КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе на тему «Поиски щенка»

Составила: Чибисова Н.В., воспитатель

МБДОУ д/с №39 г.Ставрополь

Виды

детской

деятельности: игровая,

познавательная, музыкально-

художественная, коммуникативная, двигательная.

Задачи:

1.

Учить

составлять

описательные

рассказы

по

схеме

от

1-го

лица,

используя

прием

эмпатии,

побуждать

рассказывать

эмоционально,

выразительно, последовательно.

2.

Стимулировать

речь

детей,

развивая

мелкую

моторику

рук,

пространственное мышление, внимание, воображение.

3.

Умение

рассуждать,

учить

видеть

противоречивые

свойства

предметов, явлений и разрешать противоречия.

4.

Воспитывать

добрые

чувства,

сочувствие,

сопереживание,

желание помочь.

Словарная

работа:

активизировать

в

речи

слова:

приключения,

разноцветный, висящие (уши), конура, однажды, вдруг.

Планируемые результаты:

Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в

поисках

щенка

и

выполнении

заданий

гномиков,

логически

мыслят,

рассуждают, разрешают противоречия, составляют короткий описательный

рассказ,

выражают

свои

эмоции,

исполнении

песен,

понимает

смысл

пространственных отношений (левая и правая стороны); активно участвуют в

пальчиковой игре.

Материалы и оборудование:

Кукла – добрая хозяюшка, 4 изображения гномиков, макеты деревьев, кустов,

кружки из белого и цветного картона для д/и, схема для составления рассказа;

схема

для

описания

предметов,

персонажи

сказок;

игрушка

–

щенок,

магнитофон, запись песни «Тяф тяф», мультимедийная техника, наборы для

изобразительной деятельности, сигнальные карточки, рисунки к проблемным

ситуациям.

Содержание организованной деятельности:

1.

Проблема.

Воспитатель – Аня, Света, посмотрите, кто это к нам пришел в гости

такой грустный? (Добрая хозяюшка!). Вы знаете, почему она такая грустная?

(Дети отвечают). Она грустная потому, что от нее ушел щенок. Вы хотите

помочь ей найти щенка? Одним нам будет тяжело искать щенка. Давайте

позовем всех ребят.

-

Ребята,

я

вспомнила,

сегодня

утром

мне

встретилась

сорока

и

прострекотала, что щенок попал в лес к братикам гномикам – лесовичкам. Он

им так понравился, что они не хотят его опускать до тех пор, пока вы не

выполните их задания. Пойдем искать щенка? Вы будете выполнять задания

гномиков? Отлично! Тогда в путь, в лес! А хозяйка нас будет ждать. А чтобы

нам набраться сил, мы сделаем пальчиковую гимнастику.

2.

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Ну а этот пальчик ел,

Отчего и потолстел

3.

ТРИЗ. «Хорошо-плохо»

Воспитатель: «Это хорошо или плохо, что мы пойдем в лес? Саша, как ты

думаешь? А ты Леша, как считаешь?

Значит это и хорошо, и плохо, а хорошего больше, да еще вы идете со мной и

это здорово.

4.

Д/У «Какая,

как что?»

- Ребята, чтобы попасть в лес нам нужно перейти ручеек. Помогите мне

рассказать какой ручеек и на что он похож?

Ручей. какой? Как что?

Прохладный, как льдинка

Ласковая, как котенок

Теплая, как печка

Бегущая, как олень

Быстрая, как заяц

А вот и солнышко показалось. Какое оно? На что похоже?

Круглое, как мяч

Желтое, как одуванчик

Золотое, как кольцо

Ласковое, как бабушка

Яркое, как огонь.

Какие вы умнички, сколько знаете красивых слов о ручейке и солнышке.

5.

Д/упражнение «1,2,3 – отвернись и в кого – то превратись».

- Воспитатель. Ребята, посмотрите, дальше мы идти не можем. Дорогу в лес

преграждает 1-й гномик, возле него записка: «Детей в лес не пускаю.

Выберите себе волшебные фигурки и превратитесь в кого – нибудь».

Расскажите, в кого вы превратились. А поможет вам рассказывать эта схема.

(рассказы 3-4 человек)

♥ ♥

я - божья коровка я живу в траве я люблю ползать по я не люблю, когда быть коровкой

листочкам и уничтожать идет дождь хорошо! можно

вредителей растений летать и увидеть

много интересного

-

Вместе скажем: раз, два, три повернись и в кого-то превратись.

- Отлично! Вы справились с этим заданием и теперь мы можем отправляться

дальше.

6.

Д/упражнение «На что это похоже?»

