Конспект интегрированного

педагогического мероприятия

в подготовительной группе

Провела: Подшивалова Галина Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

г.Усть-Катав, 2018год

Цель: активизация и обогащение словаря по теме «Космос» через

интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, речевое

развитие, коммуникативное развитие, физическое развитие и

исследовательские способности.

Задачи:

Образовательные:

- обогатить знания детей о поверхности планеты Марс;

- продолжать формировать у детей знания о космических объектах;

- упражнять в составлении предложений по мнемодорожкам;

- совершенствовать умение в словообразовании.

Развивающие:

- продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-

образное мышление;

- развивать общеречевые навыки.

Воспитательные:

- учить вежливости, такту, взаимовыручке, доброжелательному отношению,

чувству коллективизма.

Активизация словаря:

Солнце, звёзды.

Обогащение словаря:

Земля, Марс, Сатурн, Венера, планеты, кратер, метеорит, орбита.

Материалы и оборудование:

Запись «Голоса Земли», запись космической музыки, жилеты-скафандры,

презентация, проектор с экраном, ноутбук с колонками, карта Солнечной

системы, мольберт, ящик, мука, камни, бумбокс.

Ход педагогического мероприятия:

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня много гостей, давайте с ними

поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, земляне!

-А вы знаете, почему нас называют землянами?

Дети: Потому что мы живем на планете Земля.

Воспитатель: Вы знаете, где находится планета Земля?

Дети: Планета земля находится в космосе.

Воспитатель: Правильно, она находится в космосе.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам пройти к стульям и занять свои

места. Планета Земля в космосе не одна, у неё есть подружки, другие

планеты.

- Посмотрите, у меня есть космическая карта, на которой показаны все

планеты.

- Какие планеты вы знаете?

(Показ карты Солнечной системы)

Воспитатель: Послушайте внимательно загадку.

Это желтая звезда

Согревает нас всегда,

Все планеты освещает

От других звезд нас защищает.

Что это, ребята?

Дети: Солнце.

Воспитатель: Правильно, ребята, это Солнце, а кто мне расскажет, какое оно

Солнце?

Дети: Большое, горячее, круглое, желтое, яркое, теплое.

Воспитатель: Молодцы! Благодаря его теплу и свету, на Земле живут люди,

животные, птицы, растения. Все планеты вращаются вокруг солнца.

(Включается сигнал SOS)

Воспитатель: Слышите, ребята, кто-то посылает сигнал о помощи.

(Включается голос Земли)

( Голос земли: Внимание! Внимание! На связи планета Земля! Всем кто меня

слышит! Помогите! В космосе прошел метеоритный дождь, и некоторые

планеты сошли со своих орбит, а чтобы предотвратить катастрофу, нужно

помочь планетам вернуться на свои орбиты.)

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем планетам вернуться на свои орбиты?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Вы видите, ребята, на нашей карте нет некоторых планет. Мы

вернем планеты на орбиты и отметим их на карте. Но перед полетом нам

нужно стать кем?

Дети: Космонавтами.

Воспитатель: Правильно, ребята, космонавтами. Были вы ребятами, стали

космонавтами, чтобы в космос полететь, что нам нужно надеть?

Дети: Скафандры.

Воспитатель: Правильно, ребята, скафандры. У меня есть для вас

специальные скафандры. Помогаем друг другу. Наши стулья превращаются в

космические кресла. Занимаем свои места. Приготовились! Начинаем

обратный отсчет от 5! 5-4-3-2-1 пуск!

(Включается фонограмма полета)

Релаксация

Звучит космическая музыка. Дети сидят на стульчиках.

- Закройте глаза, сейчас наша ракета оторвется от земли, и мы полетим в

космос. Наша ракета с огромной скоростью летит в космос. У вас тяжелые

руки, ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Вот мы

вырвались из притяжения Земли, мы в состоянии невесомости. Откройте

глаза, встаньте с кресел и давайте почувствуем невесомость, Мы в

невесомости!

Дети и воспитатель встают, делают медленные движения руками, как будто

плывут, затем встают на одну ногу, и балансируют, затем на другую ногу,

балансируют.

Мы с вами

возвращаемся на кресла. Присядьте.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как красиво, как много звезд вокруг!

Ребята, кто мне скажет, к какой планете мы приближаемся?

Дети: Сатурн.

Воспитатель: Правильно, она очень красивая. Она имеет разноцветные

кольца. Предлагаю совершить посадку на планете Сатурн. Внимание, мы

совершили посадку на планету Сатурн. Осторожно выходим из ракеты. На

планете нам нужно выполнить задание. Перед нами картинки, по ним нужно

составить предложение.

Игра «Составь предложение»

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Сатурн отправился на свою

орбиту. Нам тоже пора в путь. Занимаем космические кресла. Летим дальше.

