ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ

ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЧАПАЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД № 26 «ЗОЛОТОЙ УЛЕЙ»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в группе раннего возраста:

«Осенний листопад»

Воспитатель: Вахтина Алла Николаевна

Чапаевск, 2019 г.

Пояснительная записка к непосредственной образовательной

деятельности в группе раннего возраста: «Осенний листопад».

Непосредственно образовательная деятельность для детей раннего возраста,

составлена в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском

саду под редакцией «Детство». Представленный конспект – является

авторской разработкой, построенный в соответствии с игровыми и

общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

• Принцип психологической комфортности.

Ранний возраст - важный период для становления личности, период речевого

развития, стремление участвовать в совместной деятельности. Приучать

детей играть вместе. Внимательно слушать и повторять слова песни и стихов.

Отвечать на заданные вопросы. Развивать навыки техники рисования.

Цель занятия – познавательное, социально – коммуникативное, речевое и

художественно-эстетическое развитие детей.

Задачи:

- Воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности:

рисовать листья на деревьях с помощью мазков.

- Приучать детей играть вместе, не толкая друг друга.

- Формировать умение отвечать на вопросы.

- Формировать у детей внимательно слушать и повторять слова песни «Дует,

дует ветер …», запомнить мелодию.

- Формировать у детей внимательно слушать стихи об осени.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы:

- практические

Игровые упражнения, собирают листочки.

- наглядные

Рассматривание осенних листьев

- словесные

Пение песни, вопросы, ответы детей, чтение стихов.

По содержанию непосредственно образовательная деятельность является

интегрированным, так как части НОД объединены знаниями из нескольких

областей.

Решение задач осуществляется через такие образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- речевое развитие.

Появление куклы Кати, позволило заинтересовать и привлечь внимание

детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.

Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются

участниками игровых моментов и активными помощниками во время НОД.

Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

НОД состоит из игровых ситуаций. Оно началось, с организационного

момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на

протяжении всего НОД. Во время НОД дети играют с куклой Катей. Дети

отвечают на наводящие вопросы куклы Кати и воспитателя ,совместно с

воспитателем поют песню, играют, совместно с воспитателем рассказывают

стихи, рисуют с помощью мазков. В процессе данной части занятия

осуществляется индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы,

напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение).

Педагог создает условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата.

На занятии прослеживается реализация личностно-ориентированной модели.

Воспитатель проявляет умение признавать и принимать личность детей,

учитывать их точку зрения, чувства, эмоции, налажены партнерские

отношения с детьми. После проведения занятия педагог анализирует его

результативность, освоение детьми программных задач. Все поставленные

задачи в процессе занятия были решены, цель была достигнута.

Тема: «Осенний листопад».

Интеграция

образовательных

областей:

социально-коммуникативное

развитие;

познавательное

развитие;

художественно-эстетическое

развитие,

речевое развитие.

Задачи:

1) Воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности:

рисовать листья на деревьях с помощью мазков.

2) Приучать детей играть вместе, не толкая друг друга.

Формировать умение отвечать на вопросы.

3) Формировать у детей внимательно слушать и повторять слова песни «Дует,

дует ветер …», запомнить мелодию.

Формировать у детей внимательно слушать стихи об осени.

Методы и приемы:

- практические

Игровые упражнения, собирают листочки.

- наглядные

Рассматривание осенних листьев

- словесные

Пение песни, вопросы, ответы детей, чтение стихов.

Материалы и оборудование:

Кукла Катя, бумага, кисти, гуашь (красного и жёлтого цвета), листья

деревьев, вырезанные из плотной бумаги.

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Игровая

Игровые ситуации

Познавательно-

исследовательска

я

Наблюдения

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, творческие пересказы,

вопросы

Музыкальная

Слушание, исполнение

Изобразительная

Рисование

Восприятие

(художественной

литературы и

фольклора)

Рассказывание, разучивание.

Логика образовательной деятельности

Этап занятия

Задачи

( с обозначением

обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

Мотивационно-

организационны

й

Игровая ситуация «Приходит кукла Катя»

Приходит кукла Катя.

- Здравствуйте, ребята.

Кукла Катя предлагает детям

посмотреть за окно – на улице

золотая осень.

- Кто из ребят любит гулять по

осеннему парку?

А давайте все вместе пойдём по

парку, погуляем по золотым

листочкам.

Ребята сидят на коврике.

Ответы детей.

Слушают, принимают

приглашение, «пошли

гулять» по парку.

Игра «Листопад»

Деятельностны

й

Ф о р м и р о в а т ь

у

детей

внимательно

с л у ш а т ь

и

повторять

с л о в а

песни

«Дует,

дует

ветер…», запомнить

мелодию.

П р и у ч ат ь

д е т е й

играть

вместе,

не

толкая друг друга.

Внимательно

слушают

Повторяют слова

песни

Повторяют

движения

Собирают

листочки

Рассматривают

Дарят кукле Кати

Кукла

Катя

предлагает

детям

с о б р а т ь

в с е м

в м е с т е ,

разбросанные ветром листочки и

спеть песню:

Дует, дует ветер, дует – задувает,

Жёлтые

листочки

с

д е р е ва

срывает.

И

летят

листочки,

кружат

по

дорожке,

И

бегут

по

листьям

маленькие

ножки.

Какие красивые листочки!

Ребятки, а вы не могли бы мне

подарить их?

С о б и р а ю т

л и с т о ч к и ,

рассматривают,

повторяют

слова

песни,

повторяют

движения.

Рисование картины «Осенний листопад»

Воспитывать у

детей стремление

участвовать в

совместной

деятельности:

рисовать листья на

деревьях с

помощью мазков.

Формировать у

детей внимательно

слушать стихи об

осени.

Воспитатель

предлагает

детям

нарисовать

для

куклы

Кати

нарисовать

картины

«Осенний

листопад».

Для этого нам нужно усесться и

н а р и с о в ат ь ,

а

к и с т оч к и

–

волшебницы нам помогут. Только

не

забываем,

что

с

ними

надо

обращаться

бережно,

наносить

краску в одном направлении.

(Способ рисования мазками)

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад,

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят

(М. Ивенсен)

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят (А. Ерикеев)

Усаживаются

за

столы

для

рисования

картин,

рисуют

способом

мазков,

слушают

стихи об осени.

Рисуют листочки

на деревьях с

помощью мазков

Слушают стихи об

осени

Заключительный

Игровая ситуация «Разноцветный ковер»

Предлагает детям подарить свои

к а р т и н ы

к у к л е

К а т и ,

полюбоваться

вместе

с

куклой

Катей,

какой

у

них

получился

«разноцветный ковёр».

Спрашивает, что нового узнали?

Что понравилось?

О т в е ч а ю т

н а

в о п р о с ы

воспитателя