«Проектная деятельность дошкольника, как активный путь

формирования творческих качеств ребенка»

Актуальность.

Использование

инновационных

педагогических

технологий

на

современном этапе открывает новые возможности воспитания и обучения

дошкольников,

одной

из

наиболее

эффективных

стала

проектная

деятельность.

Эта

деятельность

очень

эффективна,

т.к.

дает

ребенку

возможность

экспериментировать,

синтезировать

полученные

знания,

развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Проект – это метод педагогически организованного освоения ребенком

окружающей

среды

в

процессе

поэтапной

и

заранее

спланированной

практической деятельности по достижению намеченных целей.

Применительно

к

детскому

саду п р о е к т –

это

специально

организованный

воспитателем

и

самостоятельно

выполняемый

воспитанниками

комплекс

действий,

направленных

на

разрешение

проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта.

Основной целью проектной деятельности в ДУ по ФГОС является

развитие

свободной

творческой

личности

ребенка,

которое

определяется

задачами

развития

и

задачами

исследовательской

деятельности

детей.

Развитие

творческих

качеств

будет

более

эффективным,

е сли:

осуществляется

квалифицированное

руководство

творческой

деятельности

детей; познавательная и практическая деятельность будет взаимосвязаны;

педагогические

приемы,

формы

и

методы

соответствуют

возрастным

особенностям и психофизиологическим возможностям детей; определена и

используется

система

образовательно-творческих

заданий

разного

уровня

сложности,

ориентированная

на

индивидуальность

ребенка,

степень

его

подготовленности.

1

Информационно-творческий проект «Необъятный

космос».

Вид проекта:

-По количеству участников: групповой

-По тематике: информационно - творческий

-По продолжительности: среднесрочный (1 месяц)

Актуальность проекта:

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с

первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего

детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в

то же время так далеко. Возраст почемучек – это самый замечательный

возраст для детей. С раннего возраста им интересны загадки вселенной. С

помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать

новую,

интересную

информацию

про

космос?

Проектная

деятельность

позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения

проблемы. Проектная деятельность развивает творческую активность детей,

помогает систематизировать полученные знания и применить их в различных

видах детской деятельности.

Проблема:

У детей слабо развит познавательный интерес о космосе, космонавтах,

о солнечной системе, о звёздах, созвездиях.

Цель проекта:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений

о космическом пространстве, о Вселенной, об освоении космоса людьми.

2

Задачи проекта:

1)Познакомить

детей

с

Солнечной

системой,

зодиакальными

созвездиями.

2) Познакомить детей с историей возникновения и изучения космоса,

историей

первого

полёта

в

космос

Белки

и

Стрелки,

историей

первого

человека в космосе.

3) Вызвать интерес у детей к людям изучающие космос и космическое

пространство:

учёные,

конструкторы,

лётчики-космонавты,

исследователи,

врачи.

4) Закрепить знания о планетах, их названии.

5) Обогащать словарный запас детей названиями планет, космических

объектов.

6) Воспитывать у детей любовь и уважение к людям, занимающимся

исследованием космоса.

7) Воспитывать любознательность.

8)

Развивать

внимание,

мышление,

творческое

воображение,

зрительную память, умение анализировать.

9) Привлечь родителей к совместной деятельности.

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группы

- воспитатели

- родители

Предполагаемый результат:

Заинтересованность

детей

темой

о

космосе,

проявление

их

познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по

3

теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском

саду.

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

- анализ предметной среды группы,

- беседа с детьми и родителями,

-формулирование целей и задач проекта,

- подбор и изучение литературы по теме проекта.

Основной:

- деятельность в соответствии с планом проекта.

Заключительный:

- спортивное мероприятие.

Ожидаемые результаты:

К

окончанию

срока

реализации

проекта

у

детей

должны

быть

сформированы умения синтезировать полученные знания, хорошо развиты

творческие

способности

и

коммуникативные

навыки,

желание

творить

и

исследовать.

Подготовительный этап

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать

методическую,

научно-популярную

и

художественную

литературу, иллюстративный материал по теме «Необъятный космос».

3.

Подобрать

материалы,

игрушки,

атрибуты

для

игровой,

познавательной деятельности.

4. Подобрать

материал

для

изобразительной

и

продуктивной

деятельности детей.

5. Составить план мероприятий.

4

Основной этап

План мероприятий

Образовательная область «Физическое развитие»

Мероприятия:

Подвижные

игры:

«Самолёты»,

«Быстрая

ракета»,

«Долети».

