

В

9 0 - е

г о д ы

о н а

п р и н и м а л а

у ч а с т и е

в

к о н к у р с е

от

методиче ского

кабинета

г.

Москвы

на

лучшую

о б р а б от ку

народной

песни

для

гитары.

Получила

I

премию

и

публикацию

с в о и х

п р о и з в ед е н и я

в

и зд ат е л ь с т в е

« Му з ы ка »

( о б р а б о т к и

на народные темы

- "Cосница",

"Как

при

лужке,

при

лужку").

Эти

произведения

вышли

в

сборнике

под

редакцией

О.Крохи.

В

это

время

М.Александрова

совместно

с

певцом

Николаем

Тюриным

сделала

обработку

и

записала

альбом

романсов

в

сопровождении

семиструнной

гитары.

Жанры

в

которых

работает

композитор

разнообразны:

1.

Лирические

вокальные

жанры:

песни

и

романсы

для

голоса

в

сопровождении

гитары.

2 . Ж а н р ы

и н с т р у м е н т а л ь н о й

м у з ы к и :

О р и г и н а л ь н ы е

произведения

для

гитары

–

«Мелодии

старого

города»

(4

пьесы

из

цикла),

Прелюдии,

«Наивная

соната»,

«Вариации»,

«Ирландская

сюита,

«Московское

танго»

и

т.д.

обработки

и

вариации

для

гитары

народных

песен

и

танцев-

«Ивушка»,

«У

нас

нынче

субботея»,

«Живет

моя

отрада»,

«Вдоль

да

по

речке»,

«Миленький

ты

мой»,

«Сон

Степана

Разина»

и

т.д.

12

характерных

этюдов

программного

типа

-

«Прибой»,

«Часы»,

«Нетерпение»,

«Тревожный»,

«Бе спечный

ко в б о й » ,

«Стрекоза

и

муравей»

и

т.д.

Ансамбли

для

дуэта

гитар

–

Шесть

струн»,

«Ничто

в

полюшке

не

колышется»

и

т.д.

Произведения

зарубежных

композиторов

в

обработке

и

переложениях

М.Александровой

Все

сочинения

композитора

отличает

эмоциональная

полнота

художественного

высказывания.

В

каждом

произведении

звучит

высокая

одухотворенно сть

и

яркая

образно сть

в ы ра же н и я .

Проявляются

в

музыке

то

страстные

порывы,

то

созерцание,

то

романтическая

трепетность

и

русский

мелодизм.

Так

ка к ,

М.Александрова

в

детстве

воспитывалась

на

русско-пе с енных

и с то ка х ,

о н а

от к р ы ва е т

в

с в о и х

с оч и н е н и я х

с о б с т в е н н ы й ,

неповторимый

и

самобытный

музыкальный

стиль.

Ее

музыке

с в о й с т в е н н о

уд и в и т е л ь н о е

п о д г о л о с о ч н о - п о л и ф о н и ч е с к о е

богат ство.

Большинство

произведений

композитора

–

это

я р к и е

характерные

программные

произведения,

напис аны

в

ма л ы х

формах.

Так

как

правило,

продолжительность

пьесы

тесно

связана

с

особенностью

ее

образного

строения.

Небольшие

пьесы

обычно

близки

к

единой

образной

сфере.

А

крупные

требуют

более

долгого

и

сложного

образного

развития.

Почему

же

произведения

в

форме

миниатюры

так

глубоко

волнуют

человека?

Скорее

всего,

что

сосредотачиваясь

на

едином

образном

состоянии,

композитор

вкладывает

в

небольшие

произведения

всю

душу,

всю

творче скую

энергию,

какую

пробудил

в

нем

е го

художественный

замысел.

В

музыке

М.Александровой

присутствует

дух

романтизма

и

символизма.

19

век-это

век

эпохи

романтизма,

где

акцент

был

на

человеке

и

сокровенном

мире

его

чувств.

Где

д о с т и гл а

высочайшего

расцвета

именно

музыкальная

миниатюра.

Очень

много

небольших

по

масштабу,

но

ярких

по

образу

произведений

было

напис ано

русскими

композиторами

в

русской

м у з ы ке :

И . Гл и н к а ,

М . М у с о р г с к и й ,

Н . Р а х м а н и н о в ,

С . П р о к о ф ь е в ,

Д.Шостакович

и

другие,

создали

целую

галерею

музыкальных

образов.

Каждое

сочинение

М.Александровой

–

это

целый

мир:

ре а льный

и

фа нт а с т ич е с кий,

лирич е с кий

и

д р а м а т и ч е с к и й ,

выражающий

столкновения,

противоречия,

конфликты,

что

требует

от

композитора

максима льной

концент рации

в ы р а з и т е л ь н ы х

с р е д с т в ,

п р и е м о в

и г р ы ,

д л я

п е р е д а ч и

з а м ы с л о в

в

инструментальных

жанрах

небольшого

масштаба.

Заключение.

Мы

видим,

что

современный

композитор

при

любых,

самых

н е б л а г о п р и я т н ы х

о б с т о я т е л ь с т в а х

о с т а е т с я

в е р е н

с е б е .

О н

п р о д о л ж а е т

с о з д а в а т ь

т у

м у з ы к у,

ко т о р у ю

п о л а г а е т

наследницей

великих

традиций.

Конечно,

условия

его

творческого

существования

значительно

усложнились.

Однако

современное

академическое

искусство

живо,

и

во

многом

благодаря

вечным

союзникам

композитора:

исполнителям,

слушателям,

а

так

же

всем

тем,

кто

изучает,

анализирует,

пишет

о

музыкальных

сочинениях.