(Включается фонограмма полета)

Воспитатель: Приближаемся к планете Венера. Её называют «Утренней

красавицей», потому что она сверкает и сияет даже днем. Давайте совершим

посадку на планету Венера и немного разомнемся. Внимание! Приземляемся!

Выходим из ракеты. Подойдите, ребята ко мне, встаньте в круг. Сейчас мы

исполним танец для планеты Венера, чтобы она сияла и сверкала еще лучше.

Физминутка под музыку.

Воспитатель: Планета Венера возвращается на свою орбиту, а нам пора

продолжать путь. Занимайте свои космические кресла, отправляемся дальше.

(Включается фонограмма полета)

Воспитатель: Ребята, я вижу планету Марс. Посмотрите, это планета Марс,

вся её поверхность покрыта толстым слоем пыли и кратерами.

- А кто знает, что такое кратер?

Дети: Это большие ямы или углубления.

Воспитатель: Правильно. Хотите посмотреть, как образуется кратер? Значит,

мы совершаем посадку на планету Марс. Внимание, приземляемся!

Осторожно выходим из ракеты.

- Перед тем, как мы начнем образовывать кратеры нам нужно размять пальцы

рук.

Проводится пальчиковая гимнастика.

«Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят, (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Космонавт летит в ракете. (Потираем ладонь о ладонь.)

День летит и ночь летит. (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

И на землю вниз глядит. (Имитируем бинокль.)

Видит сверху он поля, (Разводим руки в стороны ладонями вниз.)

Горы, реки и моря.(Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони

соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим

руки в стороны ладонями вверх.)

Видит он весь шар земной, (Соединяем руки над головой.)

Шар земной – наш дом родной. (Попеременно пожимаем руки.)

Воспитатель: Подходим к столу. Вы, знаете, как образуется кратер?

- Кратер образуется, когда на поверхность планеты падают метеориты.

- Что такое метеорит?

Дети: Метеорит - это камень, который летает в космосе.

Воспитатель: Вот представьте мука - это поверхность планеты, а камни - это

метеориты. Я беру камень и кидаю в муку, вот это углубление и есть

образование кратера.

- Возьмите по одному камешку и попробуйте образовать кратер. Вот какие

кратеры у нас получились.

-А почему образовался кратер?

Дети: Поверхность планеты мягкая, а метеорит тяжелый.

Воспитатель: Сейчас мы с вами образуем новые слова от слова Марс.

-Как мы назовем жителей планеты марс? -Марсианин

-На каком языке будут говорить марсиане? - Марсианском

-Как будет называться аппарат, который ходит по поверхности марса?-

Марсоход. Молодцы!

- Вот и планета Марс возвращается на свою орбиту. А нам пора лететь

дальше. Занимайте свои космические кресла, взлетаем.

(Включается фонограмма полета).

Воспитатель: Ребята, мы приближаемся к планете Земля. Значит все

планеты, которые заблудились, вернулись на свои орбиты. Посмотрите,

ребята, какая красивая планета Земля. Какая она разноцветная.

- Что означает желтый цвет?

Дети: Пески.

Воспитатель: Зеленый цвет?

Дети: Леса.

Воспитатель: А какого цвета на ней больше?

Дети: Синего или голубого.

Воспитатель: Что обозначает этот цвет?

Дети: Цвет воды.

Воспитатель: Правильно. Воды, на планете Земля, больше, чем суши.

Земля –это единственная планета, на которой есть жизнь.

(Включают голос Земли)

Голос Земли: Молодцы, ребята! Вы вернули планеты на свои орбиты. Теперь

нам не грозит космическая катастрофа. Теперь вам пора возвращаться на

свою планету. До встречи, жду вас!

Воспитатель: Пора возвращаться, летим домой!

(Включается фонограмма полета).

Внимание, приближаемся к планете Земля. Приготовьтесь, приземляемся.

Выходим из ракеты, снимаем скафандры, их нужно приготовить к другим

полетам в космос.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Вы все планеты, которые заблудились,

вернули на свои орбиты. Но нам нужно отметить их на космической карте.

- Пройдем к мольберту и сядем на стулья.

- На каких планетах мы побывали?

Дети: Называют и отмечают планеты на карте.

Итог:

-Вам понравилось путешествовать?

-Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными,

дружными.

Я вас благодарю за помощь и дарю вам эти скафандры на память о нашем

космическом путешествии. Спасибо всем.

Ожидаемый результат:

-Уметь поддерживать беседу;

- Согласовывать слова в предложении ;

- Отвечать на вопросы педагога полным ответом, уметь сопровождать

игровое действие с речью, проявлять эстетические чувства и эстетическое

восприятие.