Беседа «Кого принимают в космонавты»

Тематическое физкультурное занятие «Ждут нас быстрые ракеты»

Задачи:

1) Воспитывать желание совершенствовать свои физические

качества,

целеустремленность,

развивать

ловкость,

быстроту,

силу,

выносливость.

2)

Закрепить

представление

о

необходимости

заботиться

о

своем

здоровье

с

детства,

уточнить,

какие

физические

качества

необходимы

будущим космонавтам.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Мероприятия: Беседа «Что случится с нашей планетой, если…»

Дидактические

игры:

«Найди

пару»

(найди

такую

же

ракету),

«Четвертый лишний?», «Самая – самая…» (дети берут по одной звездочке и

по

очереди

подбирают

эпитеты),

«Что

можно

взять

с

собой

в

космос»,

«Восстанови

порядок

в

солнечной

системе»,

«Знак

Зодиака»,

«Парад

Планет», «Звезды на небе», «Найди ошибку».

Сюжетно-ролевые игры «Космодром», «Юные исследователи космоса»,

«Больница для космонавтов».

Конструирование «Космические корабли», моделирование планетария,

изготовление телескопа.

Задачи:

1) Приобщить детей к правилам поведения, безопасного для

человека и окружающего мира природы.

2)

Побуждать

детей

к

развертыванию

сюжетно-ролевых

игр,

дидактических игр. Стимулировать использование предметов-заместителей,

атрибутов, изготовленных своими руками.

5

3)

Развивать

творческое

воображение,

способность

совместно

развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами

сверстников.

4)

Развивать

социально-личностные

качества

каждого

ребёнка:

коммуникативность,

самостоятельность,

наблюдательность,

навыки

элементарного самоконтроля своих действий.

5)

Познакомить

детей

с

назначением

деталей

и

способами

их

соединения в разных конструкциях.

6)

Развивать

потребность

в

творческой

деятельности

при

работе

с

бумагой, картоном, бросовым и природным материалом, различными видами

«конструкторов».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Мероприятия: Выездной планетарий.

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной

системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

Наблюдения на прогулке за небом, звездами в темное время суток, за

Луной: новолуние, месяц, половина Луны, полнолуние (с родителями);

Эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь», опыт «Звезды светят

постоянно», эксперимент «Почему все падает на Землю?», опыт «Понятие об

электрических зарядах», эксперимент «Солнечная система».

Просмотр

электронной

презентации

«Как

это

было»

(о

собаках,

космонавтах и первом человеке в космосе).

Совместная деятельность педагога с детьми по математике «Планета

геометрических

фигур», придумывание

фантастических

рассказов.

Совместная деятельность педагога с детьми «Первооткрыватели космоса»,

«Планеты Солнечной системы».

Задачи: 1) Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это

множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить

представления о звёздах, созвездиях; их разнообразии.

6

2) Познакомить детей с понятием “планета”. Познакомить детей со

строением

Солнечной

системы.

Дать

представление

о

нашей

Галактике,

Млечном пути, планетах (Земля, Марс, Венера, Меркурий, Сатурн, Нептун,

Уран, Плутон, Юпитер), их особенностях.

3) Дать элементарные знания о Луне – спутнице Земли.

4) Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях

и океанах, познакомить с моделью земли – глобусом.

5)

Дать

детям

знания

об

освоении

человеком

космического

пространства, о значении космических исследований для жизни людей на

Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

6)

Рассказать

детям

о

первых

живых

существах

в

космическом

пространстве - собаках.

Образовательная область «Речевое развитие»

Мероприятия:

Эвристическая

беседа

«Земля

—

какая

она?»,

рассматривание иллюстративного материала, заучивание стихов о космосе,

отгадывание загадок, сочинение рассказов на тему «Космические истории».

Чтение:

«Шаги

над

планетой»

А.

Леонов,

«Грустная

история

найдёныша» В. Гагарин, «Первый в космосе» В. Бороздин, «Незнайка на

луне» Н. Носов.

Задачи:

1 ) Продолжать

развивать

речь,

как

средство

общения

в

повседневной жизни в играх.

2)

Осуществлять

словарную

работу,

активизировать

речь

детей

словами: космодром, космонавт, скафандр, расширяя и уточняя знания детей

об окружающем.

3) Развивать умение связно, последовательно составлять рассказы по

картинкам.

4) Развивать память, мышление, воображение.

5) Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями,

к речевому общению между собой.