- А этот гномик приглашает нас к себе в гости, проходите ребята в домик

гномика. Здесь заколдованы разные животные, предметы, гномик просит нас

расколдовать.

- Как здорово! Вы все расколдовали!

6. Составление по схеме описательного рассказа об объекте.

(Воспитатель берет гномика, тот шепчет ей на ушко)

- Вы так ему понравились гномику, что он согласен нам помочь. Но гномик

очень забывчивый. Он не может вспомнить, как выглядит щенок. Но у него

есть волшебная схема, с помощью которой мы узнаем, как выглядит щенок.

Закройте

глаза

и

представьте,

что

вы

превратились

в

щенка.

Кто

хочет

рассказать про щенка?

-

А

теперь

нужно

проверить,

чей

рассказ

о

щенке

вам

больше

всего

понравился. Если рассказ понравился, покажите солнышко, а если вам было

что-то не понятно, то тучку.

Пример рассказа. Привет! Я щенок. Я маленький. У меня есть: лапы, уши ,

голова, глазки, как пуговки, хвостик. Я коричневого цвета. У меня лохматая

шерсть. Я живу в конуре. Я люблю грызть косточку. Я не люблю, когда меня

обижают. У меня есть хозяйка, но я от нее ушел. И теперь у меня нет дома.

Мне грустно.

- Ребята, вам интересно было рассказывать о щенке? Теперь нам еще легче

будет искать щенка, мы знаем и как он выглядит, и его привычки.

7. Физминутка.

- Давайте пойдем искать нашего щенка дальше. А пока мы идем по лесу,

поиграем в игру «Маленькие птички». Повторяйте все за мной.

Маленькие птички

Птички невелички

По лесу летают

Песни распевают

Буйный ветер налетел

Птичек унести хотел

Птички спрятались в дупло

Там уютно и тепло.

8. Д/упражнение «Поможем сказочным героям».

- Ребята, а вот и 3-й гномик с запиской. «Мои друзья, сказочные герои просят

вас помочь им избежать неприятностей».

- Посоветуйте героям сказок, что надо сделать, чтобы яйцо не разбилось, волк

не съел Красную Шапочку, петушка не украла лиса, Винни-Пуха не покусали

пчелы,

Снегурочка

не

растаяла. (на экране появляются сказочные герои,

дети дают им совет).

Например:

- Баба, дед! Вам бы лучше положить яичко в холодильник, тогда оно не

разобьется.

-

Какие

вы

находчивые

и

сообразительные,

дали

интересные

советы

персонажам сказок, но нам нужно идти дальше.

9. Д/упражнение «Поможем гномику».

- У этого гномика дома произошли странные вещи. Из водопроводного крана,

вдруг полился апельсиновый сок. (выставляется картинка). Что же делать?

Подскажите, придумайте.

- Вышел гномик из домика и вдруг увидел, что из тучи над его домом вдруг

посыпался изюм! Что делать гномику с изюмом?

- Отлично! Умнички! Вы все справились с заданиями гномиков. Вот он

щенок. Давайте отдадим его к доброй хозяюшке.

10. Изобразительная деятельность. А чтобы гномику не было грустно, мы

подарим ему изображения щенка. У гномика в корзине есть карандаши,

маркеры, краски, клей, ножницы, бумага, силуэты щенка. Выберите сами себе

то,

чем

вы

хотите

работать.

Вы

можете

обвести,

вырезать,

наклеить,

раскрасить эти силуэты. (Пока дети работают, звучит песенка «Тяф –

тяф»). Дети дарят свои поделки гномику.

- Какие замечательные рисунки у вас получились. Если вы захотите, то

можете сделать щенка из пластилина, природного материала.

11. Рефлексия.

- Сегодня вы хорошо потрудились, сделали много добрых дел. Что вы сегодня

хорошего сделали?

Вам приятно было делать добрые дела? А скажите,

пожалуйста, что вам больше понравилось выполнять задания гномиков или

рисовать

щенка?

Какие

трудности

встречались

на

вашем

пути? А

что

помогало вам преодолевать трудности?

Вам приятно делать добрые дела? У

вас хорошее настроение? Давайте поделимся своим хорошим настроением

друг с другом, и я поделюсь своим хорошим настроением с вами и подарю

песенку про щенка.

Песенка «Тяф – тяф».

1.

Гулял по улице щенок

Он весь до ниточки промок,

От носика до хвостика,

От хвостика до носика

2.

Щенку понравилась вода

Теперь он моется всегда,

От носика до хвостика,

От хвостика до носика

3.

Он стал белее молоко.

Кудрями словно облака.

От носика до хвостика,

От хвостика до носика

тяф — тяф....