Семейное воспитание как составная часть социального воспитания

спортсменов.

Успешность

спортсмена

определяется

целым

рядом

факторов.

Один

из

основных - его семейное окружение, которое выполняет ряд важных задач. В

частности, способствует формированию прочной и постоянной мотивации к

занятиям

спортом,

участвует

в

процессах

психологической

реабилитации

спортсмена, поддерживает его в кризисных ситуациях. Воспитание - это

социально-педагогический

процесс,

поддерживающий

развитие

человека,

общества

и

государства.

Воспитательный

процесс

реализуется

тремя

главными социальными институтами: семьей, школой и обществом (в целом).

Функции

семейного

воспитания

неотделимы

от

задач,

принципов

и

содержания учебно-воспитательного процесса школы, и в то же время они

имеют

свою

специфику,

обусловленную

ролью

семьи

в

жизни

ребенка.

Современная

семья

весьма

существенно

отличается

от

семьи

прошлых

времен не только иной экономической функцией, но и коренным изменением

своих

эмоционально-психологических

функций.

Отношения

детей

и

родителей в течение последних десятилетий меняются, становясь все более

эмоционально-психологическими,

т.е.

определяемыми

глубиной

их

привязанности

друг

к

другу.

Для

большого

числа

людей

именно

дети

становятся одной из главных ценностей жизни. Но это, как ни странно, не

упрощает семейную жизнь, а лишь усложняет ее. Тому есть свои причины.

Назову лишь некоторые из них. Многие семьи имеют одного ребенка, и

состоят они из двух поколений - родителей и детей. Бабушки и дедушки,

другие родственники, как правило, живут отдельно. В результате родители не

имеют

возможности

повседневно

пользоваться

опытом

и

поддержкой

предыдущего

поколения,

да

и

применимость

этого

опыта

часто

проблематична.

Таким

образом,

исчезло

разнообразие,

вносимое

в

межличностные

отношения

пожилыми,

братьями,

сестрами

и

другими

родственниками. При сохранении традиционного разделения «мужского» и

«женского» труда, первый в массе семей (кроме деревень и малых городов)

сведен

к

минимуму.

Повысился

статус

женщины

в

связи

со

ставшей

типичной

ее

руководящей

ролью

в

семье

(в

домашнем

хозяйстве)

и

внедомашней занятостью. Сложнее стали отношения детей и родителей. Дети

рано приобретают высокий статус в семье. У них нередко более высокий

уровень

образования,

есть

возможность

проводить

большую

часть

свободного

времени

вне

семьи.

Это

время

они

наполняют

занятиями,

принятыми среди сверстников, и далеко не всегда заботятся об одобрении

родителями

их

времяпрепровождения.

Авторитет

родительской

власти

сегодня часто не срабатывает - на смену ему должен приходить авторитет

личности родителей. Социализирующие функции семьи очень важны. Какую

бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую

роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.

Она

имеет

значительные

воспитательные

возможности,

обладает

рядом

специфических

особенностей

как

коллектив,

объединенный

не

только

общностью

цели

и

деятельностью

по

ее

достижению,

но

и

кровно

-

родственными связями. Семья обеспечивает физическое и эмоциональное

развитие

человека.

Родительские

чувства,

родительская

любовь

это

своеобразный катализатор, ускоряющий развитие личности. Занятия спортом

оказывают

разностороннее

влияние

на

развитие

физических

и

психологических

способностей

детей.

Семья

во

многом

определяет

отношение

детей

к

физическим

упражнениям,

их

интерес

к

спорту,

активность

и

инициативу.

Этому

способствуют

близкое

эмоциональное

общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающая их

совместная деятельность (обсуждения успехов спортивной жизни страны,

посещение

спортивных

мероприятий,

переживания

при

просмотре

телевизионных спортивных передач, и др.). Дети особенно восприимчивы к

убеждениям, положительному поведению отца, матери, укладу жизни семьи.

Именно в семье закладывается основа характера ребенка, здесь он учится

общаться, справляться с поражениями и радоваться победам. Личный пример

родителей,

совместные

физкультурные

занятия,

здоровый

образ

жизни

–

главные составляющие успеха физического воспитания в семье. Родители

формируют у детей ценностное отношение к здоровью и потребность в

систематических физических нагрузках. Выбор вида спорта является важным

и актуальным для ребенка, но чаще всего родители самостоятельно, без учета

интереса ребенка делают выбор того или иного вида спорта. На начальном

этапе мотивами прихода в спорт, как для детей, так и для родителей могут

быть:

стремление

к

самосовершенствованию,

укреплению

здоровья,

улучшению

телосложения,

развитию

волевых

и

физических

качеств.

Стремятся

к

самовыражению

и

самоутверждению.

Влияют

социальные

установки

(мода

на

спорт,

стремление

сохранить

спортивные

семейные

традиции

и

т.д.);

желание

чувствовать

себя

членом

группы,

команды,

спортивной школы. Необходимо иметь в виду, что родители часто приводят в

спорт детей, учитывая только свои мотивы и интересы. У них может иметься

материальный

мотив.

В

связи

с

сильной

коммерциализацией

спорта

в

последнее время, направляют своих детей в спорт, чтобы жить за счет их

побед и заработанных ими денег, а также, чтобы самоутвердиться за счет их

успехов и славы. Также необходимо отметить, что, когда выбор вида спорта

это только решение и пожелание родителей, то есть вероятность того, что они

будут реализовывать свои потребности за счет ребенка. Главенствующую

роль

для

родителя

будут

играть

не

результаты

и

успехи

спортсмена,

а

собственная самореализация и стремление к превосходству среди других

родителей. Ценности и атмосфера семьи определяют и то, насколько она

становится

средой

саморазвития

и

ареной

самореализации

ее

членов.

Трудности и проблемы семейно-бытовой сферы оказывают существенное

влияние

на

профессиональную

деятельность

спортсмена.

Кризисные

ситуации возникают тогда, когда семья выступает в качестве дополнительной

эмоциональной нагрузки или постоянного стрессора в жизни спортсмена.

Основная

задача

родителей

–

помочь

ребенку

усвоить

и

закрепить

полученные на тренировке навыки. Однако неграмотное поведение родителей

может отрицательно сказаться на всем процессе обучения, и в процессе

формирования

личности

спортсмена

в

целом.

Государство

разрабатывает

программы, которые предполагают объединение усилий государственных и

общественных организаций, направленных на повышение воспитательного

потенциала семьи и создание условий для его эффективной реализации,

укрепление статуса социального института семьи в российском обществе,

повышение его ценности в общественном сознании. Госкомспорт России

совместно с Министерством образования России уделяют большое внимание

развитию массового детского и юношеского спорта, подготовке спортивного

резерва,

формированию

здорового

образа

жизни.

Всё

это

имеет

исключительное значение в решении задач воспитания спортсменов. Нам не

остановить стремительный темп жизни; возрастающие требования к глубине

и

качеству

знаний

и

опыта

каждого

человека.

Уменьшение

движений

и

связанное с этим нарушение естественного образа жизни будет закономерно

сказываться

на

наших

детях.

Семья

играет

большую

роль

в

процессе

социального развития человека в связи с тем, что ее одобрение, поддержка,

безразличие или осуждение сказываются на притязаниях человека, помогают

ему или мешают искать выходы в сложных ситуациях, адаптироваться к

изменившимся

обстоятельствам

его

жизни,

устоять

в

меняющихся

социальных условиях. Необходимо обеспечить единство действий со стороны

семьи, общественности, тренеров и воспитателей физической культуры с

целью оздоровления нашего общества.