Формирование культурно – гигиенических навыков у детей 6-7 лет

Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры

поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела,

прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но

и нормами человеческих отношений.

Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в

дошкольном возрасте, так как центральная нервная система ребенка в

высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи,

одеванием, умыванием, повторяются каждый день и неоднократно. К числу

основных условий успешного формирования культурно-гигиенических

навыков относятся рационально четкий режим дня и руководство взрослых.

Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в

одно и то же время, что способствует постепенному формированию навыков

и привычек культуры поведения. В подготовительной к школе группе (6-7

лет) необходимо воспитывать привычку быстро и правильно умываться,

насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистить

зубы, полоскать рот утром и после еды, мыть ноги перед сном, правильно

пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом.

Пользоваться расчёской, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в

определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви,

порядком в кабинке. Закрепляются навыки культурного поведения за столом:

прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой.

Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры

поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела,

прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но

и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в

соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому

человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную

одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей

внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

Для закрепления правил и их усвоения, с детьми целесообразно проводить

беседу о гигиене. Она строится так, чтобы дети не только называли,

перечисляли действия и их порядок, но и делали обобщения, которые

помогают понять целесообразность действий, убеждают детей в их

необходимости. Важно, чтобы старшие дошкольники самостоятельно

пользовались культурно - гигиеническими навыками.

Поэтому бывает целесообразно перейти от прямых указаний к косвенным,

например, вместо напоминания «дети идите мыть руки» сказать: «Начинаем

готовиться к обеду» и т. п.

Одним из ведущих приёмов является повторение действий, упражнение, без

этого навык не может быть сформирован. Хорошей формой упражнения в

освоении культурно-гигиенических навыков являются дидактические игры.

Особая роль в воспитании культурно – гигиенических навыков принадлежит

игровым приемам. Используя их, воспитатель закрепляет у детей навыки,

которые вырабатываются в повседневной жизни.

Художественное слово позволяет лучше запоминать и устанавливать

причинно-следственные связи в действиях ребёнка. Художественное слово

позволяет ребёнку глубже понять окружающий мир.

Интересны детям и литературные сюжеты «Мойдодыр», «Федорино горе» и

др. На их основе можно разыграть маленькие сценки, распределив роли

между детьми.

Использование художественного слова, весьма эффективное средство в

процессе формирования культурно-гигиенических навыков у детей

дошкольного возраста. Дети воспринимают художественную литературу,

запоминают, полюбившие им потешки, стихи, сказки, песни. В то время,

когда дети играют и прослушивают художественный материал, не подозревая

этого, они осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с

определенными предметами, учатся культуре общения друг с другом и т.д.

Использование художественного слова, создаёт у детей хорошее настроение и

формирует положительное отношение к выполнению культурно-

гигиенических навыков.

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к

чистоте, аккуратности, порядку.

В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические

навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно

выполнять. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном

возрасте, сохранятся на всю жизнь.

Освоение культурно – гигиенических навыков связано с этическим развитием

дошкольника. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены

играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному

поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и

выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения

зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.