Создание условий для развития личности в коллективном

творчестве

Дополнительное

образование

можно

считать

качественным,

если

оно

способствует созданию условий для личностного роста ребенка, условий для

самореализации и активизации его жизненной позиции.

Одним из главных показателей качественного дополнительного

образования является комфортное

самочувствие ребенка в коллективе, что

способствует

проявлению его творческих способностей, развитию его, как

личности.

Когда

педагог

и

его

воспитанники

становятся

членами

одного

коллектива - они учатся общаться друг с другом. Учатся доброжелательности,

тактичности, взаимопомощи и уважению. При таких условиях ребенок получает

удовлетворение от учебной деятельности, что способствует ему уверенности в

своих силах и возможностях. В совместном труде они лучше узнают друг друга,

учатся

дружить.

Проявляя

себя

и

воспринимая

других,

они

духовно

обогащаются. Коллективное дело - это всегда духовное усилие ребенка: его

интеллекта, воли , творческих сил. Расскажу на примере работы своей студии.

Наша студия; Машинная вышивка: находится на территории храма

Святого пророка Ильи. Это село,

и расположено оно недалеко от города.

Занимаются в основном сельские дети. У нас просторная, уютная, светлая

мастерская

с

большими

окнами,

которые

смотрят

на

храм,

окруженный

деревьями и цветами. Все это создает

радостную, творческую атмосферу.

При изучении учебного материала, в наших разнообразных изделиях звучат

и Рождество, и Благовещение, и Пасха.

Наша мастерская оборудована старинными швейными ножными

машинками,

доставшимися

нам

от

бабушек,

на

которых

мы

осваиваем

народную

вышивку,

вышивку

родного

края

и

искусство

современной

вышивки, которую можно выполнять не только ручным способом, но и на

машинке. Машинная вышивка появилась в 19 веке с изобретением первой

ручной

швейной

машинки

и

полюбилась

среди

народа

своей

быстротой

исполнения. Мы в нашей студии продолжаем историю старинного ремесла

наших предков, изучаем веками накопленный опыт, в котором соединились

талант и красота русской земли

Мною была разработана программа 4-х годичного обучения детей с 9

лет; Использование народных традиций в современной вышивке; Занимаются

воспитанники 5 часов в неделю, из них 1 час отводится рисованию. Вышивка

на машинке – это тот же рисунок, только иглой, поэтому так важно уметь

рисовать. На этих уроках дети учатся правильному сочетанию цвета ткани и

ниток,

построению

рисунка

под

вышивку.

Разнообразим

мы

занятия

рассказами

о

народных

промыслах,

об

истории

и

традициях

народной

вышивки.

Воспитанники

изучают

орнамент,

композицию.

Все

это

стимулирует

ребенка

к

творчеству,

расширяет

его

возможности

и

способности.

Освоив

программу,

мои

воспитанники

не

только

научатся

различным

швам

вышивке

на

машинке,

но

и

смогут

применить

их

в

оформлении узорами различных подарков, бытовых вещей и своей одежды.

Изучение и освоение народных ремесел не пройдет бесследно для них. У

них

появится

творческий

опыт,

который

будет

ключом

к

созданию

прекрасных художественных изделий. Они приобретут мастерство, знания

народного искусства

и умения самостоятельно обдумывать и планировать

результат своей работы.

Конечно, освоить машинку ребенку не так-то и легко, это потребует

от него определенных волевых усилий, но зато у него сформируются такие

качества, как настойчивость, терпение, умение доводить начатое дело до

конца.

Очень

многое

зависит

от

первого

задания.

Оно

должно

быть

несложным

в

исполнении,

понятным,

небольшим

по

объему.

Конечно,

осваивая вышивку на машинке, воспитанник встречается с трудностями, но

он учится преодолевать их и в процессе обучения начинает понимать: чтобы

достичь успеха, нужно проявить упорство и старание. У него формируется

характер, он становится сильнее. Коллективная деятельность - обязательный

элемент

обучения

и

воспитания

в

нашей

студии.

Известно,

что

знания

усваиваются глубже и прочнее, если они будут переданы другому человеку.

Например: каждый учащийся выполняет свое изделие. Затем один из них

выступает в роли педагога, а другой - ученика и обучает товарища. Потом они

меняются ролями. Такие занятия активируют внимание учащихся. Многие

ребята проявляют педагогические качества: спокойно, доходчиво, терпеливо

объясняют, учат, показывают. В совместном труде дети лучше узнают друг

друга, перестают соперничать, т.е. они учатся договариваться, приходить к

общему решению, оказывать взаимопомощь. Индивидуально-коллективная

форма обучения использовалась нами в создании панно, приуроченному ко

дню Светлой Пасхи. Как педагога, моя задача была объединить в общую

композицию индивидуальные работы детей, для которых было одно задание -

разработать и вышить пасхальное яйцо. Размер рисунка яйца для всех был

одинаковый, но при этом все должны были не выходить за рамки общей

композиции

и

одного

колорита.

При

этом

приветствовалось

обсуждение

группой, каждый ребенок мог вносить предложения и принимался сообща

правильный

вариант.

Каждый

ребенок

старался

внести

свой

вклад

в

совместное

дело

и

при

этом

оттачивал

свое

мастерство,

старался

внимательнее и аккуратнее исполнить работу. Дети, понимая, что оценивать

будут

их

общий

труд,

начали

ощущать

себя

коллективом,

возникла

дружеская обстановка, которая располагала

к

еще более творческому

настрою. После окончания работы над изделием, каждый ребенок

знал,

какой элемент в работе сделал именно он. И с гордостью показывал его

друзьям и родителям. Он чувствовал себя сопричастным общему творению, а

это, безусловно,

принесло ему радость и успех. Работая сообща, у детей

появились навыки

сотрудничества,

т.е. они научились договариваться,

приходить к общему решению. Такая творческая деятельность способствует

развитию

многих

качеств

личности:

инициативности,

смекалки,

изобретательности,

Развиваются

трудовые

навыки,

а

коллективная

деятельность

способствует

раскрытию

внутренней

свободы,

воспитывает

объективную самооценку. Он начинает чувствовать нужным себе, полезным

для других, Для современного человека очень важна способность творчески

работать в коллективе, этого требуют условия нашего времени.

Декоративно-прикладное творчество, как никакой другой вид учебно-

творческой

работы

учащихся,

позволяет

одновременно

с

раскрытием

огромной

духовной

ценности

изделий

народных

мастеров,

вооружать

учащихся техническими знаниями и вести психологическую и практическую

подготовку

к

труду,

к

выбору

профессии,

умению

жить

и

работать

в

коллективе.