7

Образовательная область «Художественное творчество»

Мероприятия: Рисование «Загадочный космос», «Планеты Солнечной

системы», «Северное сияние», «Космос глазами детей», конкурс «Ловкий

карандашик».

Аппликация «Ракета».

Ручной труд «Солнечные очки», «Летающая тарелка».

Лепка «Космодром», пластилиновая аппликация «Космос».

Создание книги рисунков «Необъятный космос».

Задачи: 1) Развивать потребность в творческой деятельности.

Совершенствовать умение изображать космос, передавать характерные

особенности средствами рисунка.

2) Развивать творческие качества детей, желание отражать свои

впечатления в рисунках, поделках.

3) Учить детей фантазировать, воплощать в реальности свои фантазии,

оценивать свою деятельность.

Работа с родителями.

Мероприятия: Информация в родительском уголке о начале работы над

проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по

тематике бесед и занятий с детьми.

Оформление стенда «Покорение космоса». Изготовление костюмов и

инвентаря для участия в развлечении «В открытый космос».

Заключительный этап

Спортивный праздник «В открытый космос».

Цель: Развитие выносливости средствами физических упражнений

смешанного характера.

Задачи по основным направлениям.

Оздоровительная: укрепление мышц ОДА.

Образовательные: расширение и закрепление знаний детей о Космосе;

закрепление двигательных умений в эстафетах с разным видом деятельности.

8

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма и любви к нашей

планете

Земля;

уважение

друг

к

другу;

воспитывать

умение

работать

в

команде.

Предварительная работа:



Оформление

зала

родителями

(работы

детей

с

изображением

солнечной

системы,

подвешивание

планет,

фото

Ю.

Гагарина).

Ход праздника:

Эстафета «Прокатись на луноходах». Луноход – пластиковые бутылки

5л с вырезанным отверстием для ноги. Луноходы надеть на ноги, выполнить

ходьбу широким шагом до стойки.

Эстафета «Прыжки на марсоболлах». Прыжки на мячах-фитболлах.

Эстафета «Собери планеты». Дети собирают планеты в правильном

порядке. Используют работу из совместной творческой деятельности детей и

родителей.

Эстафета

«Вперед

в

космос».

Дети

надевают

на

себя

вместо

скафандров большие одежды, приготовленные родителями.

Эстафета «Перенесем марсианский песок». Около каждой команды

пустые

емкости.

У

стойки

в

прозрачных

пластиковых

банках

находится

покрашенное в красный цвет пшено. Ребенок со стаканчиком добегает до

стойки, набирает песок, прибегает к команде и высыпает в емкость. И так по

очереди.

Эстафета «Соберем звездные камни».

Эстафета с препятствиями: бег по гимнастической скамейке, лазанье по

гимнастической стенке, подлезание под дугами, нужно взять камень

вернуться назад и положить его в ведёрко.

9

Выводы:

Методы

и

приемы,

использованные

мной

в

реализации

проектной

деятельности были выбраны в соответствии с ФГОС ДО. Основной формой

работы и ведущим видом деятельности была игра. Я старалась максимально

использовать

игровые

методы

в

форме

различных

педагогических

игр

с

поставленными

целями

обучения

(дидактические,

сюжетно-ролевые,

подвижные). Мною были использованы такие технические средства (ТСО),

как ноутбук и музыкальный центр. Игровые приемы были подобраны с

учетом возрастных особенностей детей (приход космических человечков,

космические путешествия, прогулка с родителями под вечерним звездным

небом, загадки, сказочные истории и т.д.). И дети, и родители остались

довольны совместной проделанной работой. Для меня, как для педагога – это

главное.

Наша

творческая

мастерская

всех

порадовала,

а

спортивный

праздник еще больше сплотил, как детский состав, так и родителей.

Проектная

деятельность

–

эффективная

форма

работы

с

детьми

дошкольного

возраста,

направленная

на

развитие

творческих

качеств

личности

ребенка,

которые

определяются

задачами

развития

и

задачами

исследовательской деятельности детей.

10

Список используемой литературы:

1)

Гонтарук Т. «Я познаю мир», М., АСТ: Транзиткина.

2)

Коваль А. Д., Сенкевич В. Г. «Космос далекий и близкий», Лениздат,

1977.

3)

Левитан Е. П. «Малышам о звездах и планетах», Москва, Педагогика –

Пресс.

4)

Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду», Москва, 2014.

5)

«Расскажите детям о космосе» (карточки для занятий в детском саду).

6)

Черненко Г. Т. «Как человек полетел в космос».

11